論校園流行語(yǔ)與當(dāng)代大學(xué)生心理關(guān)聯(lián)探究

王麗莉

【摘要】現(xiàn)在的社會(huì)是信息化的社會(huì)，一樣事物在各種媒體如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙就會(huì)很快的傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)然也包括各種流行語(yǔ)，校園是學(xué)生的港灣，學(xué)生年輕愿意接觸更多的新鮮事物。校園流行語(yǔ)的載體為口語(yǔ)交流、網(wǎng)絡(luò)交流、短信、校園文學(xué)等，校園流行語(yǔ)流行的原因主要是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系與交流、強(qiáng)勢(shì)媒體、外來(lái)文化及人際交流中的從眾心理。本文將對(duì)校園中流行語(yǔ)言與當(dāng)代大學(xué)生的心理之關(guān)聯(lián)加以闡述。

【關(guān)鍵詞】媒介 流行語(yǔ) 大學(xué)生 心理

大學(xué)生向來(lái)是推行新思想、新文化的先鋒，各種媒體的交互作用使這個(gè)人群的思想空前活躍，新思想必然表現(xiàn)在他們的言語(yǔ)活動(dòng)中。校園流行語(yǔ)作為一種“學(xué)生特殊口語(yǔ)”，作為社會(huì)流行語(yǔ)的一個(gè)重要表征，反映了當(dāng)代大學(xué)生群體獨(dú)特的社會(huì)文化心態(tài)。用語(yǔ)生動(dòng)風(fēng)趣，語(yǔ)氣比較調(diào)侃，消遣作用大是大學(xué)生流行語(yǔ)的明顯特點(diǎn)，相對(duì)于緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)，這些流行語(yǔ)的頻繁使用事實(shí)上是一種對(duì)緊張壓抑情緒和競(jìng)爭(zhēng)壓力的調(diào)節(jié)與緩解。也就是說(shuō)，調(diào)侃是大學(xué)生調(diào)適心理狀態(tài)、適應(yīng)緊張枯燥生活的一種嘗試。

大學(xué)校園流行語(yǔ)是流行語(yǔ)的一種，特指在大學(xué)校園中廣泛盛行和使用的語(yǔ)句。它涉及大學(xué)生日常生活的各個(gè)層面，時(shí)代性強(qiáng)，傳播面廣，使用頻率高。本課題組對(duì)本校大學(xué)生流行語(yǔ)做了全面而細(xì)致的調(diào)查，和其他高等院校相比，既有共性，也有獨(dú)特之處。這些流行語(yǔ)就像一面鏡子折射出當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，主要體現(xiàn)為以下心理特點(diǎn)：

學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等重重壓力之下的消極心理。目前，在大學(xué)生中流傳廣泛、甚至已經(jīng)成為口頭禪的表達(dá)消極情緒的詞語(yǔ)有“郁悶”“惡心…‘沒(méi)感覺(jué)”“無(wú)所謂”“崩潰”“想跳樓”等。與以前相比，當(dāng)代大學(xué)生失去了社會(huì)、家庭和學(xué)校的多層保護(hù)，更多地承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，承受的壓力很大。研究生考試、英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和各種資格考試使大學(xué)生疲于奔命，學(xué)每年數(shù)量不菲的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)讓大部分學(xué)生承受著前所未有的經(jīng)濟(jì)壓力；愈演愈烈的就業(yè)大戰(zhàn)讓大學(xué)生不堪重負(fù)。在這種情況下，諸多消極情緒的產(chǎn)生就不足為奇了。于是“郁悶”一詞在大學(xué)校園里廣為流行。

有關(guān)媒體進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)高校流行語(yǔ)調(diào)查，“郁悶”以55.4%的投票率高居榜首。課題組在對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都聲稱(chēng)“郁悶”。追問(wèn)其原因，學(xué)生就業(yè)壓力大，加之以農(nóng)村學(xué)生為主，他們經(jīng)濟(jì)壓力相對(duì)更大。因此，學(xué)生的郁悶程度更高。在當(dāng)前體制下，學(xué)生在教育過(guò)程中仍然缺乏話語(yǔ)權(quán)，對(duì)于各種不公平和不合理現(xiàn)象，只能表示憤怒和無(wú)奈。他們充沛的精力和才能無(wú)處發(fā)揮，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出迷茫、麻木、空虛、苦悶等心態(tài)。為了化解心中的塊壘，他們就找來(lái)一些看起來(lái)很解氣的詞語(yǔ)宣泄一番。而大學(xué)生動(dòng)輒就說(shuō)“崩潰”等，雖然不可能付諸行動(dòng)，但同時(shí)也反映出他們心理承受能力弱化的趨勢(shì)?！皼](méi)感覺(jué)”“沒(méi)心思”“無(wú)所謂”等張口就來(lái)的詞語(yǔ)，則很清晰地反映出大學(xué)生責(zé)任感的缺失。

