大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理初探

余金鑫

【摘 要】隨著我國(guó)教育機(jī)制的改革，大學(xué)生的實(shí)習(xí)安全管理也成為了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)的安全管理和自我防范意識(shí)，本文將從大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。淺析大學(xué)生事故發(fā)生的安全意識(shí)，提供相關(guān)安全管理措施。加強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;實(shí)習(xí);安全管理

大學(xué)生是國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才對(duì)象，在大學(xué)期間同學(xué)們可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升自身實(shí)踐能力。國(guó)家教育部提倡高等學(xué)院應(yīng)該注重實(shí)踐，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)參加相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，意識(shí)到實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以提高自身能力，以此來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。大學(xué)生如果要達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期效果，需要學(xué)校、企業(yè)為實(shí)習(xí)生提供最基本的保障條件。其中，除了必要的經(jīng)費(fèi)和崗位之外，最重要的是保障實(shí)習(xí)生安全問(wèn)題。因此，大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理就成了我們需要探討的話(huà)題。

我國(guó)有法律規(guī)定，保護(hù)未成年子女的人身安全是父母的義務(wù)，保障在校未成年人身安全是學(xué)校的義務(wù)，而保護(hù)勞動(dòng)者人身安全則是用人企業(yè)或單位的義務(wù)等等。所以，在單位錄取實(shí)習(xí)生的同時(shí)，應(yīng)該為大學(xué)實(shí)習(xí)生的人身安全負(fù)責(zé)。我們鼓勵(lì)在校大學(xué)生走出校園，提高社會(huì)實(shí)踐能力。但是也應(yīng)該為大學(xué)實(shí)習(xí)生的安全著重考慮，他們屬于社會(huì)初學(xué)者，危險(xiǎn)預(yù)防能力相對(duì)較弱。各位家長(zhǎng)、學(xué)校及用人單位也應(yīng)該為他們的人身安全問(wèn)題擔(dān)心，盡可能減少大學(xué)實(shí)習(xí)生的社會(huì)實(shí)踐安全問(wèn)題。提高大學(xué)實(shí)習(xí)生的安全管理問(wèn)題有助于減少社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

一、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理現(xiàn)狀

大學(xué)生實(shí)習(xí)的就業(yè)現(xiàn)狀基本是：有人提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或相關(guān)崗位就已經(jīng)很不錯(cuò)了。而很多學(xué)校為了提升就業(yè)率和實(shí)習(xí)率，也避免向用人單位提出更多的要求。用人單位為了規(guī)避責(zé)任很少與大學(xué)實(shí)習(xí)生簽訂安全協(xié)議，特別是中小型企業(yè)。到目前為止，還沒(méi)有法律可以提供保障大學(xué)生實(shí)習(xí)安全的依據(jù)。除此之外，實(shí)習(xí)生、學(xué)校、用人單位也都沒(méi)有正確的安全法律意識(shí)和保護(hù)學(xué)生人身安全的責(zé)任意識(shí)。因此，大學(xué)生實(shí)習(xí)期間還存在著許多的安全隱患。

目前，主要存在的安全隱患有：①大學(xué)實(shí)習(xí)生的人身安全隱患;不少的企業(yè)在為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位的時(shí)候都不包吃住，大學(xué)實(shí)習(xí)生的飲食衛(wèi)生難以保障，住宿安全問(wèn)題也得不到解決。②大學(xué)實(shí)習(xí)生的消防安全隱患;有數(shù)據(jù)表明百分之四十五左右的學(xué)生在用電時(shí)存在違規(guī)現(xiàn)象。③大學(xué)實(shí)習(xí)生的財(cái)產(chǎn)安全隱患：有調(diào)查顯示，很多的大學(xué)生都存在著錢(qián)包或手機(jī)被盜的情況，這些直接影響到大學(xué)實(shí)習(xí)生的生活。④大學(xué)實(shí)習(xí)生的身心安全隱患;因?qū)嵙?xí)崗位競(jìng)爭(zhēng)較大，許多的實(shí)習(xí)生都很珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。部分企業(yè)利用學(xué)生的這些心理因素要求他們做更多的工作，提供更少的薪水。

以上安全隱患都是因?yàn)榇髮W(xué)生實(shí)習(xí)安全體系的不健全而導(dǎo)致的。整體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的心里素質(zhì)，安全防范意識(shí)都相對(duì)比較薄弱。針對(duì)大學(xué)實(shí)習(xí)生的安全問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)以及企業(yè)都應(yīng)該積極的采取措施，制定并且實(shí)施關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)安的全管理制度。

二、大學(xué)生安全實(shí)習(xí)責(zé)任分析

大學(xué)生參與實(shí)習(xí)的形式主要有兩種，一種是畢業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3-12個(gè)月。另一種是假期實(shí)習(xí)，一般是暑假或是寒假。這是兩種最常見(jiàn)的實(shí)習(xí)方式，也是大學(xué)生實(shí)習(xí)的主要途徑。而畢業(yè)實(shí)習(xí)又分兩種：一是學(xué)校與跟單位簽訂合作協(xié)議，學(xué)生批量大于學(xué)校簽訂合作的單位去實(shí)習(xí)。第二個(gè)就是學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位完成實(shí)習(xí)任務(wù)。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間，較難處理的情況是學(xué)生遭遇第三方侵害和學(xué)生在工作中因操作失誤導(dǎo)致傷害自己。處理事故的觸及焦點(diǎn)主要有三種：一是學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生承擔(dān)什么樣的責(zé)任;二是實(shí)習(xí)單位為大學(xué)實(shí)習(xí)生承擔(dān)什么樣的責(zé)任;三是學(xué)生如果發(fā)生事故所產(chǎn)生的巨額費(fèi)用應(yīng)獲取幫助。

