讓游戲有效滲透到小學(xué)體育教學(xué)中

吳金星（江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225106）

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讓游戲有效滲透到小學(xué)體育教學(xué)中

吳金星
（江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225106）

體育游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)，它是以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練，以達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。游戲具有一定的思想性、教育性和娛樂(lè)性，它不但符合小學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理，而且易懂、易會(huì)，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。充分利用體育游戲的特點(diǎn)，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。體育游戲的合理運(yùn)用和創(chuàng)編，不但可以完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，還可以在游戲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的集體意識(shí)和交往能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。本文通過(guò)分析體育游戲的特點(diǎn)和體育游戲和小學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系，探究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)和編排方式，以期讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1　體育游戲的特點(diǎn)

1.1體育游戲的教育性特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)方法很古板，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)枯燥、乏味，久而久之學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)的興趣。為了不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把被動(dòng)的要我學(xué)習(xí)“變成主動(dòng)的”“我要學(xué)習(xí)”，并且“喜歡學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以采用添加體育游戲的方法，使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而突出體育游戲的教育性特點(diǎn)，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量，能夠收到良好的課堂教學(xué)效果。

1.2體育游戲趣味性的特點(diǎn)

體育游戲就是有趣的、玩耍一類的事情，能夠滿足學(xué)生們對(duì)娛樂(lè)的需求，因而，體育游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。就因?yàn)轶w育游戲具有趣味性，所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能自愿地參與，在體育游戲中學(xué)生能根據(jù)自己的想象力理解和完成教學(xué)任務(wù)，從而促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

1.3體育游戲的健身性特點(diǎn)

體育游戲跟其他體育項(xiàng)目一樣，都具有鍛煉身體的作用，可以促進(jìn)學(xué)生身體和技能的正常發(fā)育。體育游戲能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，如速度、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力、靈敏、力量等，還可以發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，如走、跑、跳、投等。學(xué)生經(jīng)常參加體育游戲，可以使身體各部分、組織器官及神經(jīng)系統(tǒng)都得到加強(qiáng)，體育游戲的健身性特點(diǎn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄，還能為學(xué)生的思想開辟新天地。

2　體育游戲和教學(xué)之間的關(guān)系

2.1體育游戲作為體育教學(xué)的先導(dǎo)

在體育教學(xué)中，可以將體育游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)，讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)前，通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后在技能的學(xué)習(xí)中進(jìn)行理論升華，讓先前的體驗(yàn)為技能學(xué)習(xí)提供幫助和支持，達(dá)到技能學(xué)習(xí)遷移的目的。如在低年段的投擲教學(xué)前，就可以讓學(xué)生折疊“紙飛機(jī)”，通過(guò)玩“紙飛機(jī)”讓學(xué)生體會(huì)鞭打的動(dòng)作概念；在單雙腳跳的教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行“跳房子”的游戲等。將體育游戲作為體育教學(xué)的先導(dǎo)，不但可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)體育，還可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，讓體育教學(xué)不再枯燥。

2.2體育游戲作為體育教學(xué)的后續(xù)

在體育教學(xué)中，可以將體育游戲作為教學(xué)的繼續(xù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能后，為了延續(xù)技能學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)之后利用體育游戲進(jìn)行新技能的嘗試和運(yùn)用，以此提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。如在低年級(jí)的投擲教學(xué)中，學(xué)生掌握了一定的投擲技術(shù)后，可以利用一個(gè)簡(jiǎn)單的打靶游戲來(lái)讓學(xué)生的投擲技能獲得發(fā)展。體育游戲作為教學(xué)的延續(xù)，可以將學(xué)生的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮性，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)能力。

2.3體育教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化

由于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)游戲教學(xué)可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可以將體育的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需要。如在障礙跑的教學(xué)中就可以采用“穿過(guò)小樹林”的游戲來(lái)發(fā)展學(xué)生曲線跑的能力；在墊上滾翻的教學(xué)中就可以采用“炸油條”的游戲來(lái)發(fā)展學(xué)生各種滾翻的能力。在體育教學(xué)前，通過(guò)教師精心的編排體育游戲，在教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，不但可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，有效地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生快速有效地掌握運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于提高體育教學(xué)的質(zhì)量有很大的幫助。

