趙學(xué)田對(duì)中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)

劉克明

(華中科技大學(xué)人文學(xué)院，湖北 武漢 430074)

趙學(xué)田對(duì)中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)

劉克明

(華中科技大學(xué)人文學(xué)院，湖北 武漢 430074)

中國(guó)當(dāng)代圖學(xué)學(xué)科的建制發(fā)軔于圖學(xué)教育。著名圖學(xué)家趙學(xué)田教授，以畢生的精力獻(xiàn)身圖學(xué)教育、普及圖學(xué)知識(shí)，教學(xué)中將機(jī)械制圖最基本的投影幾何知識(shí)點(diǎn)編成歌訣、以口訣講授，積極倡導(dǎo)圖學(xué)電化教學(xué)；并籌辦湖北省制圖學(xué)會(huì)暨全國(guó)制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)、成立中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)、推動(dòng)中國(guó)圖學(xué)史——即學(xué)科歷史的研究，為中國(guó)當(dāng)代圖學(xué)學(xué)科的建制化過(guò)程作出了貢獻(xiàn)，他是中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的奠基人。

圖學(xué)學(xué)科；趙學(xué)田；圖學(xué)教育；中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)；建制化；圖學(xué)史

1 趙學(xué)田對(duì)圖學(xué)教育的貢獻(xiàn)

趙學(xué)田(1900?1999年)，湖北巴東人。1924年畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)機(jī)械系；1931?1946年期間，曾任教武漢大學(xué)工學(xué)院助教、講師、副教授、教授；1953年后，赴華中工學(xué)院執(zhí)教。趙先生還曾任高等學(xué)?！懂嫹◣缀渭肮こ讨茍D》教材編審委員會(huì)副主任、中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第一屆理事長(zhǎng)、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)第一屆常務(wù)理事。主編《機(jī)械工人速成看圖》等，對(duì)圖學(xué)教育作出了重大的貢獻(xiàn)。

1.1 獻(xiàn)身圖學(xué)教育

趙先生講授制圖課程，始于20世紀(jì)40年代，1938年1月，武漢大學(xué)決定西遷四川樂山，趙先生任武大西遷宜昌轉(zhuǎn)運(yùn)站站長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)教育部推出導(dǎo)師制，趙先生成為武漢大學(xué)兩年制機(jī)械專修班的導(dǎo)師。機(jī)械專修班特別重視實(shí)踐，沒條件實(shí)習(xí)的，就組織見習(xí)。1940年，趙先生根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)大實(shí)習(xí)規(guī)模，公開招考藝徒，許多學(xué)生前來(lái)報(bào)

考。由于學(xué)生多、師傅少，趙先生實(shí)行群師帶群徒的形式，并親自講授教學(xué)難度最大的機(jī)械加工圖課；這是趙先生講授制圖課程的開始。

1953年8月，全國(guó)高校院系調(diào)整完成，華中工學(xué)院由武漢大學(xué)的工學(xué)院和湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、廣西大學(xué)和中山大學(xué)的機(jī)械、電機(jī)和動(dòng)力系部分，以及這些院校的部分基礎(chǔ)課教師與設(shè)備新建而成；趙先生也從武漢大學(xué)來(lái)到新組建的華中工學(xué)院——后更名華中科技大學(xué)，建國(guó)后趙先生真正從事圖學(xué)教育，從此時(shí)開始。同年 8月，趙先生被推舉為華中工學(xué)院機(jī)械一系制圖教研室主任，負(fù)責(zé)全院公共基礎(chǔ)課的教學(xué)及管理工作。

自法國(guó)數(shù)學(xué)家蒙日(Gaspard M onge， 1746?1818年)創(chuàng)建《畫法幾何》，奠定了圖學(xué)的理論基礎(chǔ)以來(lái)，《機(jī)械制圖》需要《畫法幾何》——20世紀(jì)50年代引用蘇聯(lián)的教材亦稱之為《投影幾何》作為課程基礎(chǔ)，其教材使用時(shí)間較長(zhǎng)。趙先生教學(xué)極為認(rèn)真，每一節(jié)課的教案，都要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備，對(duì)每一道例題、每一次作業(yè)，都要試做，并記下難點(diǎn)及應(yīng)注意的問(wèn)題；并運(yùn)用展覽教學(xué)法成功解決裝配圖教學(xué)難的問(wèn)題。他在教室展示了5種典型的裝配圖，課上簡(jiǎn)單介紹一些基本知識(shí)后，便帶同學(xué)看展覽，邊看邊比較各種視圖的優(yōu)劣，講解選擇視圖的原則。這種生動(dòng)的教學(xué)方法受到學(xué)生的熱烈歡迎。

在教學(xué)中趙先生對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。學(xué)生看不懂零件圖，就不準(zhǔn)其動(dòng)手畫裝配圖，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)小錯(cuò)誤都不放過(guò)。他常帶一個(gè)小本子，將學(xué)生的意見和在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，備課時(shí)做參考。

1.2 總結(jié)三視圖投影規(guī)律——長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等

20世紀(jì)50年代初，國(guó)家大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，機(jī)械工業(yè)首先碰到的問(wèn)題是工人文化和技術(shù)水平低，看不懂圖紙，經(jīng)常生產(chǎn)出廢品和返修品。此時(shí)，開展科學(xué)技術(shù)普及工作，為國(guó)家的生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，乃是每個(gè)科學(xué)技術(shù)工作者的共同責(zé)任。趙先生憑借長(zhǎng)期從事機(jī)械制圖教學(xué)和工廠培養(yǎng)新工人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于1954年2月，成功將自己編寫的《速成看圖》帶到了武昌造船廠教授工人看圖知識(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明“機(jī)械工人的速成看圖的學(xué)習(xí)，根據(jù)武昌造船場(chǎng)的試辦與武昌車輛廠的重點(diǎn)推薦的結(jié)果來(lái)看，已經(jīng)證明‘速成’是可能的”，并編寫了《機(jī)械工人速成看圖》一書向全國(guó)推廣。