學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)與游戲應(yīng)付的雙重心理。在反映大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的流行語(yǔ)中，排在前幾位的是“掛科”“中招兒”“報(bào)班”“超生”等?！皰炜啤焙汀爸姓袃骸币鉃榭荚嚥患案?，兩詞含義相同，出發(fā)點(diǎn)卻不同?！皰炜啤敝塾谀抽T(mén)功課沒(méi)通過(guò)，需要補(bǔ)考，這是學(xué)生自身的問(wèn)題；“中招兒”顯然把老師和學(xué)生對(duì)立起來(lái)。“過(guò)級(jí)”有狹義和廣義之分，狹義的“過(guò)級(jí)”特指英語(yǔ)四、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，廣義的“過(guò)級(jí)”泛指各級(jí)各類(lèi)證書(shū)考試?！皥?bào)班”也是目前大學(xué)生打招呼的一種方式，為考研、考各種證書(shū)而要參加考前輔導(dǎo)班，于是參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一個(gè)重要組成部分。

以上這些流行語(yǔ)表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)和游戲應(yīng)付的雙重心理，排名不分伯仲，反映出大學(xué)生極為矛盾的學(xué)習(xí)心態(tài)。一方面，大學(xué)生已開(kāi)始按照社會(huì)的要求去塑造自己，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，成才意識(shí)趨濃。當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題是擇業(yè)與就業(yè)，為此，專(zhuān)業(yè)對(duì)口與否已不再重要，關(guān)鍵是所學(xué)知識(shí)要實(shí)用。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，知識(shí)的快速老化和新的領(lǐng)域不斷出現(xiàn)，現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)改革滯后，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，不能滿(mǎn)足社會(huì)需求，因此出現(xiàn)了大學(xué)生課上應(yīng)付學(xué)習(xí)，課外主動(dòng)地選擇性學(xué)習(xí)的情況。另一方面，各種社會(huì)誘惑和客觀存在的各種不公平不合理現(xiàn)象，尤其在就業(yè)方面的不公平現(xiàn)象極大地刺激著校園中的莘莘學(xué)子，使“學(xué)得好不如有個(gè)好老子”“學(xué)得好不如嫁得好”“學(xué)得好不如運(yùn)氣好”的論調(diào)盛行，這直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了適應(yīng)知識(shí)不斷更新的需要，大學(xué)生不得不學(xué)習(xí)多種內(nèi)容，而學(xué)習(xí)好又不能保證出路好。在這樣的壓力下，大學(xué)生便有了玩世不恭、游戲?qū)W習(xí)的心理。

在使用頻率上，反映國(guó)內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)和政治制度方面的流行語(yǔ)在地方性高等院校的大學(xué)生中，使用頻率更高。主要原因在于地方性高等院校環(huán)境相對(duì)更閉塞一些，大學(xué)生就業(yè)壓力大，對(duì)未來(lái)的期望值更低，更切實(shí)際。如地方性高等院校以當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生源為主，大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)問(wèn)題”都會(huì)給予高度關(guān)注。再如，“分配不公”之所以成為流行語(yǔ)，與大學(xué)生的自身背景有很大關(guān)系。就業(yè)困境、家庭背景和收入差距，都使這些農(nóng)村子弟對(duì)“分配不公”問(wèn)題極為敏感。

語(yǔ)言是思想的外衣，校園流行語(yǔ)，在一定程度上反映出大學(xué)生的某些思想狀況。認(rèn)真了解和分析校園流行語(yǔ)，可以使廣大思想政治工作者多側(cè)面地了解新時(shí)代大學(xué)生的思想狀況，便于開(kāi)展思想政治工作。當(dāng)代的大學(xué)生生活在一個(gè)高度開(kāi)放和信息高度通達(dá)的社會(huì)，雖然各種壓力空前加大，但他們關(guān)注國(guó)家的前途命運(yùn)、關(guān)注世界局勢(shì)的熱情依然不變，社會(huì)化的特征越來(lái)越突出。

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