明星效應(yīng)對(duì)高?；@球公共課教學(xué)的影響研究

李治

（西安文理學(xué)院 陜西西安 710065）

明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響研究

李治

（西安文理學(xué)院 陜西西安 710065）

明星效應(yīng)指的是明星出現(xiàn)時(shí)能夠?qū)τ谑挛锏挠绊戇M(jìn)行強(qiáng)化或者擴(kuò)大的效益，或者是人們對(duì)于明星進(jìn)行模仿的心理。在明星效應(yīng)中其關(guān)鍵問題是對(duì)于明星的社會(huì)認(rèn)知程度，只有基于強(qiáng)烈的偶像崇拜心理，才能夠表現(xiàn)出巨大的感染力和號(hào)召力，在當(dāng)今生活中人們?cè)诤芏喾矫娑际艿搅嗣餍切?yīng)的影響。高校大學(xué)生處于心智初成的階段，受到明星效應(yīng)的影響最為深刻，而高?；@球公共課是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在高校課程中運(yùn)用明星效應(yīng)能夠吸引學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而促進(jìn)高?；@球教學(xué)的良好發(fā)展。

明星效應(yīng) 高?；@球公共課 教學(xué)影響研究

目前，我國在高?；@球公開課教學(xué)活動(dòng)中存在著許多問題，如，教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與性較差等等，在教學(xué)中教師容易忽視對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，不注意提高學(xué)生參與籃球運(yùn)用的積極性，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生道德思想以及運(yùn)動(dòng)觀養(yǎng)成中占據(jù)的重要位置，使得教學(xué)成果不佳。而明星效應(yīng)在推動(dòng)高?；@球公開課教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用，其有利于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣等等，同時(shí)明星效應(yīng)能夠?yàn)榛@球公開課教學(xué)活動(dòng)提供多元化的教學(xué)手法，使教學(xué)過程更加順利、生動(dòng)。

1　明星效應(yīng)及籃球明星概述

目前，學(xué)術(shù)界并沒有針對(duì)“明星效應(yīng)”做出具體明確的概念，因此筆者經(jīng)過相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和總結(jié)，認(rèn)為所謂明星效應(yīng)指的是在當(dāng)今社會(huì)大眾媒介的作用之下，人們對(duì)于自我喜歡的娛樂界或者是體育界的人物附加以巨大的欣賞和喜歡等情感體驗(yàn)，并且由這種內(nèi)在情感引發(fā)一系列的外在表現(xiàn)，即明星出現(xiàn)時(shí)能夠?qū)τ谑挛锏挠绊戇M(jìn)行強(qiáng)化或者擴(kuò)大的效應(yīng)，或者是人們對(duì)于明星進(jìn)行模仿的心理。在當(dāng)今社會(huì)中明星效應(yīng)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面都發(fā)揮著其影響力，如，明星代言廣告、慈善活動(dòng)、明星言論等都會(huì)對(duì)人們生活產(chǎn)生一定影響，從通俗意義上而言，明星效應(yīng)類似于品牌效應(yīng)，能夠?qū)τ谌巳浩鸬綆?dòng)作用［1］。

籃球明星是一種特殊的明星群體，其主要對(duì)于在和平年代人們的競爭、對(duì)抗心理進(jìn)行反應(yīng)，籃球運(yùn)動(dòng)需要體能和技能方面的綜合能力，而籃球運(yùn)動(dòng)員因其個(gè)性、氣質(zhì)等種種差異，使得每個(gè)球員都是具有個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體。如，NBA中的伯德、約翰遜、喬丹、卡爾馬龍以及德雷克斯勒等等，其充滿活力，具有突出的個(gè)性，吸引著年輕人的目光和崇拜，籃球明星崇拜是社會(huì)現(xiàn)象中重要的組成部分，是無法阻擋的潮流現(xiàn)象，在高校中觀看籃球比賽的學(xué)生比比皆是，因此在高校籃球公開課教學(xué)中應(yīng)該對(duì)于明星效應(yīng)的影響力進(jìn)行合理利用，使其能夠有效促進(jìn)課程的完善和學(xué)生的進(jìn)步［2］。

2　明星效應(yīng)對(duì)高?；@球公共課教學(xué)的影響

2.1明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響

籃球技能基本功是高?；@球公開課教學(xué)的重點(diǎn)課程之一，在教學(xué)過程中需要通過學(xué)生對(duì)于某個(gè)技能動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到理解掌握和靈活使用目的，但是在學(xué)習(xí)規(guī)范性的技術(shù)動(dòng)作過程中，時(shí)間較長、動(dòng)作較難、學(xué)習(xí)枯燥等原因容易導(dǎo)致學(xué)生的厭煩心理，使學(xué)生喪失對(duì)于籃球課程的興趣。但是經(jīng)過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，明星效應(yīng)對(duì)于提高學(xué)生籃球技能具有重要的作用，其能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于基本功的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)橥瑯拥幕@球標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作在教師授課的過程中會(huì)顯得乏味，而籃球明星卻能夠賦予該動(dòng)作旺盛的生命力，使學(xué)生產(chǎn)生崇拜模仿心理［3］。明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