在為工人講授《速成看圖》的工程中，趙先生參照在武漢大學(xué)樂山培訓(xùn)藝徒的經(jīng)驗(yàn)，以口訣傳授重點(diǎn)，將機(jī)械制圖所需要的最根本的投影幾何知識(shí)點(diǎn)編成歌訣；1954年7月，他在“機(jī)械工人速成看圖教學(xué)工作的經(jīng)過(guò)與體會(huì)”一文中寫到：“像我在開始研究如何使工人很快學(xué)會(huì)看懂工作圖時(shí)，就因?yàn)樘K聯(lián)許多教制圖的書都著重投影原理，從這一啟示中，得出工人要很快看懂圖，就必須先能建立立體觀念的結(jié)論，肯定了運(yùn)用投影原理來(lái)建立工人的立體觀念的可能性。因此，我進(jìn)一步總結(jié)‘對(duì)線條、分前后’的辦法，這樣就解決了‘速成’中的一個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)”。

在1954年4月第1版的《機(jī)械工人速成看圖》一書，將“對(duì)線條、分前后”進(jìn)一步發(fā)揮，對(duì)投影三視圖原理的歌訣是：“平行投影原形現(xiàn)，斜著投影面改變，平面垂直投影面，圖上只見一條線。”

從三視圖想象實(shí)物，編成的口訣是：“指出主體定圖名，找到關(guān)系認(rèn)面形，對(duì)著線條分前后，合起來(lái)便認(rèn)得清?！?/p>

將三視圖投影規(guī)律，演為口訣，源于對(duì)工人的制圖教學(xué)；既科學(xué)，又好懂，很合工人的口味，激發(fā)了工人的學(xué)習(xí)興趣。趙先生從投影幾何的原理中，找出了“對(duì)線條、分前后”的訣竅，進(jìn)而總結(jié)出三視圖的歌訣是：“前頂兩圖長(zhǎng)對(duì)正，左前兩圖高看齊。左視右視兩個(gè)圖，寬度原來(lái)有關(guān)系。”

趙學(xué)田編寫的《機(jī)械工人速成看圖》一書，后經(jīng)反復(fù)征求工人們的意見，在教學(xué)中產(chǎn)生了極好的效果：大學(xué)里要學(xué)100多個(gè)學(xué)時(shí)的課程，工人只要40個(gè)學(xué)時(shí)就能掌握，大大提高了生產(chǎn)效率。

1957年4月出版的《機(jī)械工人速成畫圖》，在論述“三面圖的投影關(guān)系”時(shí)，仍強(qiáng)調(diào)的是其中兩句：“前頂兩圖長(zhǎng)對(duì)正，左前兩圖高看齊”。

1957年5月出版的《機(jī)械圖圖介》，在論述“三面圖的投影關(guān)系”時(shí)，其中兩句改為：“前頂視圖長(zhǎng)對(duì)正，前左視圖高看齊，頂視左視兩個(gè)圖，寬度原來(lái)有聯(lián)系”。

1959年7月以華中工學(xué)院制圖教研室著科學(xué)技術(shù)出版社出版的《農(nóng)村工人速成看圖》，在復(fù)習(xí)歌訣中的“三面圖的投影關(guān)系”，仍強(qiáng)調(diào)的是其中兩句：“前頂兩圖長(zhǎng)對(duì)正，前左兩圖高平齊。頂視右視兩個(gè)圖，寬度同樣是相等”。

嗣后，趙學(xué)田在此基礎(chǔ)上，又作修改，直到1964 年9月出版的《機(jī)械工人速成看圖(修訂本)》其字?jǐn)?shù)由原來(lái)的5萬(wàn)字，擴(kuò)展為6.5萬(wàn)字；其將“三面圖

的投影關(guān)系”的歌訣總結(jié)為：“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”，其封面的圖樣，即其歌訣的圖解(圖1)。

圖1 《機(jī)械工人速成看圖(修訂本)》封面

1966年8月第1版的《機(jī)械制圖自學(xué)讀本》，將“三視圖投影規(guī)律”口訣演擬為：“主視俯視長(zhǎng)對(duì)正，主視左視高平齊，俯視左視寬相等，三個(gè)視圖有關(guān)系”。

“簡(jiǎn)單地說(shuō)成：‘長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等’”，再次明確地提出了“九字訣”?！稒C(jī)械制圖自學(xué)讀本》論述道：“機(jī)件有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸，但每個(gè)視圖只能表示出兩個(gè)方向的尺寸，如主視圖只能表示出長(zhǎng)和高，俯視圖表示出長(zhǎng)和寬，左視圖表示出高和寬。投影時(shí)機(jī)件是在同一個(gè)位置分別向三個(gè)投影面投影的，因此三個(gè)視圖就一定保存著這樣的關(guān)系?！痹摃J(rèn)為：“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”是畫圖和看圖的根據(jù)，必須很好地掌握并記牢。

“為了便于找投影關(guān)系，我們規(guī)定主視圖和俯視圖上左右間的距離叫做長(zhǎng)，在俯視圖和左視圖上前后間的距離叫寬，在主視圖和左視圖上下間的距離叫做高，不管它們的實(shí)際怎樣，叫法永不改變。”“左視圖和右視圖上的寬正對(duì)著，相等的情況是看得出來(lái)的，當(dāng)畫成三視圖后，這兩個(gè)寬的聯(lián)系就不明顯了，畫圖和看圖時(shí)必須記住這個(gè)關(guān)系?！?/p>

這首圖學(xué)三視圖投影關(guān)系的歌訣，既表示了長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方面，又指出了三個(gè)視圖的關(guān)系，咸以取便記誦，深受工人歡迎?！熬抛衷E”將投影幾何學(xué)的深?yuàn)W化為淺顯易懂的口訣，使繁難變?yōu)楹?jiǎn)易?！熬抛衷E”的出現(xiàn)，很快得到了教育界、科技界的重視與認(rèn)可，被全國(guó)各種制圖教材廣泛采用。

十年教學(xué)，九字歌訣；在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，形成“千人唱，萬(wàn)人和”情景，極大地推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)與圖學(xué)知識(shí)的社會(huì)化，這在中國(guó)乃至世界科技傳播史上，是絕無(wú)僅有的奇觀。

