抗大精神 致遠(yuǎn)之源
——國(guó)防大學(xué)“抗大足跡行”實(shí)踐鍛煉活動(dòng)側(cè)記

文／褚振江

抗大精神 致遠(yuǎn)之源
——國(guó)防大學(xué)“抗大足跡行”實(shí)踐鍛煉活動(dòng)側(cè)記

文／褚振江

從黃土高原的山坡窯洞到黃河岸邊的濤聲浪吼，從太行山的露天課堂到華北平原的抗大碑林……炎炎暑假，國(guó)防大學(xué)組織60名“新苗”培育對(duì)象、博士后等中青年教研骨干，奔赴陜晉冀地區(qū)的11個(gè)市縣，歷時(shí)7天，輾轉(zhuǎn)1300多公里，參觀沿途抗大辦學(xué)舊址，探尋艱苦卓絕的抗大歲月，歷經(jīng)了一次崇高精神歷程的跋涉。

“抗大”——中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)的簡(jiǎn)稱，是國(guó)防大學(xué)的前身。1936年6月1日，“中國(guó)人民抗日紅軍大學(xué)”在陜北瓦窯堡成立。1937年1月隨黨中央從瓦窯堡遷至延安并正式更名為“中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)”。

“校史之于大學(xué)，如同國(guó)史之于國(guó)家，是興替之鏡、正身之基、致遠(yuǎn)之源?！睅ш?duì)的國(guó)防大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，在紀(jì)念抗大建校80周年之際，組織年輕教員開展“抗大足跡行”實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，尋訪前輩足跡，傾聽精神回響，在俯仰瞻拜中深思感悟，是深度推進(jìn)名師工程，加大年輕教研干部教育培養(yǎng)力度的一項(xiàng)具體舉措，旨在幫助青年一代在尋根溯源中砥礪前行。

抗大最根本的教育方針說(shuō)明了什么——“政治可靠，永遠(yuǎn)是人才培養(yǎng)之本”

這天，中青年教研骨干高擎“傳承抗大精神、建功強(qiáng)軍興?！逼鞄?，來(lái)到座落在延安城內(nèi)二道街的中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)紀(jì)念館。一跨入大廳，大家的目光齊聚在側(cè)墻巨幅抗大校歌詞譜上?！包S河之濱，集合著一群中華民族優(yōu)秀的子孫……”學(xué)校政委劉亞洲帶領(lǐng)大家引吭合唱《抗日軍政大學(xué)校歌》，表達(dá)了對(duì)革命前輩的崇敬與追思。

在紀(jì)念館里，擺放著一幅復(fù)原的會(huì)場(chǎng)畫面：會(huì)場(chǎng)上方懸掛著“造就成千成萬(wàn)的鐵的干部”的橫幅。

這是1939年6月1日抗大隆重舉行紀(jì)念成立三周年慶祝活動(dòng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。穿越歷史煙云，大家從畫面中讀到一段歷史——

隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，延安成為全國(guó)人民抗戰(zhàn)的圣地。一批又一批愛國(guó)青年從四面八方涌向這里。如何將這些出身不同、思想各異、興趣愛好大相徑庭的人融入波瀾壯闊的革命洪流？為此，抗大專門開設(shè)了馬克思主義哲學(xué)課，創(chuàng)辦馬列學(xué)院，推動(dòng)馬克思主義的廣泛傳播，用革命的理論把這些“成色”不一的愛國(guó)者改造成堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。

延安革命紀(jì)念地管理局副局長(zhǎng)蘇雅琳說(shuō)，毛澤東主席親筆為抗大制定了“堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風(fēng)、靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的教育方針和校訓(xùn)。其中首要的一條就是“堅(jiān)定正確的政治方向”，這也是最根本的一條。

抗大創(chuàng)辦初期，部分同志在要不要堅(jiān)持黨對(duì)抗大的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題上，曾產(chǎn)生過(guò)一些模糊認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)由于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)基本形成，黨內(nèi)一些人企圖取消黨對(duì)抗大的領(lǐng)導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)抗大的辦學(xué)方向，改變抗大的性質(zhì)，把抗大辦成所謂“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的軍事學(xué)校。為此，毛澤東多次批駁了這種模糊認(rèn)識(shí)，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為辦學(xué)的根本原則，把堅(jiān)定正確的政治方向作為抗大辦學(xué)方針的首要原則、作為對(duì)抗大學(xué)員提出的第一要求。