首先，利用學(xué)生的明星崇拜心理提高學(xué)習(xí)技能的積極性，大學(xué)生對(duì)于籃球的喜歡，其動(dòng)機(jī)在一般情況下都來源于對(duì)于籃球明星的崇拜和模仿，明星效應(yīng)對(duì)于大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生遐想，學(xué)生通過對(duì)球員表演的觀看，在頭腦中產(chǎn)生相應(yīng)的記憶，隨后通過練習(xí)實(shí)踐來學(xué)會(huì)該技術(shù)動(dòng)作，在高?；@球課程中，大學(xué)生熱衷于對(duì)籃球巨星動(dòng)作的模仿，這成為明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公開課教學(xué)最大的影響之一；其次，利用表象記憶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這種表象記憶指的是學(xué)生在觀看籃球明星打球時(shí)，對(duì)于其動(dòng)作的記憶能力，并且在腦海中不斷進(jìn)行該動(dòng)作的場景模擬和練習(xí)，同時(shí)通過在課程實(shí)際過程中進(jìn)行練習(xí)而獲取該技能，在我國高?；@球公開課中由于學(xué)習(xí)人數(shù)多、課業(yè)中等問題，教師在教學(xué)過程中無法做到對(duì)學(xué)生逐個(gè)教導(dǎo)，因此在這種情況下，教師就可以讓學(xué)生們對(duì)于某個(gè)明星的經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行觀看，獲得表象記憶，然后在上課階段讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和模仿，這樣能夠有效提高籃球教學(xué)的效率［4］。

2.2明星效應(yīng)對(duì)于多元化教學(xué)的影響

在高?；@球公開課的教學(xué)過程中，仍舊是以傳授基本技術(shù)為主，籃球公開課的教學(xué)目標(biāo)是為了能夠讓學(xué)生獲得放松身心的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中僅僅采取基本的教學(xué)手段和方法，很少研究擴(kuò)展教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)手段的方法，因此導(dǎo)致教學(xué)方法單一，學(xué)生對(duì)于籃球課程學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，使得籃球教學(xué)呆板、機(jī)械，難以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的發(fā)展，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生自我意識(shí)的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生對(duì)于籃球公開課的要求，而明星效應(yīng)能夠?qū)τ诠_課教學(xué)進(jìn)行有效補(bǔ)充和完善［5］。

首先，明星效應(yīng)對(duì)于電化教學(xué)的影響，電化教學(xué)即在籃球公開課的教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，將其與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以便達(dá)到教學(xué)效果的最大化。在籃球公開課的教學(xué)過3結(jié)語

程中，通過開設(shè)鑒賞課程，讓學(xué)生在課堂上欣賞籃球明星的精彩表演，使學(xué)生的視覺與動(dòng)作進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，從而調(diào)動(dòng)其籃球?qū)W習(xí)的積極性。使教學(xué)過程更加多元化，通過特定教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂生動(dòng)有趣，符合學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的要求；其次，明星效應(yīng)對(duì)于戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的影響，在用籃球公開課程教學(xué)方法進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的講解過程中，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)的教學(xué)需要特定的情境和相應(yīng)籃球技能的掌握，這是高校籃球公開課堂所不具備的，由于受到較多的限制無法進(jìn)行實(shí)際模擬性教學(xué)，因此傳統(tǒng)的教學(xué)中一般通過向?qū)W生灌輸戰(zhàn)術(shù)理論性知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這種方法枯燥、無趣，不利于學(xué)生的理解掌握。但是明星效應(yīng)則能夠解決這種情況，因?yàn)榛@球明星與戰(zhàn)術(shù)之間有著重要的聯(lián)系，教師可以利用這種關(guān)系，在教學(xué)過程中收集相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，使用明星的資料，讓學(xué)生通過形象化的學(xué)習(xí)從而獲得相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)［6］。

綜上所述，該文筆者首先分析了明星效應(yīng)及籃球明星，其次分析明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響，即在學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生影響；二是明星效應(yīng)對(duì)于多元化教學(xué)的影響，主要影響電化教學(xué)以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)兩個(gè)方面。因此明星效應(yīng)在推動(dòng)高校籃球公開課教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用，其有利于提高學(xué)生的興趣，同時(shí)為籃球公開課教學(xué)活動(dòng)提供多元化的教學(xué)手法，使教學(xué)過程更加順利、生動(dòng)。

［1］馬興明，韓繼振.球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)影響的研究［J］.體育時(shí)空，2015（17）：180.

［2］李秀才.淺析武術(shù)散打中“明星效應(yīng)”對(duì)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響［J］.體育時(shí)空，2015（20）：48.

［3］董寧.排球俱樂部明星經(jīng)濟(jì)效益探究——以廣東恒大女排為例［J］.生產(chǎn)力研究，2015（9）：111-113.

［4］石國亮，曲俊燕，李培曉，等.明星慈善對(duì)青少年影響的深層透視［J］.中國青年研究，2014（4）：73-78.

［5］肖晶晶.“明星效應(yīng)”對(duì)節(jié)目品牌的影響研究——從明星真人秀談起［D］.暨南大學(xué)，2014.

［6］吳瓊，張鯤.競技體育的“明星效應(yīng)”對(duì)公共服務(wù)的影響［J］.遼寧體育科技，2014，36（4）：12-13，24.

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2095-2813（2016）09（b）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.035