1.3 普及圖學(xué)，著作等身

1954年4月，趙先生撰寫的《機(jī)械工人速成看圖》書一上市，很快脫銷，連續(xù)再版19次，共發(fā)行1 600萬(wàn)冊(cè)。1956年1月7日，《工人日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為“積極學(xué)習(xí)機(jī)械工人速成看圖法”的社論，文章指出，“用《機(jī)械工人速成看圖》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)具有初步文化水平和生產(chǎn)知識(shí)的‘圖盲’只需要經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，就能夠看懂一般零件圖和簡(jiǎn)單的裝配圖，并且能按圖施工”。

因這一突出貢獻(xiàn)，趙先生被稱為“服務(wù)于工人階級(jí)的知識(shí)分子”，他受到了黨和政府的嘉獎(jiǎng)。而工人們能夠讀圖、看圖之后，希望很快掌握畫草圖的技術(shù)，以便在仿造實(shí)物、提合理化建議或創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，能夠用草圖表達(dá)自己的意圖，以便在工程技術(shù)人員協(xié)助下畫出正規(guī)的機(jī)械圖；為此他又開始編寫《機(jī)械工人速成畫圖》。并于1956年4月在武昌車輛廠進(jìn)行試教，邊寫、邊講、邊修訂。1956年10月，趙先生參加了全國(guó)第一次職工科學(xué)技術(shù)普及工作積極分子大會(huì)，又一次受到毛主席的接見。1957年《機(jī)械工人速成畫圖》出版。

1966年，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，及經(jīng)過(guò)一番努力，趙先生教授編寫的《機(jī)械制圖自學(xué)讀本》及配套《習(xí)題集》即將付梓。時(shí)值文革初起，趙老預(yù)感將有不測(cè)風(fēng)云，立即致信科學(xué)普及出版社，要求將該書封面、扉頁(yè)及前言中“趙學(xué)田主編”字樣去掉；該教材以“華中工學(xué)院制圖教研室自學(xué)教材編寫組”名義出版，如前言來(lái)不及重排，干脆抽掉并迅速裝訂發(fā)行。果然，1966年8月，趙老一夜之間成了華中工學(xué)院“第二號(hào)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。同時(shí)，刪去“前言”的《機(jī)械制圖自學(xué)讀本》及配套《習(xí)題集》已在全國(guó)順利發(fā)行，源源不斷地送到了如饑似渴的工人讀者手中。該書直到“文化革命”結(jié)束后第3次再版時(shí)，才恢復(fù)了原貌。

70年代后期，趙先生又著手為農(nóng)機(jī)工人編寫《自學(xué)看圖入門》一書。1977年5月，年近八秩的趙先生帶著該書初稿，到鄂城花湖農(nóng)機(jī)廠辦試點(diǎn)班，他早起晚睡，組織輔導(dǎo)工人自學(xué)，并對(duì)書

稿進(jìn)行修改。為了掌握第一手材料，還同工人一起勞動(dòng)，每班工作4小時(shí)，他一絲不茍的精神使工人們深受感動(dòng)。此后，他又多次到花湖農(nóng)機(jī)廠征求意見，進(jìn)一步修訂完善書稿。1979年12月，《自學(xué)看圖入門》由湖北人民出版社出版，引起巨大的社會(huì)反響。

1978年3月，趙先生作為特邀代表參加了在北京召開的全國(guó)科學(xué)大會(huì)，并榮獲了大會(huì)頒發(fā)的“先進(jìn)工作者”獎(jiǎng)狀。為鼓勵(lì)工人自學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)的熱情，年屆八秩的趙學(xué)田壯心不已，鞠躬盡力，再次組織十幾位熱心科普創(chuàng)作的同志，開始了《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》的編寫工作。深入工礦企業(yè)和工人們座談，了解工人的需求及設(shè)計(jì)難點(diǎn)，先編出試用本，在全國(guó)十幾家工廠開辦試點(diǎn)班，再根據(jù)工人的意見反復(fù)修改。1982年底《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》由冶金工業(yè)出版社正式出版。該書在編寫方法上打破常規(guī)，避開了高深繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，寫得簡(jiǎn)明實(shí)用、深入淺出、圖文并茂，并在每章后附有與章節(jié)內(nèi)容有關(guān)的七言詩(shī)，類似歌訣，計(jì)16首，便于工人熟記?！案柙E”的出現(xiàn)，使教材的內(nèi)容豐富，形式多樣。《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》深受廣大讀者的熱烈歡迎，第1版6萬(wàn)冊(cè)，很快售罄。爾后重印3次，總印數(shù)達(dá)32萬(wàn)冊(cè)。

自1953年從事圖學(xué)教育開始，趙先生先后出版了《機(jī)械工人速成看圖》(1955年)、《機(jī)械工人速成看圖》(1957年)、《機(jī)械圖圖介》(與陳士宏合著，1957年)、《自學(xué)看圖入門》(1957年)、《農(nóng)村工人速成看圖》(華中工學(xué)院制圖教研室，1959年)、《機(jī)械制圖自學(xué)讀本》(華中工學(xué)院制圖教研室自學(xué)教材編寫組，1966年)、《機(jī)械工人速成畫圖》(華中工學(xué)院制圖教研室，1978年)《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》(1982年)、《自學(xué)看圖入門》(黃謙等修訂，1992 年)等圖學(xué)著作，其發(fā)行量之大是罕見的[1-4]。

1.4 倡導(dǎo)圖學(xué)電化教學(xué)

趙學(xué)田教授在制圖的教學(xué)中，十分重視電化教學(xué)，倡導(dǎo)圖學(xué)電化教學(xué)。早在1954年，趙先生在“機(jī)械工人速成看圖教學(xué)工作的經(jīng)過(guò)與體會(huì)”一文中，在談到有關(guān)圖學(xué)電化教學(xué)時(shí)寫到：“武漢市科普協(xié)會(huì)從1951年起就舉辦過(guò)以機(jī)械工人為對(duì)象的機(jī)械技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其中‘看圖’是主要的內(nèi)容之一。在1951年我也參加了這一工作，當(dāng)時(shí)只是在教學(xué)原則上和擬定計(jì)劃書上，提了一些意見，對(duì)于教好與學(xué)好‘看圖’的問(wèn)題，還沒有集中力量去考慮過(guò)。1953年下半年，會(huì)內(nèi)認(rèn)為‘看圖’是當(dāng)前機(jī)械工人普遍而迫切需要學(xué)習(xí)的技術(shù)知識(shí)，提出要我編著‘看圖’電影稿本(我原來(lái)也有這樣的想法)，對(duì)這一有著重要意義的創(chuàng)舉，我是極力贊同的，因此，通過(guò)協(xié)會(huì)的組織向全國(guó)科普與中央文化部電影局提出了編寫電影稿本的初步意見?！薄耙虼私ㄗh有關(guān)部門把機(jī)械工人速成看圖攝制技術(shù)教育影片，無(wú)論在工廠還是學(xué)習(xí)中推廣，效果都會(huì)更快、更大。攝制影片的期望和建議如能實(shí)現(xiàn)，我仍愿在大家督促和幫助下為這一工作繼續(xù)努力[5]”。

