高校體育教學與全民健身的有機結合①

黃艷軍

(邵陽學院體育系 湖南邵陽 422000)

高校體育教學與全民健身的有機結合①

黃艷軍

(邵陽學院體育系 湖南邵陽 422000)

全民健身計劃的推出,讓很多人參與到健身的行列中來,感受到了健身的樂趣和對身體帶來的好處。在全民健身發(fā)展過程中仍然存在很多制約因素,這些因素有主觀因素也有客觀因素。該文從高校體育教學與全民健身如何有機結合進行探討,說明了高校體育教學的優(yōu)勢,提出全新的教學理念,以及全民健身的全新模式。

高校體育教學 全民健身 有機結合

目前，全民健身的指導和管理水平有限，管理和指導人員的人數(shù)比較少，專業(yè)技能以及教學方法都過于單一，沒有科學化的管理和教學，教學設施也有限，無法滿足人們健身的需求。該文將高校體育教學與全民健身聯(lián)系起來，將兩者有效結合起來，取得共同發(fā)展成效。

1 兩者結合存在的問題

全民健身存在很多問題，這些問題制約了全民健身的發(fā)展。高校體育教學與全民健身相結合是非常有必要的，但兩者結合中還有很多困難。高校體育教學的內容設置和全民健身不能契合，專業(yè)的培養(yǎng)目標與全民健身存在偏差。如何更好發(fā)展高校體育教學和全民健身，讓兩者更好結合，應該充分發(fā)揮出高校體育教學的優(yōu)勢，用全新的教學理念看待這一問題。加大人才培養(yǎng)力度，建設更好的運動場地，將高校體育教學與社區(qū)結合，制定出健身的網(wǎng)格化管理，有效推進高校體育教學與全民健身的銜接，促進高校體育教學的完善和改革。

2 培養(yǎng)專業(yè)健身人才

高校體育教學要想與全民健身有機結合，必須培養(yǎng)專業(yè)的健身人才，對民眾進行專業(yè)指導，提高健身水平和質量。達到高校體育教學與全民健身的良好發(fā)展，與時代緊密結合，適應社會的需求，融入到全民健身的氛圍中去。高校的體育教學不能與社會脫節(jié)，全民健身也要大力培養(yǎng)專業(yè)性人才，彌補人才匱乏的漏洞，讓全民健身計劃有效實施，群眾更愿意參與進來。健身人才是非常緊缺的，不僅要傳統(tǒng)意義上的專業(yè)人才，還要擴大學科的領域，在不同的領域都設立專業(yè)的健身人才，全面發(fā)展高校體育教學和全民健身。

2.1 擴大學科的領域

如今的高校體育教學內容比較單一，教學方法也比較落后。課程的設置還是以往的項目，無法起到服務于社會的作用。課程內容過于專業(yè)化，但真正能培養(yǎng)出專業(yè)人才又相當少，所以要轉變體育教學的觀念，將運動和休閑相結合，擴大學科的領域，管理、觀光、保健等深入研究。讓傳統(tǒng)的高校體育教學由單純運動，向多元化發(fā)展，讓體育人才的培養(yǎng)出現(xiàn)新的模式。體育教學從過去的專業(yè)訓練目標，像團隊化組織轉變。加入休閑活動的策劃，人力資源管理、公共關系等內容，來符合社會的發(fā)展和需求。針對這些情況，高校體育教學的內容應該進行適當調整，借鑒國外的優(yōu)秀經(jīng)驗，設置多方向的人才培養(yǎng)目標，減少原有標準，讓更多的群眾能夠參與其中。

2.2 高校專業(yè)人才為社區(qū)服務

由于社區(qū)的體育指導和培訓人員缺乏，專業(yè)素質也不高，嚴重制約了全民健身的開展，所以高校的專業(yè)人才要走進社區(qū)，為社區(qū)服務。培養(yǎng)社區(qū)體育指導員，充分利用高校體育教學的優(yōu)勢，引進專業(yè)人才。我國人口眾多，全民健身的需求缺口很大，而高校的體育教師則是一支強有力的隊伍，可以很好利用起來，為全民建設作出指導。高校的體育教師也可以利用這樣的機會，走出校園，多進行社會實踐活動，利用自身優(yōu)勢，為群眾做出健身指導，同時也鍛煉了自身的技能，豐富了自身生活。高校體育教育不僅要培養(yǎng)專業(yè)的人才，還要為全民健身做出良好服務，對教學內容進行改革，在教學的理念上要有更加先進的思想。