“抗大因精神而站立，因信仰而前行?！瘪R克思主義教研部副教授孫經(jīng)國(guó)認(rèn)為，繼承和弘揚(yáng)抗大先賢堅(jiān)定的政治信仰，眼下要做的就是深入抓好習(xí)主席系列重要講話精神教學(xué)研究，持續(xù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”，在思想提純、靈魂回爐中堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值追求，自覺看齊追隨，確保革命前輩開創(chuàng)的事業(yè)薪火相傳、永不變色。

“政治建校歷來(lái)是國(guó)防大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和核心準(zhǔn)則，政治可靠永遠(yuǎn)是人才培養(yǎng)之本?！痹撔Ｕ尾恐魅卫钌劦剑皥?jiān)定正確的政治方向”，是建校之基、育人之本，要做到一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)貫徹政治建軍要求，始終從思想上政治上建校育人，保證培養(yǎng)的人才合格過(guò)硬。

感悟“窯洞大學(xué)”“向斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)”辦學(xué)理念——“不斷創(chuàng)新圖強(qiáng)，讓學(xué)員學(xué)到最管用的本領(lǐng)”

“看，山坡間那幾個(gè)洞口就是當(dāng)年美國(guó)記者斯諾稱為世界上唯一的‘窯洞大學(xué)’！”在陜北志丹縣城一隅，順著抗大紀(jì)念館的同志手指方向，教員們看到眼前的場(chǎng)景，激情難以掩抑。

大家信步走進(jìn)最大一間窯洞。如果不是保安革命舊址副館長(zhǎng)李建翔給大家介紹，也許誰(shuí)都不會(huì)知道這間昏暗的窯洞曾是抗大一科上課的“窯洞大學(xué)”。

“抗大在志丹辦學(xué)雖然只有半年多，但一大批工農(nóng)紅軍干部在這里得到了思想洗禮和能力鍛煉，為革命培養(yǎng)輸送了大批人才。”隨著向?qū)У慕庹f(shuō)，大家了解到，當(dāng)時(shí)這些石洞遍地雜草叢生，學(xué)員們挑選了這個(gè)大的石洞作教室，搬塊石頭當(dāng)?shù)首?，壘塊石條當(dāng)桌子，鑿塊石壁當(dāng)黑板。白天苦練殺敵技能，晚上伏案苦讀?？勾筮M(jìn)駐延安后，師生們?cè)邙P凰山麓挖成了175孔新式窯洞，修筑了一條3000多米長(zhǎng)的盤山“抗大公路”。

抗大處在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，客觀上必須一邊學(xué)習(xí)一邊戰(zhàn)斗，由此形成的“理論聯(lián)系實(shí)際”辦學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，一除千百年來(lái)中國(guó)舊式教育的陋習(xí)，開創(chuàng)了我軍現(xiàn)代軍事教育的先河。當(dāng)時(shí)，抗大秉持毛主席提出的“向斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)”先進(jìn)理念，一方面，堅(jiān)持把戰(zhàn)場(chǎng)融入課堂，把戰(zhàn)例作為教材，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)理論，大力提高學(xué)員研究打仗、指揮打仗的實(shí)際本領(lǐng)。另一方面，聚焦中國(guó)革命的重大問(wèn)題，聚力推進(jìn)黨的理論特別是軍事指導(dǎo)理論和戰(zhàn)爭(zhēng)理論的創(chuàng)新，像《矛盾論》、《實(shí)踐論》、《論持久戰(zhàn)》等，都是毛主席當(dāng)年在抗大的講演或在?？紫劝l(fā)表的。

站在窯洞里，坐在石桌前，防務(wù)學(xué)院王方芳副教授心底泛起陣陣敬意：抗大就在這種特殊條件下，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的辦學(xué)方法和教育理論，涵養(yǎng)了前所未有的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。作為抗大傳人，只有不斷創(chuàng)新圖強(qiáng)，真正拿出最前沿的作戰(zhàn)理論、最有效的教學(xué)方法，才能讓學(xué)員學(xué)到最管用的本領(lǐng)。

