高職排球教學(xué)改革現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

馬維良

（蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 安徽蕪湖 241006）

高職排球教學(xué)改革現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

馬維良

（蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 安徽蕪湖 241006）

排球是我國(guó)體育教育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，高校體育教育普遍開設(shè)的項(xiàng)目之一。但當(dāng)前高職排球課選修情況來(lái)看，選修排球課的學(xué)生數(shù)量呈逐年下降趨勢(shì)，不僅將對(duì)學(xué)生的排球技能發(fā)展不利，同時(shí)也會(huì)造成高校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)失衡。因此，高職院校針對(duì)排球的教學(xué)改革勢(shì)在必行。該文主要從排球教學(xué)改革的必要性入手，并在分析其發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)改進(jìn)對(duì)策。

高職 排球 教學(xué)研究 改革

排球項(xiàng)目是我國(guó)以及各個(gè)高校的體育范疇中最為基本的活動(dòng)，排球課是普通高校開設(shè)的較為傳統(tǒng)、基礎(chǔ)的體育課程之一。從排球運(yùn)動(dòng)效果而言，其不僅有助于提高運(yùn)動(dòng)者的身體綜合素質(zhì)，同時(shí)也能豐富排球隊(duì)員間的人際關(guān)系。然而，隨著社會(huì)的變化與發(fā)展，人們的生活結(jié)構(gòu)發(fā)生翻天覆地的變化，排球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)熱度日益下降的局面。為了改變排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及更好地促進(jìn)其新時(shí)期的發(fā)展，高職院校應(yīng)基于排球教學(xué)現(xiàn)狀展開一系列的改革活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新更好地促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1　高職排球教學(xué)的改革必要性分析

從我國(guó)傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀來(lái)看，高校學(xué)生多經(jīng)歷長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”，在體育活動(dòng)以及能力方面處于弱勢(shì)階段；而排球項(xiàng)目屬于綜合性較高的體育活動(dòng)之一，對(duì)于循序漸進(jìn)地提高學(xué)生體質(zhì)水平具有積極意義，因此，高職院校的排球教學(xué)改革勢(shì)在必行。其次，大家知道，排球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)類的體育項(xiàng)目游戲，且其動(dòng)作技能具有精細(xì)化、綜合化特征，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的要求以及培養(yǎng)效果均具有較高的促進(jìn)作用；而隨著素質(zhì)教育目的的提出與實(shí)踐，排球項(xiàng)目成為高職院校體育教育改革發(fā)展的重中之重。從排球文化本身來(lái)看，隨著人們生活質(zhì)量的提升以及生活方式、娛樂(lè)方式、體育方式的改變，從事排球項(xiàng)目專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)日益減少；因此，重新發(fā)掘以及培養(yǎng)排球運(yùn)動(dòng)人才，也是高職排球教學(xué)改革的重要原因。

2　高職排球課程教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段許多高職院校的體育教學(xué)中傾向于把排球課程教學(xué)引導(dǎo)至技術(shù)教學(xué)和技術(shù)引領(lǐng)的發(fā)展高度上，而忽視了實(shí)際學(xué)習(xí)以及從事排球?qū)嵺`活動(dòng)的學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要，不僅造成教學(xué)體系單一的現(xiàn)象，同時(shí)形成了理論脫離實(shí)際的局面，無(wú)法真正促進(jìn)高職學(xué)生排球技能以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。

從現(xiàn)階段的排球活動(dòng)教師的整體素質(zhì)來(lái)看，教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平普遍偏低，且據(jù)調(diào)查顯示，高職排球教學(xué)教師的教齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，在專業(yè)知識(shí)不足的基礎(chǔ)上加大了經(jīng)驗(yàn)不足的消極影響，這不僅對(duì)從事排球?qū)W習(xí)活動(dòng)的學(xué)生形成直接的不良影響，長(zhǎng)期下去會(huì)使學(xué)生對(duì)于排球項(xiàng)目的熱情與興趣減退，同時(shí)也不利于高校排球文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段許多高職學(xué)生對(duì)于排球并不存在足夠的認(rèn)識(shí)與熱情，在選修基礎(chǔ)上排球的擇課率較低。其中，男生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度要高于女生，學(xué)生選擇排球課以及從事排球的體育項(xiàng)目多出于鍛煉身體、交流感情、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等目的，這在一定程度上說(shuō)明了學(xué)生在發(fā)展階段的不同需求。另外，部分學(xué)生認(rèn)為排球的課外鍛煉能夠豐富業(yè)余生活、增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志，但常常由于體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材等物質(zhì)條件的制約導(dǎo)致其從事相關(guān)體育活動(dòng)受阻，長(zhǎng)期則對(duì)相應(yīng)的體育項(xiàng)目失去興趣。

3　如何進(jìn)一步優(yōu)化高職排球教學(xué)改革策略

3.1以高職學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)確立排球教學(xué)指導(dǎo)思想

