王廣發(fā)：“人人都是教育+”

李藝雯 整理

王廣發(fā)：“人人都是教育+”

李藝雯 整理

北京王府學(xué)校校長王廣發(fā)針對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)表獨到見解

2015年12月1日，由騰訊網(wǎng)主辦的“回響中國”教育年度總評榜榮耀盛典在北京舉行，北京王府學(xué)校校長王廣發(fā)先生受邀參加典禮，并榮獲“2015年度教育企業(yè)風(fēng)云人物”獎項，北京王府學(xué)校摘得“2015年度特色國際教育品牌”獎項。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為全場最熱的話題，王廣發(fā)校長表示，互聯(lián)網(wǎng)對基礎(chǔ)教育、高等教育以及繼續(xù)教育都有重要的意義，同時它也是推進(jìn)教育公平的重要途徑。他說：“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’能夠把我們國家不同區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過移動教學(xué)輻射至經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，讓那里的學(xué)生接受同等的基礎(chǔ)教育，享受現(xiàn)代化、信息化、與國際接軌的教育資源?！?同時，王廣發(fā)校長還針對青少年多元化能力的培養(yǎng)方式，以及中國未來基礎(chǔ)教育發(fā)展方向發(fā)表了自己的見解。

記者：這些年您一直在教育的前沿奮斗，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)對基礎(chǔ)教育的發(fā)展有什么樣的影響？

王廣發(fā)：互聯(lián)網(wǎng)不僅對基礎(chǔ)教育意義重大，對于高等教育，甚至繼續(xù)教育都非常重要。應(yīng)當(dāng)說互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，移動教學(xué)、信息化教學(xué)都是我國教育改革必須保證的信息化應(yīng)用手段?；ヂ?lián)網(wǎng)推進(jìn)教育公平，使人人享受現(xiàn)代化、信息化、與國際接軌的優(yōu)質(zhì)教育資源成為可能。

從另一個角度來講，我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然不均衡，由于這種不均衡，有些地域不完全具備本區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)生所需要的產(chǎn)業(yè)資源、教育資源以及學(xué)習(xí)資源。因此，用這種互聯(lián)互通的方式，通過移動教學(xué)，把我們國家不同區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，讓那里的學(xué)生接受同等的基礎(chǔ)教育，享受現(xiàn)代化、信息化、與國際接軌的教育資源，這是我國面對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這樣一個大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)。

記者：王校長在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做出了很多貢獻(xiàn)，北京王府學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。青少年時期是成長的黃金期，您認(rèn)為在基礎(chǔ)教育階段最重要的是什么？

王廣發(fā)：青少年是祖國的未來，他們的發(fā)展關(guān)系著我們國家未來在全球扮演的角色。因此，對于青少年的基礎(chǔ)教育，我們應(yīng)當(dāng)為他們提供多樣的教育資源，賦予他們選擇不同形式教育的權(quán)利，給他們個性化發(fā)展的空間。

我們知道青少年的培養(yǎng)關(guān)系著國家未來的發(fā)展，青少年本身也對自己的知識結(jié)構(gòu)、自己的國際視野有所訴求，他們也有遠(yuǎn)大的目標(biāo)——擁有接軌國際的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用技術(shù)，成為具有國際視野的復(fù)合型人才。我想他們都在為這樣一個偉大的目標(biāo)，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。但是，從我國目前的教育資源來看，想要完全滿足這些青少年的需求，應(yīng)當(dāng)說還有“一公里”甚至更短的距離，但是我們?nèi)匀灰鎸@一現(xiàn)實。

青少年的培養(yǎng)即國家常規(guī)基礎(chǔ)教育，尤其是中小學(xué)基礎(chǔ)教育，是目前教育改革最具挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)之一。如果把這一塊硬骨頭拿下，我們的孩子未來就可以擁有選擇接受不同教育的權(quán)利，選擇成為怎樣的國際化人才的權(quán)利，這會有很大的好處。

記者：王府學(xué)校在基礎(chǔ)教育這方面，有什么樣的特色和特殊的培養(yǎng)方式？

王廣發(fā)：從孩子的教育來講，管理上我們貫穿“無為而治”，讓孩子自控、自律、自信。要賦予孩子自己選擇教育的權(quán)利，我們的電子信息化手段、分層教學(xué)和走班上課，就是為了保證每一個孩子都能夠選擇不同的班級、專業(yè)學(xué)習(xí)，滿足孩子不同的教育需求。

