真實(shí)是記敘的生命吳應(yīng)海

吳應(yīng)海

眾所周知，新聞的第一要素是真實(shí)；其實(shí)，寫記敘文同樣如此，真實(shí)也是記敘的生命。一篇記敘文，如果憑空捏造故事情節(jié)，表達(dá)虛情假意，不僅打動不了讀者，反而會讓人有一種厭惡感。只有那些根植于現(xiàn)實(shí)生活的土壤、抒發(fā)真情實(shí)感的記敘文，才能引發(fā)讀者共鳴。那么，記敘文如何才能做到真實(shí)呢？讓我們先來看下面兩個(gè)美文片段。

【美文導(dǎo)航】

片斷一：

忽然，我看到我教的幾個(gè)小學(xué)生迎面走來，他們似乎也看到了我。我想，我馬上就可以聽到悅耳的喊聲：老師好！聽到那喊聲，我一定感到格外驕傲和陶醉。

沒想到，那幾個(gè)學(xué)生見了我，竟個(gè)個(gè)低下頭佯裝沒看見，從我身邊側(cè)著身，走了過去。

那一幕，讓我心里猛地一顫。我傻傻地站在那，扭頭望著他們的背影，一股酸楚涌上心頭。他們看見了我，怎么不喊我??？委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

這一幕，沒有逃過當(dāng)了一輩子小學(xué)老師的母親的眼光。母親語重心長地對我說道，當(dāng)你在馬路上遇到你的學(xué)生，看他們對你是什么表情，就可以知道他們和你之間的感情怎么樣。剛才那幾個(gè)學(xué)生的表情，似乎在告訴你，老師，我們對你有意見！孩子，你知道嗎？當(dāng)好一個(gè)老師光有熱情是不夠的，還需要你走進(jìn)每一個(gè)孩子的心中，知道他們在想什么、愛什么、恨什么，這樣，你才能真正地成為孩子們的知心朋友。

母親的一番話，像一柄重錘敲打在我心上，我感到一種羞愧……

我變了。我變得熱情、開朗了。上課時(shí)，我不再陰沉著臉，說話不再聲嘶力竭，甚至是咆哮！我感到，我似乎找回了一種當(dāng)年母親在課堂上那種和藹可親的面容，還有一種抑揚(yáng)頓挫的聲音。

沒想到，我這悄然無聲的變化，給我?guī)硪环N驚喜，學(xué)生們跟我變得親熱了。下課了，他們和我說說笑笑，顯得無拘無束，他們還常常將他們的小秘密講給我聽，他們不僅把我當(dāng)做他們的老師，還把我當(dāng)做他們的大姐姐。有時(shí)我穿了一條新裙子來上課，幾個(gè)小女生還嘻嘻地笑道，老師今天真漂亮，像個(gè)花仙子。

我笑道，是嗎？老師聽了你們的夸贊，真高興啊！我就當(dāng)個(gè)花仙子吧！學(xué)生們開心地笑了，那個(gè)掉了幾顆門牙的女學(xué)生韓小翠，笑起來真好看。我想，我小時(shí)候，一定也有一張這樣清純的笑臉。

（李良旭節(jié)選自《無聲的語言》）

品析：

這一片段由學(xué)生見到“我”這個(gè)老師竟然不打招呼入筆，寫“我”的尷尬、難過，寫母親語重心長的開導(dǎo)，寫“我”的反思和改變，寫學(xué)生對“我”的喜愛……讀起來是那么親切、自然。這種表達(dá)效果的取得，顯然與素材的真實(shí)有關(guān)。品讀這一片段，不難發(fā)現(xiàn)，作者就是在講一段真實(shí)的經(jīng)歷，講一段讓自己刻骨銘心的故事，不矯揉不造作，散發(fā)著濃濃的生活氣息。同學(xué)們在寫記敘文時(shí)，如果也能這樣，在素材上求真，那么整個(gè)記敘就會真實(shí)、生動，貼近生活，在悄然之間感染讀者的心。