高職排球教學(xué)的發(fā)展首先在于教學(xué)指導(dǎo)思想上的方向以及策略的正確性。尤其在排球文化發(fā)展意識(shí)薄弱的高職院校，更應(yīng)從學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想出發(fā)進(jìn)行改革。首先，以學(xué)校體育教學(xué)研究中心為主，為校內(nèi)長(zhǎng)短期的排球教學(xué)制定相應(yīng)的目標(biāo)與計(jì)劃，并將其具體目標(biāo)進(jìn)行向下規(guī)劃，使得排球教學(xué)分支的整體目標(biāo)具有可行性。其次，對(duì)于分管排球教學(xué)的體育教學(xué)組來(lái)說(shuō)，如何根據(jù)總體的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行具體的教學(xué)策劃，應(yīng)成為其周、月、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)考慮因素；在此基礎(chǔ)上，針對(duì)本班級(jí)學(xué)生、學(xué)生的不同發(fā)展階段等因素進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。在各層級(jí)指導(dǎo)思想的確立過(guò)程中，教師應(yīng)始終以綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，在特殊的發(fā)展群體里進(jìn)行進(jìn)一步的排球技能人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供更為完善、豐富的排球?qū)W習(xí)平臺(tái)。

3.2高職排球教學(xué)應(yīng)致力于關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展

從上文論述中可知，排球作為一種綜合水平極高的體育活動(dòng)，既囊括學(xué)生對(duì)于排球文化的認(rèn)知以及技能的掌握，同時(shí)也包括在排球的團(tuán)隊(duì)配合中人際交往文化，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。首先，排球課在學(xué)生掌握排球競(jìng)賽知識(shí)以及技能戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的階段，有助于在知識(shí)本體的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)于一項(xiàng)體育活動(dòng)的思維水平，使其在自我控制、技能應(yīng)用以及每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)與自身聯(lián)系等3.3提高高職排球師資隊(duì)伍水平，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供保障

方面具有較強(qiáng)的綜合分析能力。這要求教師在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)從實(shí)踐到理論、以理論指導(dǎo)實(shí)踐的路徑出發(fā)，通過(guò)初次演示與訓(xùn)練幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，包括技能的應(yīng)用障礙、動(dòng)作效果、配合、活動(dòng)規(guī)則、體育精神等；在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步組織適當(dāng)、合理的排球訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生在初步認(rèn)知基礎(chǔ)上開展更高層次的訓(xùn)練。另外，教師還應(yīng)以排球的基本動(dòng)作技能、配合技巧等為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)其他訓(xùn)練活動(dòng)，如墊球比賽、傳球比賽等，從其他方面入手提高學(xué)生具體的排球技能水平。總而言之，在高職的排球教學(xué)改革進(jìn)程中，應(yīng)始終注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)要參考教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生掌握好排球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，心理素質(zhì)水平也不斷地提高和發(fā)展。

從現(xiàn)狀分析部分可知，高職排球教學(xué)的師資力量水平薄弱是其發(fā)展受阻的根本因素。由于現(xiàn)階段高職院校中有較大部分比例的高校教師都是在以競(jìng)技為主的課程體系中培養(yǎng)出來(lái)的，其本身就受原有教學(xué)指導(dǎo)思想的嚴(yán)重影響，關(guān)于排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及相應(yīng)的體育知識(shí)等方面認(rèn)知處于相對(duì)限制的水平；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法單一，技術(shù)為主的教學(xué)難以提高學(xué)生的興趣。因此，筆者認(rèn)為，要真正提高高職排球師資隊(duì)伍水平，從教師開始應(yīng)首先在排球技能教學(xué)基礎(chǔ)上致力于排球課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)。首先，從專業(yè)技能出發(fā)，學(xué)校應(yīng)對(duì)本校的排球教師進(jìn)行技能方面的考核與定期培訓(xùn)，并通過(guò)組織活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步完善。其次，開展各校的排球教學(xué)交流活動(dòng)，在相互借鑒的基礎(chǔ)上開創(chuàng)符合本校發(fā)展特征的排球教學(xué)活動(dòng)，如排球校級(jí)賽、院級(jí)賽等，使學(xué)生具有更為廣闊的平臺(tái)以及更高的動(dòng)力與熱情。另外，從國(guó)家、國(guó)際級(jí)別的排球競(jìng)賽、文化發(fā)展等層面入手，提高高職排球教師的教研水平、創(chuàng)新能力，并設(shè)立相應(yīng)的教研獎(jiǎng)項(xiàng)以提升排球教師的研究與發(fā)展動(dòng)力?？偠灾?，只有在現(xiàn)代化的師資基礎(chǔ)保障下，才能真正為學(xué)生的排球認(rèn)知、興趣、技能以及綜合素質(zhì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校的排球教學(xué)在現(xiàn)代化體育精神發(fā)展背景下的改革勢(shì)在必行，高職院校教師應(yīng)將排球文化以及運(yùn)動(dòng) 建立在學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體育意識(shí)的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特征和教學(xué)規(guī)律采用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。只有符合排球體育項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律、符合學(xué)生興趣、符合學(xué)校實(shí)際的改革才能真正達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的本質(zhì)目的。

［1］周昊.高校排球教學(xué)改革現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）：49-50.

［2］魏琳潔，熊勃.合作教學(xué)模式在高校排球教學(xué)中應(yīng)用的可行性研究［J］.中國(guó)教育學(xué)刊，2015（S1）.

［3］姜昌植.高校排球教學(xué)面臨的困境分析及發(fā)展建議［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2015（2）：151.

G842

A

2095-2813（2016）09（b）-0080-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.080

馬維良（1984，1—），男，漢，安徽滁州人，本科，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練。