洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的影響因素研究

王恩惠（西安體育學(xué)院研究生部，陜西 西安 710028）

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洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的影響因素研究

王恩惠
（西安體育學(xué)院研究生部，陜西 西安 710028）

從1990年卡巴迪運(yùn)動列為亞運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目，中國隊(duì)有首都師范大學(xué)組織參賽后，一直連續(xù)缺席亞運(yùn)會?？ò偷线\(yùn)動在中國仍處于“掃盲”階段，而在洛陽經(jīng)20多年推廣，卡巴迪運(yùn)動已經(jīng)成功地走進(jìn)洛陽市部分中小學(xué)校園。

1　洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的影響因素分析

1.1洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的有利因素

洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的4個有利因素：（1）國內(nèi)第一本卡巴迪運(yùn)動的專著——《亞運(yùn)會比賽項(xiàng)目——卡巴迪》，由洛陽市五中周洛平教師編寫，詳細(xì)介紹了卡巴迪運(yùn)動的起源、發(fā)展、規(guī)則和裁判法等方面的知識，填補(bǔ)了國內(nèi)卡巴迪運(yùn)動書籍的空白。（2）國內(nèi)第一個卡巴迪運(yùn)動協(xié)會——洛陽市卡巴迪運(yùn)動協(xié)會，積極地進(jìn)行卡巴迪運(yùn)動推廣與普及，推動卡巴迪運(yùn)動先后走進(jìn)洛陽市的大學(xué)、中小學(xué)，成為同學(xué)們體育課中新的游戲運(yùn)動。（3）以洛陽市五中為教學(xué)基地，五中全體學(xué)生為教學(xué)對象，周洛平教師首次嘗試進(jìn)行卡巴迪運(yùn)動校本課程的開發(fā)，并取得長足發(fā)展，成為了洛陽市五中特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。（4）洛陽市卡巴迪運(yùn)動協(xié)會在2012年首次舉辦卡巴迪教練員裁判員培訓(xùn)班，至今已經(jīng)連續(xù)成功舉辦2屆，來自全國各地200名卡巴迪運(yùn)動愛好者進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和裁判員執(zhí)裁實(shí)踐。

1.2洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的主觀因素分析

1.2.1學(xué)生參與動機(jī)對卡巴迪運(yùn)動開展的影響 學(xué)生參與卡巴迪運(yùn)動的動機(jī)是卡巴迪運(yùn)動開展的主要因素，其學(xué)生主體性作用是參與卡巴迪運(yùn)動的決定性因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與卡巴迪運(yùn)動的動機(jī)呈現(xiàn)多元化。結(jié)果顯示，有55% 的學(xué)生認(rèn)為卡巴迪運(yùn)動對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的作用非常大，42%的學(xué)生認(rèn)為通過參加卡巴迪比賽對提高心理素質(zhì)的作用比較大，而有93%的學(xué)生，是為了發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，響應(yīng)“走出教室，走向操場”的號召。學(xué)生參與卡巴迪運(yùn)動的動機(jī)和原因?qū)ò偷线\(yùn)動在學(xué)校體育中開展起至關(guān)重要的作用。

1.2.2學(xué)生學(xué)業(yè)壓力對卡巴迪運(yùn)動開展的影響 面臨升學(xué)的壓力是影響學(xué)生參加卡巴迪運(yùn)動的首要因素。調(diào)查結(jié)果表明，在影響卡巴迪運(yùn)動因素中。87%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)較重，是影響卡巴迪運(yùn)動開展的重要因素。而在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所考慮的安全問題上，作為參與者的中小學(xué)學(xué)生，僅僅有21%的人認(rèn)為，卡巴迪運(yùn)動具有一定的危險性，而不太愿意參與。

1.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度對校園卡巴迪運(yùn)動開展的影響 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及相關(guān)的規(guī)章制度是學(xué)校卡巴迪運(yùn)動是否順利開展的外部因素。結(jié)果表明，30%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于安全因素的考慮，對卡巴迪運(yùn)動的開展并不支持，有80%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真了解過卡巴迪運(yùn)動后，經(jīng)過研究決定對卡巴迪運(yùn)動持積極樂觀的態(tài)度，支持卡巴迪運(yùn)動在學(xué)校體育課中開展，紅山鄉(xiāng)小學(xué)是最好的案例。