1954年《機(jī)械工人速成看圖》在全國(guó)發(fā)行，深受歡迎，直至1957年4月《機(jī)械工人速成畫圖》出版，影響所及，上?？茖W(xué)教育電影制片廠決定攝成影片，輔助教學(xué)。1957年3月，在國(guó)家主席劉少奇召開的一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子座談會(huì)上，趙先生匯報(bào)了將《機(jī)械工人速成看圖》改編成科教電影的情況，得到了劉少奇同志的支持。1957年 7月，上海科教電影制片廠邀請(qǐng)趙老師將《機(jī)械工人速成看圖》改編成科教電影。不久，趙先生和教研室的曹玉璋來(lái)到上?？平屉娪爸破瑥S，參與了編寫劇本及攝制工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，科教電影《機(jī)械工人速成看圖》在全國(guó)放映，開創(chuàng)了電影藝術(shù)進(jìn)入科學(xué)普及教育的先河。工人們給趙先生來(lái)信說(shuō)：“看到電影上您的講課，好像是在我們的身邊教授一樣，效果好極了?！薄稒C(jī)械工人速成看圖》和《機(jī)械工人速成畫圖》及其影片在機(jī)械行業(yè)猶如掀起了一場(chǎng)革命，使千千萬(wàn)萬(wàn)機(jī)械工人學(xué)會(huì)了識(shí)圖、畫圖，摘掉了“圖盲”的帽子。

20世紀(jì)80年代圖學(xué)電視教學(xué)——《看機(jī)械圖》電視講座，乃趙先生倡導(dǎo)的圖學(xué)電影教學(xué)之余緒；1983年3月，中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)在華中工學(xué)院舉行科普工作座談會(huì)，趙先生以中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)主任委員名義主持，主要交流、總結(jié)前段各地組織收看《看機(jī)械圖》電視講座的情況、組織形式、收效和經(jīng)驗(yàn)，研究下半年重播的安排和提高教材質(zhì)量等問(wèn)題。當(dāng)時(shí)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，由中國(guó)科協(xié)、中央電視臺(tái)、中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦《看機(jī)械圖》電視講座的總?cè)藬?shù)，約有40萬(wàn)人。全國(guó)各廠礦企業(yè)的青壯年工人和管理干部普遍反映收效良好，要求多舉辦這類電視講座。電視講座結(jié)束后，湖北、北京、江蘇、陜西等省、市組織大批收看學(xué)員參加了全省或全市范圍的統(tǒng)考?？荚嚱Y(jié)果表

明：成績(jī)良好，收效甚高。有關(guān)單位對(duì)考試合格者頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。為了滿足全國(guó)各地學(xué)員的迫切需要，華中工學(xué)院出版社正在趕印經(jīng)過(guò)修訂、并配有習(xí)題集的《看機(jī)械圖》電視教材，1982年發(fā)行了20萬(wàn)冊(cè)，開播前即銷售一空。

1982年《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》出版后，趙先生幾乎每天都收到工人的來(lái)信，有的要求代為購(gòu)書，有的要求解答難題，有的要求修改設(shè)計(jì)，他均一一回信。更有不少工人來(lái)信，要求把此書改編成電視輔導(dǎo)講座。舉辦電視輔導(dǎo)講座，需要先將書改編成電視劇本，還需繪制一系列圖片，制作大量模型……這些事談何容易！趙先生又帶著同志們迎難而上，1983年3月由他主持的科普工作座談會(huì)會(huì)議還磋商了有關(guān)開辦《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)人門》輔導(dǎo)班及電視講座的各有關(guān)問(wèn)題。

1983年春，《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》電視輔導(dǎo)講座編寫組的同志們就開始著手編寫電視劇本。暑假期間，在素有“火爐”之稱的武漢，趙先生每天都頂著烈日為電視片的編寫奔波。他努力按工人的要求，將電視講座制作得通俗易懂。

1984年6月，總共14集的《機(jī)械設(shè)計(jì)自學(xué)入門》電視講座終于制作完成。當(dāng)趙先生將前三講的電視片拿到全國(guó)圖學(xué)科普工作會(huì)議上試映時(shí)，獲得了與會(huì)代表的一致好評(píng)。同年10月中旬，該電視講座首先在武漢電視臺(tái)正式播出，隨后在中央電視臺(tái)面向全國(guó)開播，獲得廣泛好評(píng)。

任何學(xué)科的建制化，都要包括專業(yè)教育及其人才的培養(yǎng)，趙先生在圖學(xué)教學(xué)第一線辛勤執(zhí)教五十余年，對(duì)工程技術(shù)人才的基礎(chǔ)教育做出了卓越貢獻(xiàn)。從建國(guó)初期直至耄耋之年，他傾注畢生精力主編、編寫了大量的圖學(xué)教材和教學(xué)參考書，在國(guó)內(nèi)流行很廣，對(duì)早期圖學(xué)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和機(jī)械類圖學(xué)課程的教學(xué)有著重要影響，為圖學(xué)學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)[6]。

2 發(fā)展圖學(xué)學(xué)科創(chuàng)建圖學(xué)會(huì)

學(xué)科的建制化大體包括建立專業(yè)結(jié)構(gòu)、開展專業(yè)工作、出版專業(yè)刊物以及召開專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議等內(nèi)容。圖學(xué)學(xué)科的發(fā)展也是如此。

2.1 籌辦湖北省制圖學(xué)會(huì)暨全國(guó)制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)

