高校會(huì)計(jì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素分析

周方利

【摘 要】隨社會(huì)的迅速發(fā)展變化，我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)也在迅速的發(fā)展，事物的發(fā)展必然面臨著一些亟需解決的問(wèn)題才能更好的發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不例外。為了能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，會(huì)計(jì)學(xué)生需要不斷提升自身的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文主要通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，說(shuō)明其對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生的必要性，進(jìn)一步分析高校會(huì)計(jì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在影響因素和外在影響因素。希望本文的研究能夠引起高校對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)，并且提供一定的理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)生;創(chuàng)新能力;影響因素

創(chuàng)新是新時(shí)代不斷提示的名詞，創(chuàng)新能力就是將原有的知識(shí)根據(jù)現(xiàn)有的思想和方法，利用科學(xué)先進(jìn)的手段方式，降低成本從而創(chuàng)造出更有價(jià)值的生產(chǎn)力，推動(dòng)發(fā)展的一種行為認(rèn)知能力。對(duì)于會(huì)計(jì)類(lèi)的學(xué)生，創(chuàng)新能力主要是指會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的基本思想，創(chuàng)新實(shí)踐是最后讓思想付出行為的根本法寶。高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上就可以督促自己，改變高校教育觀念，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

一、創(chuàng)新能力對(duì)于高校會(huì)計(jì)學(xué)生的作用

（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要影響

創(chuàng)新能力對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是創(chuàng)新實(shí)踐。因此，在整個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備中，學(xué)校要有創(chuàng)新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思維提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，也要將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，以此對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行更好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育觀念是以分?jǐn)?shù)論天下，但是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，決定了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，為了避免出現(xiàn)眼高手低的尷尬現(xiàn)象，更需要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)能力。

（二）增強(qiáng)對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)知能力

對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)知能力成為今后財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員必備的能力之一，需要通過(guò)對(duì)表面的數(shù)字看到數(shù)字背后的深層含義，有能力評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)生的根源和事情的本質(zhì)。一次失敗的審計(jì)掀起的安然事件，一個(gè)銀行家整垮了巴林銀行，一個(gè)又一個(gè)活生生的例子告誡著后人，對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)知能力是多么重要。預(yù)知不是簡(jiǎn)單的掐指一算，而是需要有深厚的知識(shí)文化作為祭奠，但是活學(xué)活用，有創(chuàng)新地掌握運(yùn)用知識(shí)。所以創(chuàng)新能力可以讓會(huì)計(jì)工作人員在預(yù)見(jiàn)危機(jī)時(shí)掌握出現(xiàn)的愿意你和發(fā)展趨勢(shì)，從而用創(chuàng)新性的思維方法化解危機(jī)。

二、影響會(huì)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原因分析

（一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)部因素分析

1、學(xué)科體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

一定的知識(shí)儲(chǔ)備是創(chuàng)新發(fā)生的根本，只有豐富的知識(shí)才會(huì)有可靠的有方向的創(chuàng)新。專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以幫助學(xué)生更專(zhuān)業(yè)敏銳地區(qū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，交叉學(xué)科背景的學(xué)生，可以多角度思維地思考問(wèn)題。所以在實(shí)際的解決過(guò)程中，不會(huì)受到固有的思維制度模式的束縛，而是會(huì)有所約束地標(biāo)新立異，打破常規(guī)，出現(xiàn)新的想法。知識(shí)面越廣的學(xué)生，思路也會(huì)越廣，深化創(chuàng)新能力，有效地轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果。

2、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和動(dòng)機(jī)

因?yàn)榕d趣、愛(ài)好和求知欲去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，因?yàn)榫蜆I(yè)等其他現(xiàn)實(shí)原因去學(xué)習(xí)，無(wú)論哪一種原因去學(xué)習(xí)都會(huì)一定程度地有助于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在整個(gè)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)有兩個(gè)方面的興趣表現(xiàn)：一方面是對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題的深究興趣，另一方面是對(duì)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)熱情。只有在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的過(guò)程中有濃厚的興趣才會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入研究，才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的激情。同時(shí)，也真是因?yàn)樵谔剿鬟^(guò)程中遇到了問(wèn)題，在解決的過(guò)程中學(xué)生也必須借助興趣愛(ài)好推動(dòng)學(xué)習(xí)，更多的知識(shí)儲(chǔ)備解決研究中的問(wèn)題，兩者相輔相成。通過(guò)以上分析可以看出，不僅對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于任何學(xué)科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，興趣是第一位的。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外部因素分析

