基于初中化學(xué)課程素質(zhì)教育的滲透與?思考

許紅鈺

摘 要：在當(dāng)代學(xué)校教育工作中，積極開展素質(zhì)教育并全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為核心內(nèi)容。而化學(xué)是初中階段開設(shè)的主要課程，在國民素質(zhì)提高方面發(fā)揮著重要作用。由此可見，初中化學(xué)教學(xué)需要從應(yīng)試教育積極轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。而開展化學(xué)素質(zhì)教育，不僅能夠?qū)瘜W(xué)課堂教學(xué)予以優(yōu)化，同時，還能夠不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，使得學(xué)生的綜合能力得以提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；素質(zhì)教育；滲透；思考

一、化學(xué)教育應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間的關(guān)系分析

初中化學(xué)教育在大部分學(xué)校教育工作中始終為應(yīng)試教育，使得學(xué)生高分低能的現(xiàn)象十分明顯。而為了更好地保證學(xué)生對后期學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，并更好地適應(yīng)社會需要，就一定要轉(zhuǎn)變教育工作者的觀念，在化學(xué)教學(xué)過程中融入素質(zhì)教育，貫徹并落實(shí)素質(zhì)教育，更好地提升其化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)考試分為兩大模塊：化學(xué)基礎(chǔ)知識考試和實(shí)驗(yàn)考試?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識考試是通過試卷進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)考試則是在考查學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)技能，不作為升學(xué)的檢測標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，為了提高升學(xué)率，學(xué)校往往更注重前者的教學(xué)工作。學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)技能不作為教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)?；瘜W(xué)本來就是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，所以教育部門以及教師更應(yīng)該注重素質(zhì)教育，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來，培養(yǎng)學(xué)生的能力。除此之外，化學(xué)教師不僅要保證授課的質(zhì)量，同時，還應(yīng)該強(qiáng)化與學(xué)生之間的情感溝通，對其思想品德予以關(guān)心和重視，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

二、初中化學(xué)課程素質(zhì)教育的滲透策略

1.素質(zhì)教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透

有學(xué)者認(rèn)為，在化學(xué)教育過程中，僅傳授化學(xué)知識很片面，要想實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的全面性，不僅要求化學(xué)教師傳授化學(xué)專業(yè)知識與技能，同時還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的思維，對學(xué)生的科學(xué)精神與品德予以全面培養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，通過教師的正確指導(dǎo)來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的形式來解決化學(xué)問題，進(jìn)而使得學(xué)生的智力因素得以全面發(fā)展。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生積極地構(gòu)建并鞏固化學(xué)的基本概念以及理論知識，積極地獲取化學(xué)知識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的科技素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的技能得到了增強(qiáng)，從而提高化學(xué)成績。

2.素質(zhì)教育在化學(xué)課外活動中的滲透

化學(xué)課外活動內(nèi)容與形式都是多樣化的，像化學(xué)墻報或者是魔術(shù)表演、家庭小實(shí)驗(yàn)以及資質(zhì)儀器等都屬于化學(xué)課外活動。在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，教師就可以向?qū)W生滲透創(chuàng)造性思維的重要作用，并且開展相關(guān)的活動，來使學(xué)生把化學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)際的生產(chǎn)過程中，更好地利用理論知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

3.素質(zhì)教育在練習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)過程中的滲透

在化學(xué)教學(xué)過程中怎樣才能全面地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自學(xué)能力？包括兩種方式，即閱讀指導(dǎo)與練習(xí)指導(dǎo)。其中，閱讀指導(dǎo)主要指的是教師應(yīng)該有計劃或者是有組織地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并開展閱讀訓(xùn)練。初中化學(xué)教材內(nèi)容，圖文并茂，而且具有極強(qiáng)的可讀性與思考性，能夠和課堂教學(xué)更好地結(jié)合，不僅能夠充分發(fā)揮課前預(yù)習(xí)的重要作用，同時還能夠在課堂學(xué)習(xí)過程中更好地驗(yàn)證學(xué)生的自學(xué)成果，使得學(xué)生的自學(xué)信息以及興趣得以增強(qiáng)?；瘜W(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，并且對化學(xué)教材當(dāng)中的圖像圖畫或者是文字說明等內(nèi)容進(jìn)行分析與歸納，為學(xué)生提供有力的幫助。而練習(xí)指導(dǎo)包括兩個方面：第一，教師需要為學(xué)生選擇相應(yīng)的練習(xí)題，避免學(xué)生搞“題海”戰(zhàn)術(shù)。第二，教師需要利用典型的化學(xué)習(xí)題來進(jìn)行講解，為學(xué)生傳授解題的技巧，最關(guān)鍵的就是要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)之后積極整理化學(xué)知識，構(gòu)建清晰具有條理的知識結(jié)構(gòu)。

綜上所述，為了更好地響應(yīng)新課程改革的號召，并且實(shí)施素質(zhì)教育，化學(xué)教師一定要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并且形成素質(zhì)教育的思想，積極地探究相應(yīng)的教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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