1.3洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的客觀因素分析

1.3.1卡巴迪運(yùn)動的場地條件對開展卡巴迪運(yùn)動的因素 卡巴迪運(yùn)動場地是影響學(xué)生參加卡巴迪運(yùn)動重要因素?？ò偷媳荣惖膱龅匾螅浩教埂⑷彳洝Ｍㄟ^對現(xiàn)有卡巴迪場地的滿意度調(diào)查中，結(jié)果顯示，87%的學(xué)生對卡巴迪運(yùn)動場地滿意，有13%的學(xué)生對卡巴迪運(yùn)動場地不滿意，而教師因其場地多為水泥地等材質(zhì)，因其安全因素的考慮對現(xiàn)有場地情況并不滿意。僅僅洛陽市五中、十六中等傳統(tǒng)開展的卡巴迪運(yùn)動學(xué)校有專門比賽場地。因此，學(xué)校應(yīng)重視在卡巴迪運(yùn)動場地建設(shè)上的投入，盡可能為學(xué)生提供以塑膠為主的卡巴迪場地，來減輕卡巴迪運(yùn)動危險系數(shù)。

1.3.2校園卡巴迪運(yùn)動的宣傳對卡巴迪運(yùn)動開展的影響 洛陽市中小

學(xué)生大多為在校寄宿制，學(xué)生的生活多在校園里，學(xué)生接觸外界的信息渠道有限，多為在校教師的宣傳和同學(xué)之間的交流。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生了解卡巴迪運(yùn)動的途徑，排在第一位的是同學(xué)之間的相互傳達(dá)，占86%。其次是體育教師上課時對卡巴迪運(yùn)動規(guī)則、裁判法、歷史淵源的介紹，所占比重為77%。第三位的是學(xué)生社團(tuán)之間的活動參與，占67%。中小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)有限，使現(xiàn)代媒體的優(yōu)越性未能得到充分的發(fā)揮，學(xué)生通過教學(xué)媒體的傳播來了解卡巴迪運(yùn)動的并不多。

1.3.3卡巴迪比賽對卡巴迪運(yùn)動的影響 卡巴迪比賽是推動卡巴迪運(yùn)動開展的重要因素之一，卡巴迪比賽在一定程度上可以擴(kuò)大卡巴迪運(yùn)動的影響力，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)。洛陽市牡丹文化節(jié)上，由洛陽市五中學(xué)生表演的卡巴迪，是對洛陽市校園卡巴迪運(yùn)動開展的最好展示，有利于卡巴迪運(yùn)動在學(xué)校的普及和開展，提高學(xué)生的卡巴迪運(yùn)動技術(shù)水平。

洛陽市卡巴迪運(yùn)動的開展，以中小學(xué)為主，最具代表性的是洛陽市五中、洛陽市六中、洛陽市十六中3所中學(xué)，該校的體育教師均具有國際裁判的水平，也是洛陽市卡巴迪運(yùn)動協(xié)會的主要負(fù)責(zé)人，洛陽市卡巴迪比賽的組織承辦，均由該3所學(xué)校來輪流舉行，是洛陽市卡巴迪比賽的主要推動力。

2　結(jié) 語

卡巴迪運(yùn)動作為新興的體育項(xiàng)目，有其運(yùn)動特點(diǎn)：（1）資金投入少、鍛煉價值大；（2）規(guī)則簡單，便于理解；（3）場地器材簡易，參與性高；（4）趣味性強(qiáng)安全性高；（5）適應(yīng)人群廣、群眾基礎(chǔ)好，適合在校園進(jìn)行廣泛地普及和推廣。在影響卡巴迪運(yùn)動開展的主客觀因素中，學(xué)生的參與動機(jī)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度、面臨的升學(xué)壓力，是影響卡巴迪運(yùn)動開展的主觀因素；學(xué)校的卡巴迪場地設(shè)施、卡巴迪運(yùn)動的宣傳、卡巴迪比賽的缺席等，是影響卡巴迪運(yùn)動開展的客觀因素。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 徐小虎，方明，郁潔，等.試論卡巴迪項(xiàng)目在中國開展的可行性[ J ].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報，2012（1）.

[ 2 ] 代方梅.卡巴迪進(jìn)入我國學(xué)校體育的可行性分析[ J ].搏擊.體育論壇，2012（2）.

作者簡介：王恩惠，碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、足球。

收稿日期：2016-02-25

中圖分類號：G899

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）04-044-02