基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室文化建設(shè)研究

張紅云

【摘要】在國際競爭日益激烈的今天，創(chuàng)新能力已成為各個國家科技發(fā)展與社會進步的重要衡量指標。對于高校實踐教學(xué)的重要場所——實驗室而言，實驗室的文化建設(shè)與硬件建設(shè)同等重要，它能對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要的引導(dǎo)與推動作用。本文從核心概念界定入手，探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實驗室文化建設(shè)的關(guān)系，并以武漢商學(xué)院為例探討其旅游管理類實驗室的文化建設(shè)情況。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 實驗室文化 建設(shè)

在國際競爭日益激烈的今天，創(chuàng)新能力已成為各個國家科技發(fā)展與社會進步的重要衡量指標。2013年習近平總書記在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝?！?010年出臺的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。”對于高校實踐教學(xué)的重要場所——實驗室而言，實驗室的文化建設(shè)與硬件建設(shè)同等重要，它能對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要的引導(dǎo)與推動作用。

一、概念界定

（一）創(chuàng)新能力的概念

關(guān)于“創(chuàng)新能力”的概念，專家學(xué)者從不同的角度給出了不同的說法；而對于“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，大眾普遍認為這是針對理工類學(xué)生的理工類實驗室應(yīng)該做的事情。究其原因，是因為大眾對創(chuàng)新的內(nèi)涵認識不充分所造成的。綜合前人的觀點，本文認為：創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上通過自身的努力、創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進革新方案的能力，也是指懷疑、批判和調(diào)查能力，是研究者運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中，不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新發(fā)明的能力。

（二）實驗室文化

實驗室文化是以實驗室管理運行為中心，由實驗室全體工作人員、實驗教師和學(xué)生共同塑造所形成的以追求理想、敬業(yè)精神、群體意識、團結(jié)協(xié)作與和諧融洽為主題的文化氛圍。具體而言，實驗室文化包括環(huán)境文化、行為文化、制度文化與精神文化。環(huán)境文化主要指實驗室的硬件設(shè)備、實驗室的布局、環(huán)境等；行為文化是指實驗室管理人員、教師和學(xué)生在長期的文化行為中積淀下形成的行為規(guī)范；制度文化是指實驗室進行文化活動的準則；精神文化是指通過各種文化表現(xiàn)形式來引導(dǎo)群體成員的行為、心理的思想意識、道德習慣、價值觀念等。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實驗室文化建設(shè)的關(guān)系

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過一個創(chuàng)新意識覺醒和創(chuàng)新基本素養(yǎng)形成的過程，科研訓(xùn)練和自主的實踐活動可幫助大學(xué)生利用知識進行創(chuàng)新。原教育部部長周濟部長在《創(chuàng)新是高水平大學(xué)建設(shè)的靈魂》的報告中指出：“人才培養(yǎng)創(chuàng)新，就是要抓住培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這個關(guān)鍵，深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！睂Ω咝W(xué)生而言，實驗室無疑是學(xué)生進行科研訓(xùn)練與自主實踐活動、并借此培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新能力的重要基地。

美國著名心理學(xué)家索里·特爾福德認為創(chuàng)造性是由主體生活在其中的那種“社會氣氛”即“創(chuàng)造性”環(huán)境培養(yǎng)出來的。而這種“創(chuàng)造性”環(huán)境則有益于人們發(fā)揮創(chuàng)新精神、推動創(chuàng)新活動并獲得成功。實驗室的硬件建設(shè)為學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識、技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了良好的平臺，而文化建設(shè)則營造了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成長環(huán)境與氛圍。

實驗室文化在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中具有以下四個功能：一是導(dǎo)向功能，即實驗室能夠以環(huán)境的形式把教育者的意志方向表現(xiàn)出來，從而通過心理的潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展方向。二是同化功能，良好的實驗室文化一經(jīng)形成，就會形成一種積極的教育和學(xué)習的氛圍，這樣環(huán)境就對人的心理行為的發(fā)展和素質(zhì)的形成產(chǎn)生了特定的強制規(guī)范功能，從而保證教育目標的順利達成。三是激勵功能，這主要指實驗室文化對個體心理潛能的激勵作用。四是抗擾功能，良好的實驗室文化能夠在其運行過程中凝結(jié)為一個獨特的功能系統(tǒng)，涵蓋存在于其間的各種物質(zhì)和精神要素，制約師生的各種心理和行為。

