金 艷長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,吉林長(zhǎng)春 130031
計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用
金 艷
長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,吉林長(zhǎng)春 130031
在新技術(shù)的帶動(dòng)下,計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了很快發(fā)展,已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)的發(fā)展中,并取得了非常理想的效果。為了提高機(jī)房管理,必須將這些先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)房管理中,提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用進(jìn)行探討,分析了實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題,加強(qiáng)了機(jī)房管理,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有很大作用。希望本文的分析可以給相關(guān)研究人員提供參考。
計(jì)算機(jī)技術(shù);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);機(jī)房管理;實(shí)際應(yīng)用
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到千家萬(wàn)戶,給計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。機(jī)房是學(xué)生查找資料、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的主要場(chǎng)所,可以讓學(xué)生掌握很多計(jì)算機(jī)知識(shí),但是由于管理不當(dāng)經(jīng)常存在很多計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題,影響了計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度,縮短了計(jì)算機(jī)使用年限,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣。為了提高計(jì)算機(jī)管理,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)機(jī)房的作用,必須利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施機(jī)房管理,保證機(jī)房的正常運(yùn)行,促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不斷進(jìn)步,為了滿足未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求,必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)。機(jī)房是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)核心地點(diǎn),對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升具有很大影響,但是在傳統(tǒng)模式的影響下,機(jī)房管理工作出現(xiàn)了很多問(wèn)題,影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),因此,實(shí)施計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合具有很大意義,可以保證機(jī)房各項(xiàng)管理工作的順利進(jìn)展。
1.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)
計(jì)算機(jī)水平已經(jīng)成為人們必須掌握的能力之一,對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)等具有很大影響。計(jì)算機(jī)機(jī)房是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐和操作的主要場(chǎng)所。隨著計(jì)算機(jī)要求的不斷增加,傳統(tǒng)的機(jī)房管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,必須利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施機(jī)房管理。計(jì)算機(jī)機(jī)房是計(jì)算機(jī)運(yùn)用中的主要場(chǎng)地,對(duì)計(jì)算機(jī)課程整體教學(xué)效果具有很大影響,與通信建設(shè)和電子信息管理密切相關(guān)。機(jī)房管理的主要目的就是保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)主要由部件技術(shù)、運(yùn)算設(shè)計(jì)、運(yùn)算方法的基本原理、指令系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等組成。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)房中不但可以提高教學(xué)質(zhì)量,還可以有效降低計(jì)算機(jī)管理人員的勞動(dòng)難度,提高了機(jī)房自動(dòng)化水平。
1.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要進(jìn)行以下幾種內(nèi)容:第一,共享硬件資源。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在全網(wǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)存資源、處理資源和輸入輸出資源等的共享,可以節(jié)省用戶投資費(fèi)用,實(shí)現(xiàn)了集中化管理,減少了機(jī)房管理負(fù)擔(dān),而且網(wǎng)絡(luò)上很多信息資源、多媒體素材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等,都可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用下供學(xué)生瀏覽和下載;第二,軟件資源共享。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中,學(xué)生可以根據(jù)校園網(wǎng)地址訪問(wèn)服務(wù)器中的數(shù)據(jù)庫(kù)得到遠(yuǎn)地管理服務(wù)、遠(yuǎn)程文件訪問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)文件傳輸?shù)确?wù),減少了數(shù)據(jù)資源或軟件重復(fù)儲(chǔ)存產(chǎn)生的資源浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)了集中化管理;第三,實(shí)現(xiàn)了用戶間信息交換。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分布在各地,給各個(gè)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)用戶動(dòng)提供了通信技術(shù)手段。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下,進(jìn)行交作業(yè)、互相溝通交流、電子郵件發(fā)送或課外教學(xué)交流等項(xiàng)目。
2.1 機(jī)房安全隱患較多
