創(chuàng)新教育理念下湖北民族學(xué)院田徑教學(xué)方法改革研究*

王素改

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院，湖北 恩施 445000）

創(chuàng)新教育理念下湖北民族學(xué)院田徑教學(xué)方法改革研究*

王素改

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院，湖北 恩施 445000）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法，探討創(chuàng)新教育理念下湖北民族學(xué)院田徑教學(xué)方法的改革方向，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會需要的創(chuàng)新型人才。結(jié)果表明：湖北民族學(xué)院田徑教學(xué)方法限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，缺少民族特色的展示，缺乏現(xiàn)代科技的運(yùn)用。建議：明確樹立創(chuàng)新教育理念；有效融入民族特色元素；充分利用現(xiàn)代科技成果。

創(chuàng)新理念；民族院校；田徑教學(xué)方法改革

田徑運(yùn)動教學(xué)方法伴隨著田徑技術(shù)、訓(xùn)練理論、體育科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，初步形成于20世紀(jì)20年代，21世紀(jì)漸漸趨于成熟。［1］現(xiàn)代素質(zhì)教育提倡創(chuàng)新教育理念，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重中之重。湖北民族學(xué)院地處湖北省西南部土家、侗、苗、白等少數(shù)民族聚居地，是一所以本科教育為主的省屬普通本科院校，其田徑教學(xué)方法也應(yīng)不斷更新與發(fā)展，以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的現(xiàn)代社會需要。

1 創(chuàng)新教育理念的重要性

所謂創(chuàng)新教育理念，是以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為基本價值取向，具體表現(xiàn)為：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。早在1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。［2］隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，已成為現(xiàn)代教育的重中之重。

2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，改革教學(xué)內(nèi)容、方法手段，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。［3］這意味著改革教學(xué)方法是深化教育改革的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段。因此，探討創(chuàng)新教育理念下的田徑教學(xué)方法改革，對促進(jìn)田徑課程改革、深化教育改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 湖北民族學(xué)院田徑教學(xué)方法存在的問題

湖北民族學(xué)院作為民族院校，其田徑教學(xué)中應(yīng)力求突出民族院校的功能和特色，為培養(yǎng)少數(shù)民族專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但經(jīng)調(diào)查，湖北民族學(xué)院田徑知識的傳授途徑，普遍以講解法、示范法、完整和分基金項(xiàng)目：湖北民族學(xué)院校級課題《創(chuàng)新教育理念下田徑教學(xué)方法改革的研究—以湖北民族學(xué)院為個案》（2015JY036）

解練習(xí)法、游戲法、比賽法及預(yù)防和糾正錯誤動作法等傳統(tǒng)體育教學(xué)方法為主，與其它普通高等院校的田徑教學(xué)方法相差無幾，顯然不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。具體問題如下：

2.1 限制創(chuàng)新能力的發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的中心。傳統(tǒng)田徑教學(xué)方法更多的是從教師教的角度組織教學(xué)，以教師教的方法為主要教學(xué)方法，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，教師對教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)、計(jì)劃、組織、管理，并貫穿整個教學(xué)過程的始終。這種“注入式”教學(xué)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中循規(guī)蹈矩，遵照教師的指令完成學(xué)習(xí)任務(wù)，處于被動狀態(tài)，鮮少有發(fā)揮創(chuàng)新能力的空間，與素質(zhì)教育背道而馳。

2.2 缺少民族特色的展示

民族院校是黨和國家為解決我國國內(nèi)民族問題而建立的綜合性普通高等院校，是傳承和弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化的重要基地。［4］傳統(tǒng)田徑教學(xué)方法以學(xué)生對技術(shù)技能的掌握為核心，大到整個身體的空間位置，小至每塊肌肉的用力順序，教師注重的是學(xué)生對嚴(yán)密而規(guī)范的技術(shù)動作的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，缺乏民族特色的展示，未能突出民族院校保護(hù)、傳承少數(shù)民族文化的特殊功能。