片斷二：

隨著年紀(jì)越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來時(shí)的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個(gè)相互攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想象得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。那時(shí)候我并沒有任何異樣之感，絲毫也沒有，只覺得做父母的都是這樣。

不知從什么時(shí)候起，一進(jìn)大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用。后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些背，母親怕我敲門時(shí)他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時(shí)候，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……

再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了，但是放在門口的那把椅子始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”我的心怦然一動，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。

如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。

身為游子，雖然漂泊在外、滄海桑田是平常事，但我又是多么幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一個(gè)溫暖的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航，親愛的爸爸媽媽，我想念你們……

（何偉良節(jié)選自《回家的敲門聲》）

品析：

這一片段寫的是一件非常普通的事——父母親晚上等兒子下班回家，卻非常感動人心，讓人讀后心里有一種酸酸的感覺，許多自己與父母相處的細(xì)節(jié)情不自禁地涌進(jìn)腦海，淚水悄然滑落。為什么普普通通的故事、平平淡淡的文字能產(chǎn)生這樣的表達(dá)效果？原因只有一個(gè)，作者在字里行間注入了自己的真實(shí)情感，那種對父母的懷念和感恩，就像一只鼓槌，輕輕敲打著讀者的心。再加上作者在結(jié)尾直接抒發(fā)了內(nèi)心的情感，整段文字真情依依，余味無窮。不難看出，記敘的真實(shí)，離不開情感的真摯，充滿真情的文字才能深入人心。

【寫作攻略】

既然記敘的真實(shí)來自素材的真實(shí)和情感的真摯，那么，我們在寫作過程中如何做到這兩點(diǎn)呢？

先來看素材的真實(shí)。素材就是寫作的原料，從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可分為直接的生活材料和間接的圖文資料等。譬如自己耳聞目睹的事情就屬于前者，從書本、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的就屬于后者。

素材的真實(shí)可從三個(gè)方面入手。一是要認(rèn)真觀察生活。生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉，你只有認(rèn)真觀察生活、品味生活，才能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的素材，把那些感動人心的人與事收入囊中，寫作時(shí)才能扎根于生活，讓自己的記敘和描寫具有生活味，符合客觀實(shí)際。

二是要對素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?。素材的真?shí)不是要求我們機(jī)械地去照搬生活，同學(xué)們可以根據(jù)需要，對手頭的素材適當(dāng)進(jìn)行加工，甚至可以把幾則不同的素材糅合在一起，只要寫出來的文章不違反生活規(guī)律，符合藝術(shù)真實(shí)，那就完全可行。

三是在運(yùn)用素材時(shí)要注重細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是在正常描寫人物的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一層，把人物身上那些不易覺察的細(xì)微之處刻畫出來，以小見大，塑造人物形象。鮮活的細(xì)節(jié)描寫往往能直觀地展示生活的真實(shí)。

再來看情感的真實(shí)。“感人心者，莫先乎情。”作文不是無情物，一篇作文只有充滿真摯的情感，才能深深打動人心。真情從哪里來？

一是靠作者抒發(fā)。即在寫作過程中，將自己的真情融入文字，含蓄地進(jìn)行表達(dá)；或者在寫人記事過程中，直接進(jìn)行抒發(fā)。有什么情感就抒什么情感，千萬不要矯情，更不能虛情假意，無病呻吟。

二是借助素材中的人物來傳遞真情。選用素材時(shí)，如果能去選用那些品性獨(dú)特的人物的故事，或誠信可嘉，或善良可愛，或英勇可敬，或大愛可贊，雖然作者不作任何抒情，閱讀者也能從這些人物身上感受到某種真情。

最后需提醒同學(xué)們的是，記敘中的真情，還與文風(fēng)及寫作技巧有關(guān)。如果文風(fēng)不實(shí)，矯揉造作，明明抒發(fā)的是真情，也會讓讀者很反感；如果選擇的抒情點(diǎn)不對，明明是有感而發(fā)，也會讓讀者覺得突兀。所以，記敘中的抒情，要想真摯感人，最好是用質(zhì)樸的文字加以表達(dá)；同時(shí)，要選擇最合適的抒發(fā)點(diǎn)，讓抒情水到渠成。