科研項目申報書撰寫中的“難點”解決策略

陳悠

摘 要：作為一名學校體育工作者，是否需要具備科研能力？尤其是身處基礎教育崗位上的體育教師們，學會做科研大有益處。在一次科研活動里，教師的思維邏輯能力、語言表達能力、資料處理運用能力等都會得到顯著提高，進而促進教師自身的專業(yè)成長。

關鍵詞：科研項目；申報書；難點；解決策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）10-0040-02

作為一名學校體育工作者，是否需要具備科研能力呢？尤其是身處基礎教育崗位上的體育教師們。按照傳統(tǒng)的觀點來看，做科研、做課題、做學術似乎和自己的教學相距甚遠，除了評職稱要有幾篇論文外，學會做科研似乎對自己的本職工作并沒有太多直接的用處。當然，對于工作任務很重的基層教師，這樣的想法可以理解。只是學會做科研并沒有想象中那般“無用”，甚至大有益處，因為學會做科研，鍛煉的是教師自身的學術能力。在一次科研活動里，教師的思維邏輯能力、語言表達能力、資料處理運用能力等都會得到顯著提高，進而促進教師自身的專業(yè)成長。而科研項目申報書是科研活動開展的第一步，也是關鍵性的一步，因為科研項目能否得到實施的前提就在于申報書能否經(jīng)得起檢驗并得以通過。這也是考驗申報者對于該研究項目的整體性、邏輯性及計劃性把握程度的一項關鍵指標。就筆者而言，寫好一份科研項目申報書有“三難”，只有克服了這“三難”，才能算得上是一份合格的材料。

第一“難”，邏輯框架

在申報書撰寫伊始階段，需要收集并整理大量的文獻資料，但對于龐大的資料整理工作又相當耗時耗力，往往還不得章法。在這里有一個非常實用的“秘訣”，那便是“標題法”。

何為“標題法”？簡單的解釋便是先忽略內容，僅從標題分析文章脈絡?？此破降瓱o奇，卻是非常具有實用性和有效性的方法。一般此類材料均是由一級到三級標題所構成，三級以下一般是具體內容的描述可以忽略，將文章所有的一到三級標題單獨提取出來，羅列在另外一份文檔上，自上而下審閱，文章脈絡便一目了然，同時能夠更為快速和準確地發(fā)現(xiàn)問題，例如材料的先后順序、材料之間的比重關系、內容上的邏輯關系等。通過“標題法”，能夠很快發(fā)現(xiàn)之前材料整理上的缺陷和不足，這是閱讀整篇內容時無法做到的，因為大量的文字信息在大腦內的處理會變得緩慢，容易造成遺漏或者思路混亂。

邏輯框架結構的建構不單在科研項目申報材料上，在其他材料、文案的書寫方面也都有著舉足輕重的地位，這是體現(xiàn)個人全局統(tǒng)攬能力以及邏輯思維能力的重要表現(xiàn)，通過“標題法”合理安排內容布局和準確定位問題不足，解決了邏輯框架這一“難點”，便是邁出了成功的第一步。

第二“難”，內容安排

一個完善的科研項目申報材料的另一項重點自然是內容，內容是整篇材料的主要部分，而內容的選擇與安排直接影響到整個材料的質量。在這里筆者從兩個不同方面推薦兩點思路。

在內容的收集方面，筆者推薦“緊貼法”，即所選材料內容方面一定是緊貼本研究的中心思想，例如做青少年體育課程方面的研究，那么所找的參考材料一定是圍繞青少年體育課程這個中心思想，可以從研究題目中提取關鍵詞“青少年”“體育”“課程”，如果不是和這三個關鍵詞相關的內容就是無效內容，容易造成材料跑偏的情況。

在內容的布局方面，筆者推薦“對應法”，即所選材料內容根據(jù)之前的邏輯框架標題進行一一對應，這樣既能夠保證材料整體的邏輯思路不亂，又能夠保證每一部分的內容都在其最為合理的地方呈現(xiàn)。在這里筆者想要著重強調的是，標題與內容之間一定是相互呼應的關系，但標題和內容之間并不存在絕對的先后關系，邏輯框架指的是思維上的邏輯，即在材料的表述中先說什么，后說什么，而內容則是這個思路的具體體現(xiàn)。標題是思路的凝結，但它不是固定不變的，有時候根據(jù)具體內容甚至會反過來對標題進行調整和修改，目的是為了在整體邏輯思路穩(wěn)定的情況下，讓標題和具體內容進行最大限度的搭配融合。好像籃球比賽中隊友的配合一般，為了達到完美的配合并組織一次成功的進攻，隊友雙方都在不斷地調整自己的步伐以配合進攻的整體節(jié)奏?！罢w協(xié)調”才是“對應法”的最終目標。