世界主要發(fā)達國家非常重視人才的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如美國一些高校鼓勵學(xué)生進入實驗室進行實踐活動，并為其創(chuàng)造一個整體最優(yōu)的環(huán)境，在“探測、挖掘和開發(fā)學(xué)生的潛在能力，激勵個人的創(chuàng)造精神”的指導(dǎo)思想下，培養(yǎng)了一批又一批創(chuàng)新人才。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實驗室的文化建設(shè)關(guān)系密切，實驗室文化所起的動力、定向、激勵、維持、強化等方面的作用是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

三、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室文化建設(shè)的實踐

武漢商學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院開設(shè)有酒店管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、會展經(jīng)濟管理專業(yè)等，從學(xué)院成立初開始一直堅持“理實一體化”的教學(xué)模式，積極探索實踐教學(xué)，相繼建立了各類專業(yè)實驗室，如3D模擬酒店現(xiàn)場管理實驗室、餐飲實驗/實訓(xùn)室、前廳實驗/實訓(xùn)室、客房實驗/實訓(xùn)室、酒吧實驗/實訓(xùn)室，智慧旅游實驗室、形體實驗/實訓(xùn)室、酒店信息化管理實驗室、會展實驗/實訓(xùn)室等及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)餐廳——茶與心啡創(chuàng)業(yè)吧。做為一所應(yīng)用型本科院校，近年來在學(xué)校的重視與支持下，旅游與酒店管理學(xué)院的實驗室建設(shè)已具有一定的規(guī)模與特色；與省內(nèi)同類學(xué)校相比，該實驗室的硬件建設(shè)具有較強的優(yōu)勢，而文化建設(shè)方面屬于起步階段，尚有較大的提升空間。本文將以武漢商學(xué)院旅游管理類實驗室為例探討基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室文化建設(shè)。

（1）在實驗室環(huán)境文化建設(shè)方面，旅游與酒店管理學(xué)院根據(jù)學(xué)科、專業(yè)以及人才培養(yǎng)目標等建設(shè)了各個專業(yè)實驗室，配備了專業(yè)實驗設(shè)施設(shè)備，在空間布局、物件擺放等方面參照企業(yè)實際標準，所呈現(xiàn)出的整體環(huán)境氛圍力求與行業(yè)接軌。實驗室環(huán)境文化的建設(shè)提供了拓寬學(xué)生知識面、使學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習、培養(yǎng)其探索、調(diào)查、創(chuàng)造的能力的良好環(huán)境，學(xué)院師生可以在實驗室里進行實際操作、問題探討、模擬演練、策劃方案等活動。為了使實驗室能滿足教學(xué)實踐需要，學(xué)院根據(jù)市場變化及時對實驗室進行更新改造與設(shè)施設(shè)備的升級。如2006年建成使用的前廳實驗室，是模擬當時的酒店前廳部設(shè)計實施的，其空間布局、設(shè)施設(shè)備的配備也都附合彼時的市場需要，學(xué)生們在此實踐也取得較大的收獲。但隨著酒店市場的變化，現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備以及空間布局等已不符合教學(xué)的需要了。以前的酒店前廳小、前臺大，但現(xiàn)在酒店大多是前廳大、前臺小，因為前臺操作已實現(xiàn)了電腦化、聯(lián)網(wǎng)化，而且各種之前需要前臺手工完成的工作現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)、微信等其他手段來替代完成，途徑與方法較之以前有了翻天覆地的變化。2016年重新更新改造后的前廳實驗室是參照目前酒店的前廳部設(shè)計的，留出了較大的空間做為賓客的休息區(qū)，配備了家具；同時配置了供教學(xué)與實踐所需的電腦、投影等；校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；校內(nèi)外資源實現(xiàn)部分共享；在前廳的整體裝修、裝飾設(shè)計上也力求成為一個可以“接待賓客的場所”，讓學(xué)生在實驗室實踐探索時也如同置身真實的“酒店”，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（2）在實驗室行為文化建設(shè)方面，旅游與酒店管理實驗中心經(jīng)過多年的積淀，師生逐漸形成了約定成俗的一些行為規(guī)范與道德準則，如待人熱情友善禮貌，自覺遵守教學(xué)、實驗室管理制度等，不帶食品進入實驗室，保持實驗室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，休息期間不吵鬧、不影響他人……這些行為文化的形成并沒有文件、制度約束，卻受到素質(zhì)、品質(zhì)與道德標準的無形約束。良好的行為文化的建立可以創(chuàng)造安心、放心、舒心的教學(xué)與實踐環(huán)境，減少因人際矛盾而引起的摩擦，保證了師生創(chuàng)新的精力與時間。行為文化的建設(shè)也是一個持續(xù)的過程，比較脆弱，會因人員的變動而改變，在一段時間內(nèi)行為文化建設(shè)做得很好，大家都覺得工作學(xué)習很順利；但若有人有意無意地破壞了之前良好的行為文化，說不定就會造成良好文化的流失。