為了明確責(zé)任，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)該簽訂三方安全協(xié)議明確自己該承擔(dān)的責(zé)任。協(xié)議內(nèi)容應(yīng)該明確各自的責(zé)任、義務(wù)，盡量將危險(xiǎn)系數(shù)控制在最小范圍內(nèi)。學(xué)生因操作不熟練遇到事故是難以避免的，畢竟理論和實(shí)踐還是有一定的差距的。一般情況下，學(xué)生因第三方而產(chǎn)生的傷害追究責(zé)任是一件比較糾結(jié)的事。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生若還沒(méi)畢業(yè)不管學(xué)校與實(shí)習(xí)單位有沒(méi)有簽訂協(xié)議都應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。而作為實(shí)習(xí)單位，學(xué)生一旦遭遇傷害，無(wú)論是與其簽訂合作協(xié)議的學(xué)校，還是接受單個(gè)實(shí)習(xí)生的單位，都應(yīng)發(fā)放一定的補(bǔ)貼。因?yàn)閷W(xué)校和用人單位都是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的共同義務(wù)，這也是他們的勞動(dòng)合同關(guān)系。學(xué)生受到傷害時(shí)，若學(xué)校和單位都盡了相關(guān)義務(wù)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)所參保的地方醫(yī)療保險(xiǎn)解決部分費(fèi)用問(wèn)題。

三、大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理措施

1.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全防范意識(shí)

學(xué)生實(shí)習(xí)前可由專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)人員集中培訓(xùn)學(xué)生，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與安全知識(shí)緊密相連。在學(xué)生上崗前，可以學(xué)習(xí)了解《學(xué)生實(shí)習(xí)》、《常見(jiàn)安全知識(shí)》等內(nèi)容。指導(dǎo)人員為學(xué)生分析安全事故、各類(lèi)安全隱患以及有可能發(fā)生的安全問(wèn)題，降低學(xué)生實(shí)習(xí)的安全事故問(wèn)題。對(duì)學(xué)生講解自救知識(shí)，并告知學(xué)生規(guī)范操作牢記正確的技術(shù)操作方法。

指導(dǎo)人員培訓(xùn)后應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)考查，自發(fā)的引導(dǎo)學(xué)生做安全分析?？梢悦刻於ㄆ谙蛑笇?dǎo)人員做安全小結(jié)，指導(dǎo)人員根據(jù)學(xué)生的考核適時(shí)的進(jìn)行安全知識(shí)再教育。使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，避免在工作時(shí)出現(xiàn)同類(lèi)安全事故問(wèn)題。指導(dǎo)人員對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生科給與獎(jiǎng)勵(lì)，誠(chéng)懇的幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣。積極關(guān)注學(xué)生，適時(shí)給與鼓勵(lì)，有助于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安全知識(shí)和自我管理意識(shí)。

2.建立并完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際情況制定相關(guān)的安全管理制度，明確各方職責(zé)。以預(yù)防為主，堅(jiān)持職責(zé)明確的原則，降低風(fēng)險(xiǎn)。在展開(kāi)實(shí)習(xí)工作之前，應(yīng)把安全知識(shí)納入考評(píng)指標(biāo)范圍之類(lèi)。與各相關(guān)部門(mén)簽訂安全責(zé)任協(xié)議或合同，加強(qiáng)各部門(mén)聯(lián)系。實(shí)習(xí)生的相關(guān)指導(dǎo)老師或是負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，緊密跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。

安全事故都是偶然性，屬于突發(fā)性事故。事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系相關(guān)人員獲取現(xiàn)場(chǎng)信息。與相關(guān)賠償方保持暢通聯(lián)系，采取事故應(yīng)急管理制度。在安全事故發(fā)生后，應(yīng)妥善處理學(xué)校、用人單位、學(xué)生三方關(guān)系。安全事故對(duì)當(dāng)事人的心理、身體都是較大的傷害，因此有必要建立合理的善后事故處理機(jī)制。避免在三方留下不好的影響，所以學(xué)生管理制度是必要的。

3.推動(dòng)社會(huì)體系積極參與實(shí)習(xí)生安全管理

大學(xué)實(shí)習(xí)生的安全管理涉及范圍廣，相關(guān)聯(lián)的部門(mén)有學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位以及勞保等政府部門(mén)。其中，實(shí)習(xí)單位和政府部門(mén)是相關(guān)社會(huì)體系。政府為保障學(xué)生的安全管理問(wèn)題義務(wù)立法去保障學(xué)生實(shí)習(xí)的正當(dāng)勸益，有責(zé)任規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境和秩序。除此之外，學(xué)校作為社會(huì)責(zé)任主體應(yīng)該集合大學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)情況，在學(xué)校內(nèi)部建立大學(xué)實(shí)習(xí)生安全管理制度。切實(shí)的保障學(xué)生的實(shí)習(xí)安全，完善相關(guān)學(xué)生安全管理機(jī)制。集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)實(shí)習(xí)生的自我安全防范意識(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理勢(shì)在必行。大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，他們?nèi)狈Π踩婪兑庾R(shí)，因此存在不少的安全隱患。在分析了大學(xué)生安全責(zé)任義務(wù)之后，應(yīng)該明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方之間的職責(zé)。為了為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該給與重視。建立相關(guān)的安全管理制度并且完善相關(guān)安全管理機(jī)制，相信大家的共同努力，能讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地自我成長(zhǎng)。

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