1、創(chuàng)新的環(huán)境

為了更好的推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)去支持創(chuàng)新;學(xué)校為了讓師生更好的發(fā)揮創(chuàng)新的想法，營(yíng)造良好的氛圍，也在不斷的努力。當(dāng)然，良好的創(chuàng)新環(huán)境必然讓個(gè)人心理產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生可以在創(chuàng)新的環(huán)境中感受到創(chuàng)新的能量，潛移默化中也會(huì)去探索發(fā)現(xiàn)新鮮事物。打破傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)工作觀念，會(huì)計(jì)已不是固有思維中的按照規(guī)章制度做賬、做報(bào)表的機(jī)械式工作?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)工作，尤其是專(zhuān)業(yè)大型的公司，機(jī)械式的會(huì)計(jì)工作流程僅僅是其中一點(diǎn)方面。更多是要求會(huì)計(jì)學(xué)生不斷提高對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的妥善運(yùn)用。在高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的過(guò)程中，學(xué)校要積極營(yíng)造與社會(huì)創(chuàng)新接軌的高校會(huì)計(jì)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新能力逐漸成為學(xué)生的一種畢業(yè)必備的素質(zhì)。

2、學(xué)科培養(yǎng)體系

科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，也是高校在進(jìn)行教務(wù)工作時(shí)非常重視的工作之一。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要注入創(chuàng)新元素才能真正地培養(yǎng)其學(xué)生的創(chuàng)新能力，最基礎(chǔ)的學(xué)科培養(yǎng)部分就是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科。比如會(huì)計(jì)學(xué)原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)和相關(guān)的財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)，這些學(xué)科形成了會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)體系。與會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)的其他課程，比如在很多高校屬于選修的課程有金融學(xué)理論、財(cái)政學(xué)和管理學(xué)原理等，基礎(chǔ)內(nèi)容需要夯實(shí)學(xué)生的理論體系，豐富眼界。同時(shí)也讓學(xué)生深刻地感受到經(jīng)管類(lèi)的學(xué)生知識(shí)體系是相互融會(huì)貫通的，只有這樣才能在多元化的學(xué)科知識(shí)背景下擦除創(chuàng)新的火花，更好地提升會(huì)計(jì)創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)方式

為了能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新型的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才，各大高校各顯神通，其中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是教學(xué)方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。常言道“名師出高徒”，只有一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者才能帶領(lǐng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。傳統(tǒng)的課堂教育是單純的填鴨式和記憶式的教育方法，傳統(tǒng)的方法不僅不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，也會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，高校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理解專(zhuān)研能力，鼓勵(lì)學(xué)生不要只局限在教材，要多看相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊雜志，要和實(shí)時(shí)新聞相接軌。學(xué)會(huì)分析當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，老師起到引導(dǎo)和輔助的作用。課堂上，老師啟發(fā)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生思考方向，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)于一些問(wèn)題的探討，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴;課后引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和自我約束能力。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的自學(xué)能力，逐漸會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)會(huì)大有好處。

總之，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校要齊心協(xié)力營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)新教育理念，尤其是教師團(tuán)隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理念的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育方式，打破傳統(tǒng)的案例教學(xué)，注重教材建設(shè)。國(guó)家要給予一定的支持，比如完善配套政策法規(guī)，教育局加大對(duì)創(chuàng)新的重視，從上至下進(jìn)行創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的系統(tǒng)化建設(shè)。相信通過(guò)國(guó)家的支持，教育局的出面，高校的思考，教育團(tuán)隊(duì)的自身創(chuàng)新一定可以培養(yǎng)創(chuàng)新型的會(huì)計(jì)學(xué)生，為國(guó)家發(fā)展加油添力。

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