我認(rèn)為個性化、興趣化的培養(yǎng)，對孩子們來講至關(guān)重要，要讓他們對學(xué)習(xí)、對未來，產(chǎn)生一種興趣，同時也產(chǎn)生一種責(zé)任感和使命感。那么學(xué)校就要為他們提供寬松的教育教學(xué)環(huán)境和高端信息化技術(shù)設(shè)備支持，以及多樣化的考試、多樣化的教學(xué)課程、多樣化的師資隊伍。我認(rèn)為教育應(yīng)該去滿足孩子的需求，“教育豪華超市”意味著永遠(yuǎn)讓孩子在學(xué)校里選擇教育，找到適合自己的多元化發(fā)展路徑，這才是真正的教育。

記者：王府學(xué)校也是一直致力于培養(yǎng)精英人才，說是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)起來不是那么輕松。孩子們在青少年時期時，哪些能力對于他們的培養(yǎng)是最重要的？

王廣發(fā)：首先，我們注重的是與市場接軌的全方位、立體化的綜合素質(zhì)教育，包容、厚德的民族教育，愛國奉獻(xiàn)的國家教育。這樣對我們的孩子來講，可以不丟掉對民族的自豪感，對祖國的使命感，對社會的責(zé)任感，這些對孩子的教育是至關(guān)重要的。不管他走到世界哪個地方，他永遠(yuǎn)對祖國有一種情懷，對祖國、對國際事務(wù)有一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

我們王府學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，在完全與國際接軌的同時，注重傳遞民族的、經(jīng)典的教育精髓，將東西方文化的精髓融為一體，東西方課程設(shè)置的切入點融為一體，滿足孩子們多樣需求的教育。

記者：近些年，我們國家基礎(chǔ)教育有很大發(fā)展，也面臨很多問題，您對國家未來基礎(chǔ)教育發(fā)展有哪些建議？

王廣發(fā)：我參與精英管理教育事業(yè)20多年，從《社會力量辦學(xué)條例》到《民辦教育促進(jìn)法》，再到國務(wù)院新36條“毫不動搖地支持非國有資本快速進(jìn)入”，最后到教育事業(yè)大市場的政策出臺。根據(jù)我的觀察和實踐證明，我們國家的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)說還是很了不起的。但是，今天我們國家的地位已經(jīng)不同了，參與國際事務(wù)的權(quán)利，擁有的話語權(quán)也已經(jīng)今非昔比，所以我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)型，主動與國際接軌，參與國家組織設(shè)立的國際機(jī)構(gòu)，比如上合組織、金磚國家新開發(fā)銀行、亞太銀行，以及所有的國際機(jī)構(gòu)，甚至我們國家提出的“一帶一路”以及所有涉及各個國家的商務(wù)活動、文化交流、教育交流、貿(mào)易合作、基礎(chǔ)投資等等。

由于國家地位的變化，我們認(rèn)為國家的教育，應(yīng)當(dāng)是貫穿于整體的，從青少年常規(guī)基礎(chǔ)教育的改革，到高等教育、繼續(xù)教育的改革，以及未來國家研究型雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)，我認(rèn)為都應(yīng)當(dāng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，教育改革才是真正的與國際接軌。

當(dāng)我們國家在全球扮演重要角色的時候，我們符合國際標(biāo)準(zhǔn)的人才能夠更好地為國家服務(wù)。當(dāng)然，這里涉及到機(jī)制的改革，本人認(rèn)為這并不難，把發(fā)達(dá)國家多年積存的優(yōu)質(zhì)的科研、學(xué)術(shù)、教育資源引入中國，讓我們所有的孩子享受到更多的國際先進(jìn)的教育資源，讓我們所有的孩子共同成長、共同實現(xiàn)自己的中國夢，這樣才能為我們國家做出更大的貢獻(xiàn)，才能成為有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)膰H公民。

在這里，我也想建議我們的教育最高行政部門，要把公立的全民教育和非國有資本、社會資本進(jìn)入的精英教育，分層次、分結(jié)構(gòu)地調(diào)整開來，迅速地滿足全民多元化的需求，滿足社會市場的需求。我想這樣的教育體制，才能讓擁有13億人民的教育大國滿意。

教育決定人才，人才決定未來，只有把教育的問題解決，才能解決各個區(qū)域，包括東部、中部、西部、東北部，以及三個“三角洲”、“兩岸四地”不同的人才需求問題、國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等一系列問題。