內容是項目申報書的核心重點，也是整篇申報材料的最大難點。一份完整的申報書必須包含研究的理論依據(jù)、研究涉及的相關概念描述、研究內容細節(jié)、研究可行性分析、研究操作實施方案、研究的價值和意義、參考文獻等等，缺一不可。筆者認為內容方面一是需要“客觀具體”，說什么就是什么；二是要“簡單直接”，對于本研究無任何實質性意義的空話、套話是不需要的。配合脈絡清晰的標題設置，完成內容安排這一“難點”是邁向成功的第二步。

第三“難”，格式書寫

不光是科研申報書，論文、報告等材料對書寫都有著很高的要求。例如博士畢業(yè)論文，在即將上交之際需要對里面大大小小的格式進行細致入微的調整，對于每一處標點符號到線段表格都像用鑷子挑線頭一樣仔細。原因在于：格式是文章材料的“臉面”，同時也是體現(xiàn)作者是否嚴謹和專心的重要指標之一。

在審核材料的層面，從現(xiàn)實角度說，專家們是各有側重的，有些專家對于文章框架十分在意，會專門針對框架脈絡進行審查并挑出里面的不足；有些專家對文章內容更感興趣，他們會詳細閱讀里面的每一段內容，考量其中是否表達到位或者與主題是否貼切等等；還有些專家，他們并不一定會特別關注框架或者內容，而是對文章的格式十分講究，通過長期累積下來的經(jīng)驗，甚至掃一眼就能夠看到哪個部分格式上有問題，差一個字符，小一號字體都能看得出來。這三類專家?guī)缀醮嬖谟诿總€地方，盡管前兩種對格式不會過分關注，但是在他們拿到材料的那一刻起，仍然會不由自主地翻閱整篇材料，瀏覽格式上的情況。

由此可見，格式對于材料的重要性也不容忽視。在這里筆者大致總結出了幾點格式上的關鍵注意點：

1.格式一致

這里泛指字體、字號、行間距等等，在材料撰寫過程中難免會引用到其他人發(fā)表的研究內容，無論是word格式還是pdf格式，在復制粘貼的時候難免會出現(xiàn)格式不統(tǒng)一的情況，此時就需要格外留意上下文的細微差別，避免格式混亂。這一點對于最后的文獻資料羅列也同樣適用，中文和英文文獻在呈現(xiàn)格式上都有固定規(guī)范，在這里也需要保持統(tǒng)一。

2.標題一致

這里指標題的設置需要保持一致，尤其是多級標題同時出現(xiàn)的時候，一般采用“一、（一）、1、（1）、1）”這樣的順序設置五級標題，但不乏會有些其他的形式，但是一旦確定了一種排列形式，前后文就應當保持一致，而不能出現(xiàn)各種五花八門的標題排列。

3.順序一致

當文字內容很多、標題級別不少、同時又存在圖片、表格等元素的時候，很容易出現(xiàn)序號出錯的情況，這里筆者依然建議采用“標題法”將幾級標題全數(shù)提取進行審核，這樣便能很快看出序號重復、錯位等情況。

4.圖表一致

圖片、表格往往是最容易忽視的地方，在經(jīng)過幾次修改過后，人會產生慣性心理而跳過圖表內容的核查，而這種時候最容易出現(xiàn)“硬傷”，例如在某一段理論的敘述上，原先只列了四點，后面表格做歸納的時候也是四點，但經(jīng)過修改后變成了五點，這時候表格里還是四點。由于“當局者迷”的心理，作者會忘記表格的修改，如果這樣提交上去百分百是會被“眼尖”的專家看出來的。所以圖片、表格里的內容需要保持和其他內容同步修改才能避免此問題的產生。

5.表現(xiàn)一致

在一組相似內容的呈現(xiàn)過程當中，需要注意的就是規(guī)格一致。例如科研項目申報書中都會有“子課題安排”的內容，根據(jù)需要一般都會有三到五個子課題，這時候在子課題內容的書寫上需要注意前后內容的表現(xiàn)一致，包括標題形式、內文形式等，不能出現(xiàn)諸如前面內容是全文字呈現(xiàn)，后面突然變成了表格呈現(xiàn)這樣的情況，一旦定位某種表現(xiàn)形式，就需要將下面的內容都統(tǒng)一成這種形式，否則不符合標準。

經(jīng)歷并克服了這三“難”，這樣出來的申報書才可以說“經(jīng)得起考驗”。不過不代表著最后一定能夠成功中標，因為真正需要考量的是項目本身的價值，申報書的意義在于能否將項目本身的價值充分地展現(xiàn)出來并讓審核專家們理解認同。