初中體育教學(xué)方法的多樣化分析

丘旭輝（廣東省韶關(guān)市北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512000）

初中體育教學(xué)方法的多樣化分析

丘旭輝
（廣東省韶關(guān)市北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512000）

隨著教育的不斷發(fā)展和壯大，初中的體育課也逐漸被越來越多的學(xué)校和家長所重視。這對初中體育教學(xué)的有效性提出了更高的要求，初中體育必須要提高教學(xué)方法的多樣化。不斷探索和豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣與積極性，從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。因此，該文主要探究初中體育教學(xué)方法的多樣化。

初中 體育 教學(xué)方法 多樣化

多樣化的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對教學(xué)興趣，是初中體育教育提高教學(xué)效率的重要途徑，直接影響著學(xué)生以及初中體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。由于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，雖然初中體育已經(jīng)逐漸受到重視，但在教學(xué)方法上依舊采用單一的教學(xué)模式，多樣化教學(xué)只是流于表面，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)的有效性，不利于學(xué)生在體育領(lǐng)域的發(fā)展。因此，該文主要探究初中體育教學(xué)方法的多樣性，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

1 初中體育教學(xué)方法多樣化的意義

1.1突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，教師一直采用與多樣化相反的單一化教學(xué)模式，教師就該節(jié)課的主要知識進(jìn)行講解，然后向?qū)W生示范，最后學(xué)生就教師的示范動(dòng)作進(jìn)行操作，教師則在一旁加以指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式更加注重教師在教學(xué)中的地位，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和接受程度，從而導(dǎo)致初中體育教學(xué)的低效性。而多樣化的教學(xué)模式主要是以學(xué)生為核心，恢復(fù)了學(xué)生在體育教學(xué)中原本處于的地位。另外，初中的體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，豐富學(xué)生的體育知識。但是多樣化的教學(xué)方法更是強(qiáng)化了體育活動(dòng)的作用，并且使得學(xué)生可以很快地接受與適應(yīng)體育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

1.2促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，教師一般只是讓學(xué)生進(jìn)行跑步或是做操等基本的體育活動(dòng)，并且課程時(shí)間很短，之后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。可以說在初中的體育課堂上，學(xué)生大部分時(shí)間都在進(jìn)行自由活動(dòng)，由于體育設(shè)施和活動(dòng)內(nèi)容的欠缺，也嚴(yán)重影響了學(xué)生在自由活動(dòng)過程中的體育學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致體育教學(xué)完全喪失了其意義和作用。而多樣性教學(xué)模式可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生的自由意志，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長來選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2 實(shí)行初中體育教學(xué)方法多樣的基礎(chǔ)

要想實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化，有以下兩個(gè)基礎(chǔ)條件：第一，學(xué)校要完善體育教學(xué)設(shè)置，為初中體育教學(xué)方法的多樣化提供一個(gè)良好的環(huán)境。教學(xué)設(shè)施是教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有在良好的教學(xué)環(huán)境下，多樣化教學(xué)方法才能充分發(fā)揮其作用，不僅豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，也使得學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間可以鞏固和延伸教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到事半功倍的效果。第二，學(xué)校和教師要重視體育教學(xué)方法的多樣性。教師要在原有的教學(xué)方法上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣性。另外，教師要重視自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升，不斷豐富和完善自己，有利于提高初中體育教學(xué)的有效性。

