打造陽(yáng)光課堂 ，使其陽(yáng)光中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

孫紅

學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展并不只是傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和技能的掌握，而是在打造陽(yáng)光的數(shù)學(xué)課堂中，是課堂教學(xué)改革進(jìn)行的有效教學(xué)的一種嘗試，也是實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的良方妙藥？如果背離或片面地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教學(xué)就只能是無(wú)效或低效的。也就是說(shuō)在充滿(mǎn)陽(yáng)光的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生才能如沐浴在陽(yáng)光中樹(shù)苗，枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)。多年來(lái)我立志于構(gòu)建陽(yáng)光的數(shù)學(xué)課堂，在艱辛與快樂(lè)中努力追求著陽(yáng)光教育的真諦。

一、建立良好的課堂氣氛，是陽(yáng)光課堂的基石

教師對(duì)學(xué)生施以誠(chéng)摯的愛(ài)，充分尊重學(xué)生，拿他們當(dāng)知心朋友，使師生之間的關(guān)系更為親近、融洽，從而架起一座信任的橋梁，學(xué)生就愿意向老師敞開(kāi)心扉。此時(shí)，教師提出的要求、傳授的知識(shí)和灌輸?shù)乃枷?，就容易通過(guò)這座橋梁輸送到他們的心坎上，教學(xué)的實(shí)際效果必然是陽(yáng)光的，高效的，有生命力的。因此，我在講課時(shí)，不是兀立于講臺(tái)之上，而是“深入”課堂，走近學(xué)生，貼近學(xué)生，在似有意無(wú)意之間認(rèn)真觀察、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)、客觀地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。“馮珊珊上課的坐姿很好！”“劉姿彤的書(shū)寫(xiě)很整潔，很仔細(xì)！”“呂靜怡這個(gè)問(wèn)題的思路很好！”一句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，竟像一支支興奮劑注入學(xué)生的心田，促使他們始終保持高度的注意力，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)老師的講課?？梢?jiàn)“樂(lè)學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，不光是傳授知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，更是開(kāi)啟學(xué)生心靈、智慧、情感過(guò)程。

二、興趣是創(chuàng)建陽(yáng)光課堂教學(xué)的靈魂

一方面，小學(xué)生的心智還未完全成熟，還不能很好地控制自己的注意力，特別當(dāng)面對(duì)枯燥乏味的事，很容易分神。另一方面，小學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，也有比較強(qiáng)的求知欲，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，充分利用小學(xué)生的好奇心吸引他們的注意力。 要充分利用學(xué)生對(duì)各種新生事物天性好奇，求知欲強(qiáng)，喜歡刨根問(wèn)底的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生興趣的好課，為陽(yáng)光課堂教學(xué)創(chuàng)造條件。

1、新知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”， 新課的“導(dǎo)入”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起著承上啟下的作用，是一節(jié)課中聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、動(dòng)手操作，引發(fā)興趣

俗話(huà)所說(shuō)：“眼過(guò)十遍，不如手過(guò)一遍?！眲?dòng)手操作不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去探討新知。在課堂教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，從而達(dá)到激趣樂(lè)學(xué)的目的。

3、利用課件和學(xué)具進(jìn)行直觀演示，誘發(fā)興趣

利用多媒體課件和學(xué)具創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)者成為主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)者，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。如在教學(xué)“軸對(duì)稱(chēng)”的概念時(shí)，我制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶，兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷地重合張開(kāi)，優(yōu)美的畫(huà)面，再伴著優(yōu)雅的音樂(lè)，就連平時(shí)最不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的同學(xué)也瞪起了眼，聽(tīng)得津津有味……

4、多樣練習(xí)，提高興趣

新授課結(jié)束后，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)。由淺入深，循序漸進(jìn)，既發(fā)展了學(xué)生思維能力，又發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，要注意形式新穎、多樣。有趣的數(shù)據(jù)，新穎的題型，巧妙的算法都會(huì)使學(xué)生對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的吸引力，激發(fā)起學(xué)生練習(xí)的興趣。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)是創(chuàng)建陽(yáng)光課堂教學(xué)的關(guān)鍵

素質(zhì)教育就要求教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生有發(fā)展的潛力，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，讓他們得到真正發(fā)展。“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)，這種活動(dòng)與游泳、騎自行車(chē)一樣，不經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，僅僅從看書(shū)本、聽(tīng)講解是不會(huì)的?！币匾晹?shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^(guò)程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、交流與合作是創(chuàng)建陽(yáng)光課堂教學(xué)的推進(jìn)劑

合作交流的起點(diǎn)是讓別人了解自己說(shuō)出自己的想法，要在教學(xué)中引導(dǎo)每一位學(xué)生傾吐自己的心聲，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的看法，充分展示出自己的知識(shí)與能力。讓與自己交流的每一同學(xué)看到自己的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)生十分缺乏這種合作交流的有效的技能。做教師更有責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

1、當(dāng)學(xué)生感到獨(dú)立思考出現(xiàn)障礙時(shí)，解決問(wèn)題方法多樣時(shí)，知識(shí)需要拓展時(shí)，憑一個(gè)人的力量難以很好的完成任務(wù)時(shí)就需要小組合作了。小組互助合作讓數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)活力，學(xué)生敢想敢言，學(xué)生在交流互助中受益匪淺。

2、合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。讓小組長(zhǎng)當(dāng)好“小幫手”，幫助學(xué)困生成長(zhǎng)。學(xué)生和老師交流，學(xué)生愛(ài)面子有時(shí)放不開(kāi)，不敢講事話(huà)，真心話(huà)。更何況學(xué)困生本來(lái)就有自卑感，怕見(jiàn)教師，更別說(shuō)討教了。而面對(duì)小組長(zhǎng)就不同了，學(xué)生之間問(wèn)的輕松，講的樂(lè)意，效果良好，成績(jī)自然提高的快。

相信通過(guò)我們共同努力，用真心、真情、去構(gòu)建陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂，我們的課堂教學(xué)活力就會(huì)源源不斷地激發(fā)出來(lái)，學(xué)生不僅是在快樂(lè)陽(yáng)光中學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，甚至是產(chǎn)生奇思妙想，迸發(fā)出絢麗的火花。這也正是我們所鼓勵(lì)的，所期盼的。