圖書編校質(zhì)量存在的問題和對策思考

張 華

(中國林業(yè)出版社，北京 100009)

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圖書編校質(zhì)量存在的問題和對策思考

張 華

(中國林業(yè)出版社，北京 100009)

指出了當前圖書質(zhì)量存在很嚴重的問題，每年都會有一些出版單位因為質(zhì)量問題而受到相關部門的處罰?；诖?，結合工作實際，對現(xiàn)在圖書編校質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀提出幾點看法，并提出幾點解決辦法。

圖書；編校質(zhì)量；問題；對策

1　引言

圖書質(zhì)量，是指圖書內(nèi)含的思想政治因素、健康系數(shù)、編校質(zhì)量和印裝質(zhì)量。而編校質(zhì)量，是圖書總體質(zhì)量指標中的核心指標，也是提升出版社整體質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。圖書質(zhì)量的好壞直接影響產(chǎn)品線的長短?！秷D書質(zhì)量管理規(guī)定》中規(guī)定圖書編校差錯率超過萬分之一，該圖書就不合格。并且還強調(diào)了相應的處罰措施。這幾年，新聞出版相關部門也履行職責，每年都對出版單位圖書進行質(zhì)量抽查，對抽查不合格的單位進行通報或相應的處罰。即使這樣，出版行業(yè)的圖書質(zhì)量依然有下滑的趨勢。因此，本文試圖從造成現(xiàn)在圖書編校質(zhì)量下滑的原因入手，探討當前圖書編絞存在的問題與對策。

2　存在的問題

2.1出版企業(yè)重視不夠，缺乏相應的激勵措施

近幾年由于圖書品種數(shù)量不斷攀升，一些出版社一味地強調(diào)數(shù)量，而忽視了質(zhì)量，注重選題數(shù)量，不注重選題質(zhì)量，一些作者自費的包銷書也不管內(nèi)容質(zhì)量的好壞，只要內(nèi)容沒有大的政治方面問題，一個月突擊就可以出版。

其實，每個出版單位都有三審三校制度，按照規(guī)定一審必須通讀，做細致的編輯加工；二審要求通讀，全面了解書稿內(nèi)容，對一審的審讀作出評價，對書稿的內(nèi)容和形式再度把關；三審根據(jù)一審、二審提出的問題有目的地抽審，整體上進行把關。但有些單位這種制度等同虛設。因為出版任務繁重，稿件基本是責編一個人負責，二審三審也就是走個過場，負責任的老編輯二審基本能達到通讀，大部分都是略讀。很多情況下，都是一審在稿件上提出的問題或者問號原封不動地返回。校對的要求是三校分別由不同人的擔任，而實際情況是一些出版社的校對也是一審人員承擔，這讓三審三校制度流于形式，圖書質(zhì)量缺乏應有的保障。

同時，編校工作是十分繁瑣細致的工作，一本書稿為了達到質(zhì)量要求責編反復審讀，針對某些問題要從頭到尾單獨審查。這期間付出的時間和精力也許只有相關人員才能體會，但是在年終考核的時候大部分單位只注重發(fā)稿字數(shù)(實際工作字數(shù)是發(fā)稿字數(shù)的2～3倍)、選題數(shù)量、出版數(shù)量、碼洋之類。對編校質(zhì)量沒有考核、沒有獎懲、沒有激勵。

2.2編輯自身意識不夠，職業(yè)素養(yǎng)低或者能力不夠

如果一個出版單位沒有一套完成的質(zhì)量保障體系，很容易讓入職的新編輯忽略編校質(zhì)量的問題，從而思想上不夠重視，片面追求數(shù)量、效益，而忽視質(zhì)量。也有的編輯跟圖書專業(yè)不對口，本身又不加強學習，在編輯加工過程中，出現(xiàn)知識性的錯誤?；蛘叨畬I(yè)不懂編輯標準，也容易出現(xiàn)差錯。

經(jīng)常聽到：“無錯不成書”，“差不多就行啦，作者也沒有那么多時間一個字一個字的反復看”，“學生也不會好好學”，“大部分人都看圖，只要封面美、圖好看就行”之類的話。如果每個編輯都是這種思想、這種態(tài)度在做書，那編校質(zhì)量可想而知。

2.3有些培訓過于形式化，針對性不強

每年都有新編輯培訓、繼續(xù)教育學習。新編輯培訓班其他老編輯為了完成學時也可以參與，但因為每年的授課內(nèi)容沒有太大的變化，老編輯不夠重視，培訓過程中帶著書稿或者睡覺、玩手機。這一定程度上影響著新編輯對培訓的重視度，使培訓流于形式，起不到應有的作用。

2.4任務繁重，工作量超負荷

近幾年，在全國出版社數(shù)量沒有較大增加的情況下，圖書品種卻猛增。有的單位一個編輯年出書量約30～40種，平均一個月3本左右。還有的出版社規(guī)定出版字數(shù)一年600萬字，實際工作字數(shù)1000萬字以上(編輯加工加校對)，可謂是工作量巨大。在有限的時間，又想快速出書，又想保證質(zhì)量，那是常人很難做到的事情。加上有些出版社編輯分工不細化，一個編輯從組稿、簽合同到排版、文字加工、封面設計、印刷裝訂乃至后期的圖書宣傳，都事無巨細地全程負責到底。這么高強度的工作，既要速度又要質(zhì)量很難，所以編校質(zhì)量差是難免的。

3　對策與建議

針對目前的一些問題，新聞出版相關部門應該加大力度監(jiān)督出版企業(yè)圖書質(zhì)量。當然更重要的是出版單位和編校人員自身要重視這個問題。筆者認為可以從以下幾個方面著手。

