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張運來

甲：打竹板，響連天，

七個小伙來到圖書館。

乙：細心看，仔細找，

認真查閱翻資料。

甲：編的編，寫的寫，

做個尊師重權(quán)知識帖。

乙：編寫完成發(fā)微博，

教師的古代稱謂對你說。

甲：尊父兄尊長者來尊先生，

教師為三尊之一好名聲。

乙：說西席，別嘴饞，

西席不是吃西餐。

甲：席地而坐尊者在西方，

以示尊重教師敬為上。

乙：說師父，道師父，

一日為師終生父。

甲：先秦時期留下好傳統(tǒng)，

源遠流長為人師者最光榮。

乙：博士的稱謂震天響，

國立大學的教授把經(jīng)學講。

甲：唐末五代書院的老師稱山長，

學富五車登上講臺當主講。

乙：有個稱謂綿長又響亮，

所有的教師通稱為師長。

甲：這個稱謂有來頭，

《周禮》記載博大又深厚。

乙：有個稱謂溫馨又親切，

叫聲老師語境添和諧。

甲：說起來歷追溯到金代，

元好問的詩，就是它出處。

乙：“伯安入小學，穎悟非凡兒，

屬句有夙性，說字驚老師?！?/p>

合：老師的美稱多又多，

說得心里樂呵呵。

甲：打竹板，呱得呱，

老師個個是神人。

乙：手機發(fā)個點贊帖，

向親愛的老師來傾訴。

甲：老師的大手真神奇，

拍拍我的肩膀倍感信心長志氣。

乙：老師的教導閃閃亮，

照亮我心中美妙中國夢。

甲：老師教會我閱讀和積累，

優(yōu)秀作文得獎是您教得好。

乙：1234567，七色音階真好聽，

ABCDEFG，英文字母有韻味。

甲：有興趣做加法，改錯誤用減法，

講團結(jié)如乘法，能分享學除法。

乙：用情商駕馭，智商真靈光，

授人以漁功德無量要弘揚。

甲：教書育人教育理念在心中，

讓每個學生年輕有為爭第一。

乙：老師告訴我，少年強則國強，

老師激勵我，為國強而自強。

甲：桃李美，園丁樂，

打起竹板齊祝賀。

乙：親愛的老師，節(jié)日快樂每一天，

敬愛的老師，節(jié)日幸福笑開顏。