機(jī)房?jī)?chǔ)存的信息量較大,而且計(jì)算機(jī)設(shè)備較多,電線或電源較復(fù)雜,而且很多電線或電源都裸露在外部,網(wǎng)線和電線之間交互連接,如果操作不當(dāng),就會(huì)產(chǎn)生很多計(jì)算機(jī)問(wèn)題,嚴(yán)重時(shí)將發(fā)生火災(zāi)。一旦發(fā)生火災(zāi),計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息、教師和學(xué)生人身安全等均會(huì)受到影響。所以,教師在實(shí)際工作中,必須給學(xué)生講解一些計(jì)算機(jī)安全常識(shí)問(wèn)題,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),避免不安全問(wèn)題的發(fā)生。除此之外,進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中,很多學(xué)生經(jīng)常給手機(jī)或其它電子產(chǎn)品充電,造成了很多計(jì)算機(jī)死機(jī)問(wèn)題。
2.2 計(jì)算機(jī)內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生工作不到位
一方面計(jì)算機(jī)內(nèi)部環(huán)境。很多學(xué)生除了上機(jī)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)外,還有一些學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查找資料等操作,所以計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)部環(huán)境較紊亂;另一方面,由于課程安排較緊促,機(jī)房幾乎處于滿天工作狀態(tài),機(jī)房衛(wèi)生得不到保證。受灰塵等因素影響,計(jì)算機(jī)內(nèi)部硬件不能正常使用,縮短了計(jì)算機(jī)使用壽命,影響了教學(xué)的進(jìn)展。
2.3 不規(guī)范操作引起的計(jì)算機(jī)故障
計(jì)算機(jī)教程中明確指出了計(jì)算機(jī)正確操作方法,但很多學(xué)生由于不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常在課間時(shí)間利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行看電視、玩游戲和看電影等操作,不僅影響了計(jì)算機(jī)的使用,而且還影響了周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生還存在私自刪除計(jì)算機(jī)內(nèi)部文件等現(xiàn)象,造成了計(jì)算機(jī)癱瘓,給計(jì)算機(jī)機(jī)房后期維護(hù)造成了很大影響。除此之外,個(gè)別學(xué)生還不按照計(jì)算機(jī)正常程序開(kāi)關(guān)機(jī),給計(jì)算機(jī)造成了潛在安全隱患。
3.1 建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
機(jī)房是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)體,具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,為了利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算進(jìn)行機(jī)房管理,就必須構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng),利用網(wǎng)墻和網(wǎng)管系統(tǒng)對(duì)機(jī)房進(jìn)行控制,將機(jī)房?jī)?nèi)部設(shè)備和系統(tǒng)統(tǒng)一納入到系統(tǒng)中實(shí)施監(jiān)控,進(jìn)行數(shù)據(jù)和參數(shù)的互相交換。經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn),溫度濕度、消防設(shè)施、空調(diào)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等是機(jī)房環(huán)境中重要的組成部分,只有實(shí)現(xiàn)機(jī)房動(dòng)力設(shè)備和機(jī)房環(huán)境的一體化管理,才能將機(jī)房?jī)?nèi)部實(shí)際狀況展現(xiàn)在整體業(yè)務(wù)中,及時(shí)對(duì)各機(jī)房環(huán)境變化情況進(jìn)行分析,保證機(jī)房?jī)?nèi)部環(huán)境出現(xiàn)異常狀況后及時(shí)發(fā)出報(bào)警聲,并將異常狀況產(chǎn)生的問(wèn)題反映給用戶,針對(duì)性采取一些措施進(jìn)行處理,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.2 上機(jī)管理
上機(jī)管理是機(jī)房管理中的核心部分。上機(jī)管理可以規(guī)范用戶的操作,禁止用戶操作與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)管理人員可以根據(jù)學(xué)習(xí)要求,合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還可以根據(jù)機(jī)房不同時(shí)段、不同機(jī)房、不容上機(jī)任務(wù)等控制計(jì)算機(jī)操作行為,實(shí)施自動(dòng)化控制、禁止和允許等操作。
3.3 借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成輔助教學(xué)
如果在教學(xué)過(guò)程中教師利用軟件展示的方式進(jìn)行教學(xué),由于學(xué)生人數(shù)較多,分布范圍較廣,教師必須反復(fù)重復(fù)操作和講解,任務(wù)量較大,教師不容易消化。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以虛擬教師軟件,教師在主機(jī)操作的時(shí)候,學(xué)生可以直觀形象在在自己的客戶端上進(jìn)行學(xué)習(xí),還可以與教師進(jìn)行溝通交流。機(jī)房虛擬軟件主要包括文件發(fā)布、信息提交、屏幕廣播等操作,減少了教學(xué)任務(wù)量,提高了教學(xué)效率,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。
3.4 進(jìn)行用戶管理
用戶學(xué)生數(shù)量較多,所以必須加強(qiáng)用戶管理??梢愿鶕?jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、姓名、性別等給用戶設(shè)置專(zhuān)門(mén)的賬戶,賬戶密碼可以由學(xué)生自己設(shè)置。學(xué)生每次上機(jī)前必須使用自己的用戶名和密碼登陸,得到管理員允許后進(jìn)行登陸操作,下機(jī)后自動(dòng)關(guān)閉賬戶。還可以給用戶設(shè)置一定的資金充值,按照學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間扣除費(fèi)用,加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用的管理。
機(jī)房管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,涉及面較廣,在實(shí)際學(xué)習(xí)中,只有教師和學(xué)生共同維護(hù)管理,才能保證機(jī)房安全,充分發(fā)揮機(jī)房的作用,提高教學(xué)水平。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展下,必須借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施機(jī)房管理,充分發(fā)揮信息平臺(tái)的作用,讓機(jī)房更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。希望本文的分析可以給機(jī)房管理人員提供參考。
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TP3
A
1674-6708(2016)168-0120-02
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