2.3 缺乏現(xiàn)代科技的運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，在20世紀(jì)80年代，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，受到越來越多的人的關(guān)注，［5］至今已成為教育領(lǐng)域不可或缺的重要教學(xué)手段。傳統(tǒng)田徑教學(xué)方法因現(xiàn)有設(shè)施條件所限，多采用掛圖等直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生初步建立正確動作表象，卻鮮少使用多媒體等其它現(xiàn)代科技手段，使得如跳遠(yuǎn)的騰空步等抽象技術(shù)教學(xué)受到較大限制。

3 田徑教學(xué)方法改革方向

3.1 明確樹立創(chuàng)新教育理念

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，在教學(xué)中應(yīng)更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立創(chuàng)新教育理念。首先，改變以往的傳授知識技能為核心的傳統(tǒng)教育理念，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代創(chuàng)新教育理念。其次，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，教師的“教”服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在教學(xué)的重要地位，重視學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并切實(shí)落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。第三，改變重復(fù)的跑、跳、投練習(xí)，善于運(yùn)用探究式、發(fā)現(xiàn)式等教學(xué)方法循循善誘，努力創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生自主創(chuàng)造的良好情境，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生由被動的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極的學(xué)習(xí)者。

3.2 有效融入民族特色元素

教學(xué)方法主要受制約于課程，是為把課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、能力、思想、感情，從而達(dá)成教學(xué)目的而服務(wù)的。［6］這就意味著，教學(xué)方法創(chuàng)新改革的關(guān)鍵在于課程內(nèi)容的更新。民族院校課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合地域特色與民族特色，融入更多民族傳統(tǒng)體育元素，構(gòu)建特色課程設(shè)置體系。［7］因此，湖北民族學(xué)院田徑課程應(yīng)在現(xiàn)代田徑運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如：將珍珠球、搶花炮等負(fù)荷較大的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入田徑課堂，在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)加以充分利用，既可展現(xiàn)課程的民族特色，又可充實(shí)課程內(nèi)容，還增加了課堂的趣味性，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

3.3 合理利用現(xiàn)代科技成果

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育各領(lǐng)域的重要作用已得到全面認(rèn)可。但湖北民族學(xué)院田徑術(shù)科課程在室外完成，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)存在較大難度。應(yīng)充分利用視頻播放器、智能手機(jī)等現(xiàn)代科技成果，給學(xué)生演示比賽錄像、技術(shù)動作的Flash等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立正確的動作概念，同時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有選擇地利用現(xiàn)代科技成果，如：跨欄的騰空過欄、跳遠(yuǎn)的騰空步等復(fù)雜難解的動作，可通過圖片、視頻等，加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解，而對于簡單的技術(shù)動作，則由教師示范完成，以防濫用現(xiàn)代科技成果，弄巧成拙。

［1］李鴻江.田徑［M］.北京:高等教育出版社,2008,6.

［2］中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定.［DB/OL］.［1999-6-13］http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22615/22793/2006/3/he7396032197360029150-0.htm.

［3］ 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020).［DB/OL］.［2010-03-01］http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm.

［4］宋遂周.我國民族院校人才培養(yǎng)模式研究［D］.中央民族大學(xué),2010.

［5］劉萬武.簡論現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用［J］.西北民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）,2002(6)：121-123.

［6］李秉德.教學(xué)論［M］.北京：人民教育出版社,2001.

［7］王素改.新課改背景下湖北民族學(xué)院體育教育專業(yè)課程設(shè)置研究［J］.體育科技,2014,35(4):141-143.

The Reform of Track and Field Teaching Method in Hubei Institute for Nationalities under the Concept of Innovative Education

WANG Su-gai
(PE College of Hubei Institute for Nationalities,Enshi 445000,Hubei,China)

Using the methods of literature and so forth,the author discussed development trend in track and field teaching methods of track and field in Hubei institute for nationalities in the concept of innovation education,in order to cultivate conforms to the modern society needs innovative talents.It was shown that it limits the development of students'innovative ability,lack of national characteristics,lack of the use of modern science and technology.Suggest:Set up the innovation education idea clearly;Effectively integrated into the national characteristic elements;Make full use of modern scientific and technological achievements.

innovation concept; national colleges and universities; track and field teaching method reformation

湖北民族學(xué)院校級課題《創(chuàng)新教育理念下田徑教學(xué)方法改革的研究——以湖北民族學(xué)院為個案》（2015JY036）。

王素改（1982-），河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究。