（3）在實驗室制度文化建設(shè)方面，為保證實驗活動的順利開展，實驗室制定了各項目活動準則，主要包含各項校紀校規(guī)、實驗室的各項規(guī)章制度以及道德規(guī)范等。它體現(xiàn)了實驗室的文化理念。該實驗室在制定文化建設(shè)方面仍有較多工作要做，需要嘗試更加合理、科學(xué)、以“教學(xué)為中心”的、具有激勵機制的制度文化建設(shè)。例如，實驗室制度的制定應(yīng)聽取廣大師生的意見，而不是僅僅是為了方便管理人員工作或推卸責任而制定出不利于教學(xué)與實踐的制度。為了鼓勵學(xué)生利用課余時間研究、探索專業(yè)，可以實施開放實驗室制度，學(xué)生可以根據(jù)需要合理、充分使用實驗室。當然這個工作會給實驗室管理工作帶來挑戰(zhàn)，但對學(xué)生卻是非常有利的，很多高校的實驗室可以通宵供學(xué)生使用，這種樂于學(xué)習、勤于學(xué)習、勇于創(chuàng)新的精神正是由良好的制度文化帶來的，它激勵并保證了創(chuàng)新的可行。

（4）在實驗室精神文化建設(shè)方面，需要通過各種文化表現(xiàn)形式來引導(dǎo)群體成員的行為、心理的思想意識、道德習慣、價值觀念等，它是實驗室文化的核心。精神文化的建設(shè)是一個自上而下的建設(shè)過程。目前學(xué)校比較重視這方面的建設(shè)，做了較多的努力。如在實驗室的長廊內(nèi)設(shè)置了“精神文化墻”，不僅介紹具有“精神文化引領(lǐng)的”專業(yè)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師團隊、服務(wù)大師、行業(yè)杰出人物等，還介紹了具有激勵學(xué)生積極上進作用的校外實習基地、優(yōu)秀學(xué)生、各類大賽獲獎成果等，學(xué)生在這種環(huán)境中會有更高的精神追求，這對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)而言是非常有益。實驗室精神文化建設(shè)的關(guān)鍵還在于教育觀念的更新，形成開放的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。一方面，學(xué)校經(jīng)常舉辦高水平的學(xué)術(shù)活動和講座，邀請一些國內(nèi)著名的專家、教授、院士、社會活動家、藝術(shù)家等來校開展學(xué)術(shù)活動，激發(fā)他們實踐探索的熱情；另一方面，學(xué)校也逐步擴大了對外學(xué)術(shù)交流、科研合作、信息共享等，這些都對各種文化的融合和現(xiàn)代科技與人文傳統(tǒng)的融合、促進教育走向開放、激勵學(xué)生創(chuàng)新方面起了推動作用。

武漢商學(xué)院旅游管理類實驗室經(jīng)過多年的硬件設(shè)施建設(shè)與文化建設(shè)取得了一定的成績，酒店管理專業(yè)學(xué)生分別在2011年、2012年及2013年參加全國職業(yè)院校技能大賽并獲得優(yōu)異成績，尤其在2012年在同一比賽中取得了一、二、三等獎的好成績；旅游管理專業(yè)等的學(xué)生也分別在各自的專業(yè)比賽中獲得了好評。

四、結(jié)束語

創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要一個長期而持繼的過程，通過實驗室文化建設(shè)與創(chuàng)新也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑與方式。實驗室文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)與環(huán)境文化建設(shè)，它體現(xiàn)科學(xué)、和諧的環(huán)境氛圍，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實事求是的作風，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)。在這種有利于創(chuàng)造的環(huán)境下，學(xué)生經(jīng)過對知識的獲取、積累和整合，從而發(fā)揮創(chuàng)造潛能、激發(fā)創(chuàng)造動機，進而成為具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。

Abstract：In the increasingly fierce international competition today， innovation ability has become an important measure of science and technology development and social progress in various countries.For the important place of practice teaching in Colleges and universities， the cultural construction and the hardware construction of the laboratory are equally important， and it can play an important role in guiding and promoting the cultivation of students innovative ability.Starting with the definition of the core concept， this paper explores the relationship between the cultivation of innovation ability and the construction of laboratory culture， and takes Wuhan Business College as an example to explore the cultural construction of the tourism management laboratory.

Key words： innovation ability laboratory culture construction

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