3 兩者有機結合的方式

3.1 加大公共場地的建設

雖然公共健身場地每年都有所增加，但還是無法滿足群眾的需求。除了室外場地，人們還希望在冬季能夠有室內的健身場館。目前的健身場館過少，很多都是帶有營利性質的，很多人覺得花銷太大，不愿意去收費的健身場館。在城市的健身場館中，經(jīng)營性質的場館不太適合收入較低的人群，僅適合收入中上的人群，所以大多數(shù)群眾的健身需求得不到滿足。很多發(fā)達地區(qū)運動場館明顯缺乏，能夠為居民提供健身、休閑、散步的場地不多，遠不能滿足人們的需求。要想高校體育教學與全民健身有機結合，必須適當將高校的體育場館和設施對群眾開放，同時加大公共場地的建設，這樣才能跟上全民健身發(fā)展的腳步。只有公共健身場地與人數(shù)形成一定比例，才能有效解決健身場地緊張的情況，讓廣大群眾都有健身的去處。盡量為群眾爭取利益，開放平價以及免費的公共健身場地，讓不同收入的人群都能參與到其中，更大范圍的實現(xiàn)全面健身的目的。

3.2 對體育場館有效的管理

不僅要加大公共場地和健身場館的建設，管理問題也不容忽視。管理的力度要加強，避免漏洞的出現(xiàn)。提高體育場館的服務質量，讓更多的健身者都能享受到優(yōu)質的服務。針對這一情況，政府應該加大體育場館管理人才的培養(yǎng)，加大投入的資金，有效利用高校體育教學人才，將體育器材以及場館集中管理，充分發(fā)揮人才聚集以及科學化管理的優(yōu)勢。加大安全措施，制定有效的規(guī)則制度和秩序，讓更多場館能向社會開放，解決場館利用率低的問題。有好的管理才有好的服務，才不會在運行過程中出現(xiàn)各種管理方面的問題。提前制定好管理措施和辦法，建立其良好的秩序，保證體育場館的正常運行。

3.3 保護好高校場地和設施

由于高校的場地和設施造價昂貴，維護費用也很高，很多免費開放的場館和設施，被破壞的跡象很多，導致學校的經(jīng)濟受到損失，還出現(xiàn)很多安全級衛(wèi)生方面問題。針對這些情況，高校要保護好場地和設施，既要與全民健身相結合，又要制定出相應的管理措施和辦法，保證場地和設施的正常使用。另外，政府也要對學校給予一定的津貼和補助，讓高校能夠對體育場館和設施進行維修和管理。嚴格制定管理制度，對不按要求隨意破壞設施的人，要進行處罰。只有保護好場地和設施，才能更好為全民健身提供服務。參與健身的群眾也要有保護體育場地和設施的自覺性，自發(fā)地去保護健身環(huán)境。

4 結語

綜上所述，高校的體育教學應該根據(jù)全民健身的需求進行調整，讓高校體育教學能與全民健身有機結合起來。兩者可以共同發(fā)展，相互利用其優(yōu)勢。大力加強高校體育教學的人才建設，為全民健身提供更好服務。同時高校也應該利用這契機，對教學模式和理念進行全新嘗試，拓寬道路與更多領域和方面相結合，更好與全民健身進行銜接，達到共同促進，共同發(fā)展的目標。

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G806

A

2095-2813(2016)11(b)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.150

湖南省全民健身服務體系建設研究基地資助項目(湘哲社領[2010]14號)；湖南省教育廳科研一般項目(15C1253)。

黃艷軍(1980—)，男，湖南永州人，在讀博士，講師，研究方向：高校體育教學與訓練。