教員們談到，今天，國(guó)防大學(xué)的辦學(xué)條件與抗大相比發(fā)生了極大變化，但培養(yǎng)能打勝仗人才、推進(jìn)重大理論創(chuàng)新的根本職能沒有變。必須堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來(lái)，深入研究把握聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)規(guī)律；要在戰(zhàn)爭(zhēng)和作戰(zhàn)理論創(chuàng)新上求突破，為形成具有時(shí)代性、引領(lǐng)性、獨(dú)特性的軍事理論體系貢獻(xiàn)力量。

探尋9年辦學(xué)培育十萬(wàn)英才的精神寶藏——“最優(yōu)秀的干部辦學(xué)校當(dāng)教員”

聆聽解說(shuō)，細(xì)看史料，教員們無(wú)不神思感奮，心靈震顫——

在著名的瓦窯堡會(huì)議上，毛澤東明確主張，“要加緊培養(yǎng)干部”，認(rèn)為“最好最有效的方法是辦學(xué)?！保@“是共產(chǎn)黨的大事”。

毛主席和黨中央十分重視抗大教員隊(duì)伍建設(shè)，把他們看作是孵化抗戰(zhàn)精英和領(lǐng)導(dǎo)骨干的“老母雞”，把最知名的學(xué)者請(qǐng)來(lái)當(dāng)教員，把最優(yōu)秀的學(xué)員留下來(lái)當(dāng)教員，把高級(jí)將領(lǐng)動(dòng)員來(lái)當(dāng)兼職教員。毛主席長(zhǎng)期兼任抗大教育委員會(huì)主席，數(shù)十次親自為學(xué)員授課。當(dāng)時(shí)，抗大講臺(tái)上，有朱德、周恩來(lái)、劉少奇、陳云等大批黨和軍隊(duì)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還有徐特立、范文瀾、艾思奇等一大批學(xué)貫中西的學(xué)界泰斗。

正是靠著這樣一支優(yōu)秀卓越的辦學(xué)力量，烽火歲月，抗大抗大、越抗越大。一人學(xué)戰(zhàn)，教成十人；萬(wàn)人學(xué)戰(zhàn)，教成三軍。延安抗大革命紀(jì)念館館長(zhǎng)劉曉東介紹，抗大總校當(dāng)時(shí)在延安共辦了8期，培養(yǎng)了29072名干部，加上12所分校共培養(yǎng)造就干部10多萬(wàn)人，為中國(guó)反法西斯的最終勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。9年辦學(xué)培育10萬(wàn)精英，成為戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵、力挽狂瀾的中流砥柱。1955年共和國(guó)授銜，10大元帥中6位有過(guò)抗大經(jīng)歷，10位大將中有8位出自抗大之門。

記下這些數(shù)據(jù)，戰(zhàn)略教研部教授李國(guó)亭表示，抗大之所以馳名中外、威震強(qiáng)敵，核心是人，關(guān)鍵在人才培養(yǎng)。國(guó)防大學(xué)是培養(yǎng)建軍治軍領(lǐng)導(dǎo)骨干的沃土搖籃，砥礪鑄就領(lǐng)軍勝戰(zhàn)人才是當(dāng)務(wù)之急，必須把握院校謀兵為戰(zhàn)的價(jià)值取向規(guī)律，緊貼未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)更新教學(xué)理論，緊貼實(shí)戰(zhàn)要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍目標(biāo)培養(yǎng)一支高素質(zhì)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才群體。

鑒往知來(lái)。返程列車上，大家在車廂黨小組會(huì)上發(fā)出心底的誓言：要深扎“抗大”之根，延展“抗大”之脈，傳承“抗大”之魂，發(fā)揚(yáng)“最優(yōu)秀的干部辦學(xué)校當(dāng)教員”的鮮明特色，多出懂打仗的名師、帶出能打仗的高徒，不斷更新提質(zhì)教學(xué)科研能力，在辦學(xué)育人中續(xù)接前賢，擔(dān)當(dāng)未來(lái)。