高等學(xué)校于 1953年首次進(jìn)行院系調(diào)整，武漢市先后成立華中工學(xué)院、武漢水利電力學(xué)院、武漢郵電學(xué)院、武漢測(cè)繪學(xué)院和武漢水運(yùn)工程學(xué)院等工科院校。工程制圖是工科學(xué)校的重要基礎(chǔ)課之一，當(dāng)時(shí)本課程的教學(xué)，特別是《畫法幾何》、《制圖》課程，全盤學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。各大專院校，加強(qiáng)聯(lián)系、互相交流，建立符合我國(guó)實(shí)際的制圖課教學(xué)體系和方法，成為各校制圖教師的共同愿望與要求。

1962年秋冬季，高教部畫法幾何及制圖教材編審委員會(huì)在漢口召開。出席會(huì)議的有主任委員華南工學(xué)院的朱福熙(1913?1999年)，副主任委員華中工學(xué)院的趙學(xué)田，委員清華大學(xué)的褚士荃、北京工業(yè)學(xué)院的鄧開舉、西安交通大學(xué)的張寰鏡、華東紡織學(xué)院的張九垣、唐山鐵道學(xué)院的朱育萬(wàn)(1921?2011年)等教授。會(huì)后，趙學(xué)田請(qǐng)朱福熙教授到華中工學(xué)院，與該校的制圖老師進(jìn)行學(xué)術(shù)座談，討論制圖課程的教學(xué)、教材和科研、師資培養(yǎng)等問(wèn)題。就如何開展制圖學(xué)科全國(guó)性學(xué)術(shù)研究交流時(shí)，趙先生說(shuō)：“如果教材編審委員會(huì)支持的話，我們湖北可以組織召開這個(gè)大會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)同行參加。”朱福熙教授欣然同意此項(xiàng)提議。

趙先生當(dāng)時(shí)已年逾六秩，座談會(huì)之后，即邀請(qǐng)了武漢市部分高校、中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校制圖教師和工廠、研究部門的技術(shù)代表開會(huì)，傳達(dá)了高校畫法幾何及制圖教材編審委員會(huì)議的精神，介紹了華中工學(xué)院畫法幾何與機(jī)械制圖座談會(huì)的情況。與會(huì)人員興致很高，一致同意成立畫法幾何及制圖學(xué)科的學(xué)術(shù)團(tuán)體——簡(jiǎn)稱為制圖學(xué)會(huì)，以便能更好地開展學(xué)術(shù)與教學(xué)交流，能更有力地組織制圖科普工作。趙先生德高望重，被推舉為籌備負(fù)責(zé)人。

趙先生向華中工學(xué)院黨委和湖北省科協(xié)作了匯報(bào)，得到了各方大力支持。湖北省科協(xié)回函稱：“關(guān)于制圖學(xué)會(huì)的歸靠問(wèn)題，您院黨委已回信，同意歸您院黨委領(lǐng)導(dǎo)，日常工作由機(jī)械系黨總支領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由制圖教研室負(fù)責(zé)辦理，并指定鄔克農(nóng)同志擔(dān)任制圖學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)?！?“請(qǐng)你們最近提出學(xué)會(huì)籌組計(jì)劃，積極開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)會(huì)籌辦工作?！?/p>

學(xué)會(huì)籌備期間，有關(guān)籌組學(xué)會(huì)的人選、章程宗旨制訂、制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)議專家的邀請(qǐng)、以及各地區(qū)高校和研究院所的論文征集、會(huì)議經(jīng)費(fèi)等，一切決策性的工作與問(wèn)題，均由趙先生親自處理。經(jīng)過(guò)一年的籌備，“湖北省制圖學(xué)會(huì)成立大會(huì)暨全國(guó)制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)”于1963年11月23日在漢口召開。趙先生主持大會(huì)并致開幕詞，湖北省副省長(zhǎng)陶述曾(1906?1992年)作了熱情洋溢的講話，省科協(xié)和掛靠單位華中工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致賀詞。本次會(huì)議是我國(guó)工程圖學(xué)界第一次盛會(huì)，與會(huì)者120余人，收到理

論、應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化、制圖儀器工具創(chuàng)新以及制圖科普等論文80余篇，會(huì)后編輯出版了《畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編》。會(huì)上，趙學(xué)田當(dāng)選為湖北省制圖學(xué)會(huì)第一屆理事會(huì)理事長(zhǎng)。此時(shí)，圖學(xué)學(xué)科在中國(guó)得到穩(wěn)定的發(fā)展[1-3,7]。

2.2 成立中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)

湖北省圖學(xué)學(xué)會(huì)成立，引起全國(guó)從事圖學(xué)教育與工作的同行們的重視，許多地區(qū)和單位為湖北省制圖學(xué)會(huì)贈(zèng)送錦旗及賀信。上海同仁贈(zèng)送的錦旗上書“一馬當(dāng)先”四個(gè)大字。一馬當(dāng)先，萬(wàn)馬奔騰，很多代表表示回去以后也成立當(dāng)?shù)氐闹茍D學(xué)會(huì)，還要求成立全國(guó)性的制圖學(xué)會(huì)。大家認(rèn)為趙先生名望高、號(hào)召力強(qiáng)，希望趙先生促成全國(guó)制圖學(xué)會(huì)成立。趙先生亦早有此意，然而不久，文革伊始，學(xué)校停課鬧革命，圖學(xué)教育遭到嚴(yán)重破壞，學(xué)會(huì)工作被迫停頓。這種狀況，一直到文革結(jié)束，湖北省制圖學(xué)會(huì)才恢復(fù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，至此，省內(nèi)外有不少同行再次要求趙先生組建全國(guó)性制圖學(xué)會(huì)，以利圖學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)交流。

1978年5月，湖北省制圖學(xué)會(huì)第二次代表大會(huì)及學(xué)術(shù)交流會(huì)召開。趙學(xué)田再次當(dāng)選為湖北省制圖學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。會(huì)議期間代表們商討成立中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)一事，并推舉趙學(xué)田為籌備委會(huì)主任。趙先生不辭辛勞，著手籌建全國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)，他與組織代表們商討成立的籌備事宜，并組織人員整理材料上報(bào)中國(guó)科協(xié)。會(huì)后，他先后到廣州、北京、西安、上海等地做工作，促進(jìn)中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)及各地方學(xué)會(huì)早日成立。