3.1完善圖書質(zhì)量管理，嚴格落實三審三校制

(1)單位要重視，在內(nèi)部形成良好的氛圍。編輯工作是出版社的核心工作，而圖書質(zhì)量又是編輯工作的重中之重，一部質(zhì)量好的圖書可以給人啟迪，授人知識，是人類進步的階梯。而一部質(zhì)量差的圖書，則會誤導讀者，特別是實用技術類的圖書如果出現(xiàn)嚴重知識錯誤，將沒法正常指導生產(chǎn)。就像現(xiàn)在朋友圈的一些文章，因為沒有專職編輯校對，很多不科學的東西以訛傳訛，甚至引起大家的恐慌，如一些關于養(yǎng)生知識的文章，本身就錯漏百出、前后矛盾，造成很多不良的影響。因此出版社一定要嚴格三審三校，制定相關的獎懲措施，相互監(jiān)督，定期抽查。在內(nèi)部形成良好的氛圍，讓大家明白圖書質(zhì)量的重要性，端正態(tài)度，不要讓“無錯不成書“這種思想存在。

(2)根據(jù)情況實行必要的獎懲制度，提高編校人員的積極性和責任心。在保證質(zhì)量的前提下，對超額完成的字數(shù)給予一定程度的獎勵，從而提高編校人員積極性。對質(zhì)量不合格的要采取相應的懲罰措施，加強編校人員的責任心。

(3)加強編輯學習，做好上崗培訓，強化編校人員的職業(yè)道德。對新入職的編輯進行上崗培訓，基本的編校規(guī)范和職業(yè)道德必須具備。可以由本單位資歷較高、責任心強的老編輯進行授課培訓，因為這樣針對性比較強，不至于出現(xiàn)培訓學科過于專業(yè)化的問題。

(4)適當?shù)販p負，不要一味追求碼洋和品種數(shù)，多打造精品和單本重印量。在時間一定的情況下，打造一本質(zhì)量高精品圖書，也許比出兩三本一般圖書所產(chǎn)生的效益還高。

(5)細分編輯工作，策劃編輯和加工編輯進行細分。這樣可以解決既要精心策劃，又要高質(zhì)量編輯加工的矛盾。因為精心策劃和編輯加工同時進行難免顧此失彼，因為審稿加工的過程需要集中精力，一旦分神，錯誤很容易遺漏。

3.2編校人員自身素質(zhì)的提高

(1)加強學習，不斷提升自己。歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名編輯，我們不但要具備編輯基本知識，還要廣泛涉獵各個方面知識，成為一個“雜家”。要隨時關注行業(yè)領域的新發(fā)展、國家的新政策、出版行業(yè)法律法規(guī)；不但要掌握圖書生產(chǎn)的各個流程，還要隨時關注市場的需求和變化。只有不斷學習，提升學習能力，提高自身素養(yǎng)，才能勝任本職工作。

(2)端正態(tài)度，提升編輯識意。雖然《現(xiàn)代漢語詞典》等中型辭書都有國家資金資助，并且每年銷量很可觀，但是辭書編輯們并沒有停止前進的腳步，他們?nèi)匀徊粩嗵剿魇袌?，精益求精。現(xiàn)在圖書出版爭先恐后，內(nèi)容為上才能贏得讀者，不要一味地求快求多，圖書承載文化傳播功能，編輯人員肩負知識傳播的重任。既然花了時間，我們就要經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。

2014年筆者參加了辭書培訓班，原以為這個培訓班跟其他培訓一樣，但是經(jīng)過一段時間的學習，深深地被辭書編輯工作人員感動。特別是輕工出版社馬靜副總編講授的一課，深有感觸，不管她的十年堅守是不是值得，至少她為文化堅守這種奉獻精神值得我們每一個編輯人學習?，F(xiàn)在的我們急功近利，也許只是把這份工作當作賺錢的途徑，而忽略了我們肩負著文化傳承的重要責任。巢峰先生說：辭書工作者要有忘我的奉獻精神，要有正確的指導思想，要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，要有科學的工作態(tài)度，而這句話同樣適合于一般圖書工作者。

3.3培訓方式多樣化

除了參加新聞出版相關單位組織的培訓外，出版社內(nèi)部可以定期的進行編校質(zhì)量的交流和培訓活動，老編輯不但功底扎實，而且經(jīng)驗豐富。并且從事圖書行業(yè)的人員素質(zhì)較高，有為人師表的高尚風范，他們也愿意把自己的經(jīng)驗跟大家分享，優(yōu)秀的經(jīng)驗一定要傳承下來，不能隨著老編輯的退休，讓一些優(yōu)良傳統(tǒng)素質(zhì)流逝，那將是出版行業(yè)的悲哀。

4　結語

當前社會經(jīng)濟文化空前繁榮，也為出版業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，在追求數(shù)量的同時，更要提升圖書的質(zhì)量，這是出版發(fā)展的核心，是我們每一個編輯人應該遵守的基本原則。

[1]張志林.強化編校人員質(zhì)量意識，努力提高圖書編校質(zhì)量[J].河南社會科學，2005：13(5).

[2]陸向軍.圖書編校質(zhì)量問題及其對策[J].合肥工業(yè)大學學報，2010：24(2).

[3]馮會洲.圖書編校質(zhì)量問題分析與對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014：13(16).

[4]陳東明.強化審稿業(yè)務提升編校質(zhì)量[J].出版參考，2016：1.

2016-05-08

張華(1981—)，女，編輯，主要從事園林園藝類圖書編輯工作。

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