論高職建工類專業(yè)構(gòu)建立體式實踐教學體系的設(shè)想

彭海英（陜西職業(yè)技術(shù)學院，西安 710100）

論高職建工類專業(yè)構(gòu)建立體式實踐教學體系的設(shè)想

彭海英
（陜西職業(yè)技術(shù)學院，西安 710100）

高職院校為了能夠持續(xù)的發(fā)展需要對教學進行深化改革，強化實踐教學的重要性。積極構(gòu)建工類專業(yè)立體式實踐教學體系，充分的發(fā)揮高職院校的特色優(yōu)勢。本文針對建工類專業(yè)立體式實踐教學體系的特點進行分析，明確其中的發(fā)展狀況。

高職；建工類專業(yè)；立體式實踐教學體系

0　引言

大眾化教育的發(fā)展使更多的人能夠接受到專業(yè)教學，但是隨著人員的不斷增多高職院校在擴招的前提下在專業(yè)設(shè)置上出現(xiàn)了較大的問題。特別是建工類專業(yè)人才的需求刺激了高職院校專業(yè)的設(shè)置。但是建筑企業(yè)在人才的招聘上需要能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作進行充分結(jié)合的專業(yè)人員。但是高職院校在建工類專業(yè)構(gòu)建上還能夠符合這種情況，教學觀念、方式等都存在較大的問題。本文對建工類專業(yè)構(gòu)建立體式實踐教學體系進行相應(yīng)的分析，明確其中存在的主要問題。

1　高職建工類專業(yè)立體式實踐教學體系模塊

高職院校在專業(yè)設(shè)置上要建立以市場為基礎(chǔ)，強化學生興趣的導向型教學目標。注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，增強復(fù)合型人才的培養(yǎng)。建工類專業(yè)人才需要能夠明確復(fù)雜的理論知識，完善的立體式實踐教學體系能夠使學生更加系統(tǒng)的學習專業(yè)知識。構(gòu)建立體式實踐教學體系對于學生綜合水平的提升有著重要的影響。

1.1培養(yǎng)要求

高職建工類專業(yè)人才要在理論知識、實踐操作能力、職業(yè)道德等方面進行詳細的結(jié)構(gòu)要求制定。只有這樣才能夠構(gòu)建人才培養(yǎng)計劃。明確人才培養(yǎng)目標，建工類專業(yè)人才一定要具備完善的理論知識，這是進行實踐操作的重要指導。根據(jù)建工專業(yè)特點積極構(gòu)建課程體系，使學生能夠接受完整的教學。

1.2立體式實踐教學體系模塊

要充分的利用高職院校校內(nèi)資源，與校外實踐進行全面的結(jié)合。教學與實踐要共同發(fā)展才能夠保證學生專業(yè)知識與操作技能的提升。組織學生開展實踐活動，根據(jù)活動要求對學生的基礎(chǔ)知識、專項技能、綜合水平等方面進行復(fù)合型考核。

2　立體式實踐教學體系探索

2.1構(gòu)建實踐教學平臺

經(jīng)過教學實踐改革，要不斷的強化測量實訓室、計算機實訓室等試驗基地的建設(shè)，同時根據(jù)立體式實踐教學體系的要求采購相應(yīng)的儀器、設(shè)備等，強化應(yīng)用軟件的開展。使學生能夠在學校學習獲取的知識能夠更好的應(yīng)用到實踐工作中。