1978年秋，趙學(xué)田和鄔克農(nóng)一行到廣州，會(huì)晤了朱福熙教授，了解到廣東省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)正在籌備中。1979年底，北京市工程圖學(xué)學(xué)會(huì)成立，趙先生赴京，參加了成立大會(huì)，會(huì)議期間他還了解到西安和上海兩地的制圖學(xué)會(huì)也在籌備中；全國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)的建立勢(shì)在必行。

1979年8月4日，中國(guó)科協(xié)批準(zhǔn)成立中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)(China Engineering Graphics Society)，掛靠華中工學(xué)院——華中科技大學(xué)。學(xué)會(huì)由全國(guó)從事工程圖學(xué)及相關(guān)學(xué)科的專家、學(xué)者、科技工作者自愿組成的學(xué)術(shù)性、公益性并經(jīng)民政部依法登記的社團(tuán)法人，是非營(yíng)利的社會(huì)組織，是中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的組成部分，接受主管單位中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和社團(tuán)登記管理機(jī)關(guān)中華人民共和國(guó)民政部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

1980年5月15日，中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第一次全國(guó)代表大會(huì)在武漢市召開，大會(huì)選舉產(chǎn)生了第一屆理事會(huì)。趙學(xué)田眾望所歸，當(dāng)選為理事長(zhǎng)，華中工學(xué)院唐兆平教授當(dāng)選為副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。同時(shí)，華中工學(xué)院大力支持趙先生組建中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)，承接掛靠任務(wù)，抽調(diào)干部教師組建中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)辦公室，開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)的成立標(biāo)志著圖學(xué)學(xué)科獨(dú)立建制的開始，趙先生對(duì)學(xué)會(huì)的建立作出了重大貢獻(xiàn)，也成為公認(rèn)的學(xué)會(huì)奠基人。

1983年，在趙先生的積極推動(dòng)下，國(guó)際工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)圖學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議在北京召開，從此，工程圖學(xué)開始了國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，工程圖學(xué)學(xué)科得到了快速發(fā)展。

1985年，中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)召開第二次全國(guó)代表大會(huì)，因年事已高，趙先生力辭理事長(zhǎng)一職，但代表們一致推選他為名譽(yù)理事長(zhǎng)。此時(shí)湖北省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)也作了同樣安排，請(qǐng)他擔(dān)任名譽(yù)理事長(zhǎng)。由于中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)掛靠武漢，與中國(guó)科協(xié)工作聯(lián)系不便，后經(jīng)多方協(xié)商，學(xué)會(huì)掛靠轉(zhuǎn)移北京。

2010年7月，經(jīng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和中華人民共和國(guó)民政部的批準(zhǔn)，“中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)”正式更名為“中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)”(China Graphics Society)。同年11月14日，中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)成立30周年慶祝大會(huì)在北京舉行。來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)會(huì)代表，學(xué)會(huì)創(chuàng)建時(shí)期的部分老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩及學(xué)會(huì)相關(guān)工作人員180余人出席了會(huì)議。會(huì)議舉行了“中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)”揭牌儀式。齊讓和孫家廣理事長(zhǎng)為中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)揭牌。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)并稱：華中工學(xué)院對(duì)中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)作出了重大貢獻(xiàn)，趙學(xué)田永遠(yuǎn)銘記在廣大圖學(xué)工作者的心中。特別是趙學(xué)田為圖學(xué)學(xué)科的建制化，包括建立專業(yè)結(jié)構(gòu)、開展專業(yè)工作、出版專業(yè)刊物以及召開專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議等付出了畢生的心血與精力。在紀(jì)念趙學(xué)田誕辰100周年時(shí)，中國(guó)科協(xié)主席周光召院士揮筆題詞：“科普先鋒，杏壇楷?！保瑢?duì)趙學(xué)田給予了崇高的評(píng)價(jià)[7]。

3 重視學(xué)科歷史——中國(guó)圖學(xué)史的研究

圖學(xué)是人類文明的里程碑，也是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)民族開化和文化發(fā)展程度的重要標(biāo)尺。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，圖學(xué)總是一門研究科學(xué)技術(shù)、

工程制造領(lǐng)域中圖和圖樣的理論及應(yīng)用的科學(xué)。因此，圖學(xué)是一門應(yīng)用極為廣泛的橫斷學(xué)科。其包括理論圖學(xué)、應(yīng)用圖學(xué)、計(jì)算機(jī)圖學(xué)、制圖標(biāo)準(zhǔn)化、制圖技術(shù)、圖學(xué)教育、圖學(xué)思想以及圖學(xué)史諸方面的內(nèi)容。對(duì)圖學(xué)及其工程圖學(xué)史的研究，屬于新興邊緣交叉學(xué)科和跨學(xué)科的綜合研究，也是趙先生和近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)界共同感興趣的研究課題之一。

3.1 《畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編》收錄圖學(xué)史論文

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)中國(guó)工程圖學(xué)史的研究，始于 20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)，從事中國(guó)歷史和圖學(xué)教學(xué)的學(xué)者發(fā)表了有關(guān)中國(guó)圖學(xué)史的論文，如楊岳霖1955年在《東北工學(xué)院學(xué)報(bào)》第2期上發(fā)表的“中國(guó)歷史上的技術(shù)制圖”；由于研究的條件所限，這些論文所敘，遠(yuǎn)未詳備，而其數(shù)量，寥寥可數(shù)，學(xué)術(shù)交流，偶有所及，故而影響有限。

任何科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史演變過(guò)程，任何一門學(xué)科史是這門學(xué)科成熟的重要標(biāo)志之一。趙先生深知學(xué)科歷史對(duì)學(xué)科發(fā)展與未來(lái)的重要性，由他倡導(dǎo)并主持，并于1963年冬在漢口召開的“湖北省制圖學(xué)會(huì)成立大會(huì)暨全國(guó)制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)”，一開始就涵括了從事圖學(xué)史研究的作者及其論文；會(huì)后刊印的《畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編》一書，1965年由湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、湖北省制圖學(xué)會(huì)、湖北省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所編輯出版。