3 實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣性的具體措施

3.1引入游戲教學(xué)法

興趣是學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，也是進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，具有情緒不穩(wěn)定和注意力集中性低等特點(diǎn)。初中體育教學(xué)引入游戲教學(xué)法，一方面可以引起學(xué)生在體育教學(xué)中的注意力，激發(fā)學(xué)生歲體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造更加活躍的教學(xué)氛圍，從而使得學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，提高初中體育教學(xué)的有效性。另一方面，游戲本身就是一項(xiàng)邏輯性很強(qiáng)的活動(dòng)，將游戲教學(xué)法應(yīng)該到初中體育教學(xué)中，不僅可以使得學(xué)生在游戲中鍛煉自己的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。但是有一點(diǎn)值得教師注意，教師要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)游戲，才能發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。例如：在籃球教學(xué)中，體育教師可以組織“籃球接力賽”將學(xué)生均勻的分成兩組，從球場的一端底線開始，各組縱向排成間隔各1 m的縱隊(duì)，在端線上的學(xué)生持球，做“S”形的運(yùn)球，當(dāng)運(yùn)球超過縱隊(duì)的最后一名學(xué)生時(shí)，把球傳回縱隊(duì)的開端處，由那位同學(xué)接著運(yùn)球，自己則站在縱隊(duì)最后隔1m處，成為縱隊(duì)一員；如此往復(fù)，直到所有學(xué)生都運(yùn)完球。另外，教師在鍛煉學(xué)生速度跑時(shí)，還可以將“圓圈追逐”或者是“粘玉米”等游戲聯(lián)系到學(xué)生的跑步訓(xùn)練中，提高體育課堂的活躍氣氛，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3.2引入合作教學(xué)法

初中階段的學(xué)生由于心理發(fā)育還不成熟，具有很強(qiáng)的依賴性與接受性。因此，在初中體育教學(xué)中引入合作教學(xué)法提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在體育教學(xué)的過程中，教師可以對學(xué)生分組學(xué)習(xí)，對每一個(gè)學(xué)習(xí)布置任務(wù)，讓學(xué)生通過小組形式進(jìn)行交流和探究，使得學(xué)生在思考、實(shí)踐、探究等過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：教師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí)，教師要先向?qū)W生講解羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)生，使得學(xué)生們互相監(jiān)督、互相指正、互相幫助，從而在不斷地訓(xùn)練中理解和掌握羽毛球知識和技能，實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)的目的。最后，教師還要對學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)水平進(jìn)行評估和抽查，從而了解合作教學(xué)的效果和作用。另外，在訓(xùn)練的過程中，教師要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生一定的贊美來增加學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的自信心。教師還要對該節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間對體育教師的鞏固和延伸，從而提高初中體育教學(xué)的有效性。

3.3多媒體教學(xué)法

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和參與積極性，從而有效提課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，初中體育課堂引入多媒體教學(xué)法無論是對學(xué)生還是體育課堂教學(xué)都有很重要的促進(jìn)作用。在初中的體育課堂教學(xué)中，體育教學(xué)的課外實(shí)踐的課程比較多，而課堂的教學(xué)主要是一些理論上的知識。體育教學(xué)中的理論知識有很強(qiáng)的抽象性，以至于學(xué)生不能完全理解和掌握。理論知識是實(shí)踐的導(dǎo)向，理論知識的欠缺直接影響著實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量，因此，教師必須注重理論知識的教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R充分運(yùn)用到體育實(shí)踐中。教師可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行體育知識的理論教學(xué)，通過多媒體技術(shù)的聲音、圖像、視頻等功能，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與形象性，使得學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對體育理論知識的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對體育理論知識的記憶，提高初中體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如：在進(jìn)行足球的教學(xué)中，教師可以在理論課堂上播放關(guān)于足球比賽或者是足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻，讓學(xué)生直觀地看到足球訓(xùn)練中的知識和技巧。在視頻結(jié)束后，教師要根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)對視頻中的動(dòng)作進(jìn)行回放，并分析動(dòng)作要點(diǎn)和難點(diǎn)。第一遍的教學(xué)視頻主要是給學(xué)生一個(gè)關(guān)于足球的整體印象，引起學(xué)生的注意力，從而激發(fā)對足球的興趣。第二遍的視頻教學(xué)主要是讓學(xué)生加深對足球知識的理解和掌握，從而幫助實(shí)踐課的訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化是未來體育教育的發(fā)展趨勢，要求體育教學(xué)者不僅要重視多樣化教學(xué)，還要將其落到實(shí)處，從而發(fā)揮多樣化教學(xué)的作用和價(jià)值。

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2095-2813（2016）08（a）-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.109