2.2發(fā)揮立體式實踐教學體系效果

要針對建工類專業(yè)要求將立體式實踐教學體系詳細的劃分為訓練、技能、綜合運用等方面。

2.3推動建立校企合作機制

高職院校專業(yè)設(shè)置要以市場需求為導向，充分的發(fā)揮優(yōu)勢特點。高職院校要與企業(yè)共同參與制定人才培養(yǎng)計劃，企業(yè)提供資金，對于建工類專業(yè)的要求進行工程設(shè)計開展、工程監(jiān)理等工作的強化完善。高職院校要與企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，建立相應(yīng)的實訓基地，這樣能夠?qū)厴I(yè)生推薦到施工現(xiàn)場進行實習。通過開展校企合作能夠有效的提升建工類專業(yè)教學效果，使學生的綜合應(yīng)用能力得到提升。并且教師可以直接的與企業(yè)進行深入性溝通交流，將企業(yè)案例融入到課堂教學中，對于科研能力與教學水平都有著直接的影響。教師實踐水平提升對于構(gòu)建立體式實踐教學體系具有重要的作用。高職院?？梢耘c企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)目標，開展教學計劃的制定工作，同時創(chuàng)新教學標準，完善教材內(nèi)容。企業(yè)能夠選派專業(yè)工作人員對學生進行現(xiàn)場施工指導，開展技術(shù)講座活動，現(xiàn)場解答師生存在的疑問。高職院校與企業(yè)的合作能夠更好的推動立體式實踐教學體系的構(gòu)建。

3　構(gòu)建建工類專業(yè)立體式實踐教學體系的措施

3.1完善實踐教學體系

實踐教學體系要完善教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，針對教學存在的主要問題進行改革創(chuàng)新。逐步的實現(xiàn)對教學環(huán)節(jié)的有效控制，開展基礎(chǔ)性教學實驗工作，使學生的操作技能都能夠得到有效的提升。學生參與到企業(yè)實踐中是實踐教學體系的重要方面。要不斷的創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方式，使學生能夠主動的參與到教學活動中，并且樹立自身的主體地位。實踐教學模式在學生參與下將會實現(xiàn)理論與技能的一體化發(fā)展。學生在實踐教學體系中會強化理論知識學習，掌握更多的操作技能。并且會根據(jù)理論知識要點能夠在不同實驗課程中進行應(yīng)用。

3.2制定科學的評價機制

實踐教學體系的質(zhì)量需要通過學生的實際狀況得到體現(xiàn)。立體化實踐教學體系是學生綜合水平提升的關(guān)鍵。針對這種情況要制定嚴格的考核制度，按照教學的主要目的，根據(jù)教學計劃制定完整的教學大綱。使學生能夠在教學大綱的要求下綜合的進行專業(yè)知識的學習。針對不同專業(yè)在知識的講解上要由側(cè)重點。并且要積極的安排學生參與到實踐工作中，能夠在工作中克服自身缺點。要全面的落實教學計劃，根據(jù)專家意見對實踐教學內(nèi)容進行綜合評定。能夠積極的論證教學計劃的實踐過程?？茖W系統(tǒng)的評價教學效果。使建筑類專業(yè)學生重視評價的內(nèi)容。指導教師要如實的評價學生，根據(jù)學生的實際狀況開展具有針對性的教學活動。如果學生沒有完成相應(yīng)的教學任務(wù)，就要視情況對學生的成績進行扣減。

4　結(jié)束語

建工類專業(yè)在設(shè)置上并沒有凸顯高職院校的特色，沒有滿足社會的發(fā)展需求。教學上學生對于理論知識與操作技能的掌握效果較差。針對這種情況，高職院校要不斷的深化教學改革，促進實踐教學的開展。對建工類專業(yè)在構(gòu)建上進行詳細的分析，強化立體式實踐教學體系的形成。這樣才能夠培養(yǎng)更多的專業(yè)型高素質(zhì)人才，使高職院校建工類專業(yè)的市場競爭力不斷的提升。

［1］梅華.對高職建工類專業(yè)構(gòu)建立體式實踐教學體系的設(shè)想［J］.教育教學論壇，2013（03），20 .

［2］湯金華，梅華.高職建工專業(yè)立體式實踐教學體系的模塊設(shè)置與運行初探［J］.城市建筑，2013（20）:25.

［3］張紅專，劉建湘.高職旅游教育實踐教學體系的研究與實踐［J］.教育與職業(yè)，2012（14）.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.18.215

彭海英（1975—），女，陜西西安人，碩士研究生，講師，研究方向：建筑電氣、建筑CAD、建筑施工質(zhì)量與安全管理。