這本論文選編是我國(guó)第一部有關(guān)圖學(xué)的論文集，代表了20世紀(jì)60年代中國(guó)工程圖學(xué)研究的科學(xué)成就。其論題內(nèi)容包括畫法幾何理論在生產(chǎn)實(shí)際或其他學(xué)科中應(yīng)用、研究畫法幾何理論和方法、研究機(jī)械制圖有關(guān)問(wèn)題的論文。更重要的是《畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編》涉及圖學(xué)學(xué)科史——即中國(guó)圖學(xué)史研究的學(xué)術(shù)論文。收入的趙擎寰(1915?2006年)多年從事圖學(xué)史研究的重要成果，“中國(guó)古代工程制圖發(fā)展初探”一文，頗具科學(xué)價(jià)值。全文26頁(yè)，插圖13幅，是論文集中最長(zhǎng)的一篇論文。

“中國(guó)古代工程制圖發(fā)展初探”一文，共分 5個(gè)部分，作者以中國(guó)歷史的發(fā)展為脈絡(luò)，討論了中國(guó)工程制圖的孕育與誕生，中國(guó)古代工程制圖的成長(zhǎng)，中國(guó)古代工程制圖體系的形成，中國(guó)資本主義萌芽時(shí)期及其前后的工程制圖[8]。

3.2 《中國(guó)圖學(xué)史》的出版

研究圖學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史，不僅在于學(xué)科的交叉，回顧過(guò)去，更重要的是以史為鑒，培養(yǎng)人才，開創(chuàng)未來(lái)。趙學(xué)田深知：趙擎寰的研究成果，畢竟還是論文，并非學(xué)術(shù)專著，傳播有限；有鑒于此，趙先生一直關(guān)注并支持湖北大學(xué)吳繼明教授(1922?2008年)的中國(guó)圖學(xué)史的研究。吳繼明在湖北省制圖學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上，多次發(fā)表了《中國(guó)古代的規(guī)和矩》、《中國(guó)古代的建筑制圖》等圖學(xué)史論文，并于1984年招收研究生，培養(yǎng)從事圖學(xué)史研究的專業(yè)學(xué)者。吳繼明教授為研究生授課的講義——《中國(guó)圖學(xué)史》，考鏡源流，聯(lián)綴前后，是一部系統(tǒng)介紹中國(guó)圖學(xué)史的著作。

《中國(guó)圖學(xué)史》是我國(guó)第一部圖學(xué)專史的科學(xué)史著作，撮其體例，由原始社會(huì)圖學(xué)的萌芽和其后的發(fā)展，分門別類寫成。包括制圖發(fā)源于圖畫；中國(guó)古代的制圖工具、幾何作圖、機(jī)械制圖、建筑制圖、天文制圖、地理制圖、水利制圖簡(jiǎn)介和其他圖略、制圖理論、宋代是我國(guó)古代圖學(xué)發(fā)展的全盛時(shí)期、阻礙我國(guó)古代圖學(xué)發(fā)展的原因等，共十一個(gè)部分。

在趙先生的建議與支持下，吳繼明的《中國(guó)圖學(xué)史》一書，1988年由華中理工大學(xué)出版社出版。其出版代表了中國(guó)圖學(xué)學(xué)科歷史的研究成果，也為爾后進(jìn)行中國(guó)工程圖學(xué)發(fā)展史的研究以及完成《中國(guó)工程圖學(xué)史》的寫作，提供了借鑒[9]。

3.3 力薦中國(guó)工程圖學(xué)史的研究

隨著中國(guó)科技史研究的深入，20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)工程圖學(xué)史的研究，成為科學(xué)史研究關(guān)注的專史之一。1990年中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)研究所編輯出版的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》與《中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史》中，都記載了工程圖學(xué)史的內(nèi)容及相關(guān)研究成果，見諸各類學(xué)刊。1993年之后，在日本、韓國(guó)、新加坡以及我國(guó)的香港地區(qū)舉辦有關(guān)中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的國(guó)際會(huì)議上，多有介紹中國(guó)工程圖學(xué)歷史的學(xué)術(shù)論文，如“中國(guó)技術(shù)制圖的歷史”、“東西方工程制圖之比較”、“宋代圖學(xué)教育及其社會(huì)效應(yīng)”、“中國(guó)古代工程幾何作圖”、“中國(guó)古代繪畫及制圖中的數(shù)學(xué)內(nèi)容”、“中國(guó)古代機(jī)械設(shè)計(jì)方法初探”、“南朝時(shí)期宗炳的透視理論”、“《營(yíng)造法式》中的藝術(shù)與數(shù)學(xué)成就”等等，中國(guó)工程圖學(xué)的歷史也引起各國(guó)學(xué)者的重視。

自《中國(guó)圖學(xué)史》出版之后，趙先生希望有

一部專門討論中國(guó)工程圖學(xué)史的專著。1988年秋，獲悉劉克明在華中科技大學(xué)從事工程圖學(xué)史的研究工作，趙先生欣然給校方寫信，極力推薦、支持此項(xiàng)研究與出版，表現(xiàn)出老一輩圖學(xué)工作者對(duì)后學(xué)的關(guān)懷。在推薦信中他以學(xué)科發(fā)展的高度，對(duì)中國(guó)工程圖學(xué)史的研究冀存希望，充滿信心，且“樂觀其成”；當(dāng)時(shí)，劉克明曾賦詩(shī)二首以紀(jì)之：

其一：故國(guó)圖學(xué)千年功，索象于圖今古同。初來(lái)莫言知己少，喻山幸有趙老翁。

其二：八秩老翁眼不昏，椽筆細(xì)字更通神。滿紙無(wú)限殷情意，一馬當(dāng)先賴后生。

詩(shī)中的第二句，“初來(lái)莫言知己少，喻山幸有趙老翁”，表達(dá)了劉克明對(duì)趙學(xué)田老人的感激之情。遺憾的是2000年5月趙老溘然離世；生前他并沒有看到《中國(guó)工程圖學(xué)史》一書的出版。2001年元月《中國(guó)工程圖學(xué)史》獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金的支持，2003年12月由華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行。