3　體育游戲的設(shè)計(jì)和編排

3.1結(jié)合教材和國(guó)家小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)編排游戲

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排游戲進(jìn)行教學(xué)，避免了枯燥乏味的說(shuō)教，同時(shí)由于游戲的趣味性，能使學(xué)生牢牢記住游戲的過(guò)程，并在課間、課后不斷嘗試，其體質(zhì)健康水平在玩樂(lè)中自然而然得到提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以按照自己的意愿自由選擇器材、自由結(jié)伴、自由游戲。開展自由游戲，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、爬桿、踢毽子、丟手絹、老鷹捉小雞等。

3.2結(jié)合學(xué)生身體全能訓(xùn)練和健康教育內(nèi)容編排游戲

為使學(xué)生身體健康發(fā)展，必須使身體各部分都得到相應(yīng)的鍛煉。一個(gè)學(xué)期里，編排從頭到腳的訓(xùn)練游戲讓學(xué)生參與，比如：訓(xùn)練頸部的“轉(zhuǎn)頭抓人”，訓(xùn)練牙齒的“叩齒操”，訓(xùn)練小腿肌肉的“背人跑”，訓(xùn)練腳趾的“夾物賽”……結(jié)合健康教育內(nèi)容編排游戲，可以使學(xué)生對(duì)健康常識(shí)牢記在心。在游戲的運(yùn)用中要注意將游戲和教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，不能為了活躍教學(xué)氣氛，隨便運(yùn)用體育游戲，而置體育教學(xué)內(nèi)容于不顧。如在快速跑的教學(xué)中就應(yīng)該選擇30m迎面接力等。

3.3結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)和編排游戲

在游戲的設(shè)計(jì)和編排中，要切實(shí)考慮到教學(xué)實(shí)際，如場(chǎng)地、器械等，要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，使游戲便于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。如在快速跑教學(xué)中，為了讓學(xué)生在小場(chǎng)地內(nèi)有秩序地奔跑，就應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好游戲的方法和規(guī)則，避免學(xué)生在小場(chǎng)地內(nèi)造成混亂。在游戲教學(xué)中，教師還應(yīng)該經(jīng)常觀察學(xué)生所做的運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的身體狀況，抓住缺乏鍛煉的內(nèi)容和有必要進(jìn)行的訓(xùn)練，有意編排一些游戲，使學(xué)生體能鍛煉得到充分發(fā)展。比如學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練缺少胸部運(yùn)動(dòng)，肺活量不夠，就可以編排“我的胸膛挺得大”的深呼吸游戲。

3.4結(jié)合民間體育游戲設(shè)計(jì)和編排游戲

民間體育游戲是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，具有民族特點(diǎn)和地方特色，民間體育游戲往往取材方便、場(chǎng)地自由、組織自如，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，學(xué)生普遍非常喜歡。如跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、丟手絹、跳竹竿、跳格子等。在游戲過(guò)程中，可以對(duì)這些民間游戲進(jìn)行改編，讓學(xué)生在玩中體會(huì)到樂(lè)趣，不但學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享、包容、合作及思考。

3.5結(jié)合音樂(lè)、舞蹈設(shè)計(jì)和編排游戲

音樂(lè)、舞蹈是體育教學(xué)有效的手段之一，在教學(xué)中起著培養(yǎng)智慧和控制學(xué)生活動(dòng)的作用。音樂(lè)具有一定的感染力，能激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生在樂(lè)舞中進(jìn)行活動(dòng)，心情比較愉快、開朗，學(xué)習(xí)也比較主動(dòng)，體能訓(xùn)練能得到更好的落實(shí)。所以在設(shè)計(jì)和編排游戲時(shí)應(yīng)該將音樂(lè)、舞蹈有效地利用起來(lái)，設(shè)計(jì)和編排適合學(xué)生、邊說(shuō)邊玩、邊唱邊練、興趣盎然的體育游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

4　結(jié) 語(yǔ)

為了有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理?yè)p害，在體育教學(xué)中，可以采用游戲教學(xué)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂(lè)的境界，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在游戲教學(xué)中要將游戲的組織紀(jì)律性放在第一位，游戲的選擇切忌隨心所欲，游戲的組織要注意科學(xué)性，游戲的過(guò)程要強(qiáng)調(diào)規(guī)則，游戲結(jié)束要給予一定的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該考慮游戲本身的安全，避免在游戲中的運(yùn)動(dòng)傷害。

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作者簡(jiǎn)介：吳金星（1983～），一級(jí)教師，碩士。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

收稿日期：2016-02-28

中圖分類號(hào)：G898

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）04-075-02