《中國(guó)工程圖學(xué)史》以工程圖學(xué)為主線，并按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)，揭示幾千年來(lái)中國(guó)工程圖學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的成就，論述歷代圖學(xué)工作者的圖學(xué)思想和科學(xué)精神。除中國(guó)工程圖學(xué)的基本概念；中國(guó)古代工程幾何作圖，中國(guó)古代工程圖學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；中國(guó)古代工程圖的繪制技術(shù)；中國(guó)古代工程制圖的表達(dá)方式；中國(guó)古代圖學(xué)對(duì)現(xiàn)代工程圖學(xué)的貢獻(xiàn)之外，均按歷史發(fā)展的進(jìn)程寫成。主要內(nèi)容為先秦兩漢時(shí)期的工程圖學(xué)；魏晉南北朝時(shí)期的工程圖學(xué)；隋唐時(shí)期的工程圖學(xué)；宋代工程圖學(xué)的成就；元代工程圖學(xué)的成就；明代和清代工程圖學(xué)等十三個(gè)章節(jié)。工程圖學(xué)是工程技術(shù)的基礎(chǔ)，從工程圖學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，更可以清晰地看到科技工程發(fā)展的歷程[10-11]。

圖學(xué)學(xué)科是科學(xué)技術(shù)中最具特色的學(xué)科之一；在幾千年的演進(jìn)過(guò)程中，前人留下了極為豐富的圖學(xué)遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)猶如汪洋大海，是今天圖學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的力量與源泉。察古知今，以史為鑒，中國(guó)工程圖學(xué)的遺產(chǎn)亟待發(fā)掘與整理。這也是趙先生為什么平生一直在推動(dòng)圖學(xué)史、特別是工程圖學(xué)史研究的重要原因。

4 結(jié) 論

(1) 學(xué)科的代表人物及其科學(xué)家，是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，圖學(xué)學(xué)科也不例外；趙學(xué)田教授的一生，與20世紀(jì)同齡同壽，百年足跡；經(jīng)歷了清朝、辛亥革命、北洋軍閥政府、國(guó)民黨政府和新中國(guó)等幾個(gè)時(shí)期，屢歷艱辛坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜憂患。他目睹了中華民族從屈辱、奮斗、站起到興盛的滄桑巨變，建國(guó)以后半個(gè)多世紀(jì)的歷程中，他踏著時(shí)代節(jié)拍，砥礪前行；持身嚴(yán)謹(jǐn)，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)，死而后已，他在圖學(xué)方面的成就贏得了人民的尊敬，他的一生，是中國(guó)當(dāng)代圖學(xué)發(fā)展歷程的寫照，他的品德，足以垂范后人。

(2) 趙先生是中國(guó)當(dāng)代將圖學(xué)的學(xué)科建設(shè)推進(jìn)到新階段的科學(xué)家，在學(xué)科的建制化方面，完成了包括建立專業(yè)結(jié)構(gòu)、開展專業(yè)工作、培養(yǎng)專業(yè)人才、出版專業(yè)刊物以及召開專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議等工作，使中國(guó)圖學(xué)學(xué)科完成了獨(dú)立建制的第一步，他作為中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的奠基人是當(dāng)之無(wú)愧的。

(3) 任何一門科學(xué)學(xué)科都應(yīng)該有自己學(xué)科發(fā)展的歷史，否則，這門學(xué)科的建制化就是不完整的；這也是晚年的趙先生為什么如此關(guān)注圖學(xué)史研究、支持《中國(guó)圖學(xué)史》的出版、力薦中國(guó)工程圖學(xué)史研究的出發(fā)點(diǎn)。

[1] 趙學(xué)田檔案資料. 趙學(xué)田[Z]. 華中科技大學(xué)檔案館.

[2] 鄔克農(nóng), 蘇明華. 趙學(xué)田教授傳(口述歷史)[J]. 華中科技大學(xué)校史研究通訊, 2015, (5): 1-16.

[3] 鄔克農(nóng). 趙學(xué)田——中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)的奠基人(口述歷史)[J]. 華中科技大學(xué)校校史研究通訊, 2014, (2): 1-3.

[4] 學(xué)會(huì)辦公室. 中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)舉行科普工作座談會(huì)[J]. 華中工學(xué)院學(xué)報(bào), 1983, (2): 80.

[5] 武漢市科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì). 機(jī)械工人速成看圖試點(diǎn)工作總結(jié)[C]//武漢: 武漢市科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì), 1954: 19-26.

[6] 陳天照. 追求不渝, 奮斗不已——記九三高齡的趙學(xué)田教授[J]. 高等工程教育研究, 1993, (3): 61-65.

[7] 陳天照. 我們的老師趙學(xué)田[M]. 武漢: 華中理工大學(xué)出版社, 1992: 102-112.

[8] 湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì), 湖北省制圖學(xué)會(huì), 湖北省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所. 畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編[C]//武漢: [s.n.], 1965: 73-99.

[9] 吳繼明. 中國(guó)圖學(xué)史[M]. 武漢: 華中科技大學(xué)出版社, 1988: 1-197.

[10] 劉克明. 中國(guó)工程圖學(xué)史[M]. 武漢: 華中科技大學(xué)出版社, 2003: Ⅳ-Ⅴ.

[11] 劉克明. 中國(guó)圖學(xué)思想史[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2008: 600-607.

Zhao Xuetian’s Contribution to the Discipline Found of Chinese Graphics

Liu Keming

(School of Humanities Huazhong University of Science and Technology, Wuhan Hubei 430074, China)

The found of Discipline of Chinese graphics originated in the graphics education. Professor Zhao Xuetian devoted himself to the education and popularization of graphics know ledge. He will focus on formulas of mechanical draw ing to the most fundamental projective geometry know ledge into some poetry. He organized the Hubei Province Draw ing Society and national academic conference on graphics, set up in the China Engineering Graphics Society, and promoted the research of the history on Chinese graphics. This paper traces the institutionalization process of the discipline of Chinese graphics, and discusses Professor Zhao Xuetian’s contribution to Chinese graphics. Professor Zhao Xuetian is the founder of the discipline construction of Chinese graphics.

graphics discipline; Zhao Xuetian; graphics education; China Graphics Society; institutionalization; graphics history

TP 09

10.11996/JG.j.2095-302X.2016040443

A

2095-302X(2016)04-0443-08

2015-12-21；定稿日期：2016-02-22

劉克明(1950–)，男，湖北黃陂人，工學(xué)博士。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)科技史、中國(guó)圖學(xué)史。E-mail：liukeming@ hust.edu.cn