三亞學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)的可行性研究

胡興黎 李江濤（三亞學(xué)院體育學(xué)院 海南三亞 572000）

三亞學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)的可行性研究

胡興黎 李江濤
（三亞學(xué)院體育學(xué)院 海南三亞 572000）

體育旅游產(chǎn)業(yè)已成為現(xiàn)階段我國大力發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，但體育旅游人才缺乏，對(duì)其可持續(xù)發(fā)展存在嚴(yán)重影響。該文從人民需要和學(xué)校需要兩個(gè)方面分析了三亞學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)的必要性；從“天時(shí)”“地利”與“人和”3個(gè)方面分析了三亞學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)的可行性，旨在為三亞學(xué)院革新人才培養(yǎng)方式和海南國際旅游島建設(shè)提供參考。

體育旅游 必要性 可行性

體育旅游作為體育與旅游兩者的結(jié)合點(diǎn)，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要新興產(chǎn)業(yè)。體育旅游作為一種時(shí)尚健康產(chǎn)業(yè)，以高于體育和旅游兩者單項(xiàng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的10％快速增長。隨著海南國際旅游島建設(shè)，體育旅游成為旅游者普遍追求的方式，體育旅游市場的不斷擴(kuò)大，對(duì)人才的需求量隨之增加；從海南本土高校體育專業(yè)設(shè)置來看，培養(yǎng)體育旅游專業(yè)人才的高?；?qū)I(yè)缺乏，現(xiàn)有市場有較大缺口。因此，高校順應(yīng)時(shí)代要求，開設(shè)體育旅游專業(yè)，培養(yǎng)具有良好身體素質(zhì)、必要的理論知識(shí)和相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)體育旅游人才，促進(jìn)體育旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 開設(shè)體育旅游專業(yè)的必要性分析

1.1人民需要

隨著當(dāng)代社會(huì)物質(zhì)文明與精神文明的建設(shè)發(fā)展，人民生活水平的日益提高，隨之而來的營養(yǎng)過剩、運(yùn)動(dòng)不足、精神壓力大等現(xiàn)象卻嚴(yán)重影響著人民的身心健康。人民需要一種親近自然、新穎刺激，且能放松身心、健身娛樂、康體休閑的健身方式，體育旅游業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。近年來，國家和各地政府大力支持和投入體育旅游業(yè)，使得體育旅游市場潛力巨大，體育旅游業(yè)逐漸成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要產(chǎn)業(yè)支柱。由于體育旅游產(chǎn)業(yè)是以商品化的形式服務(wù)社會(huì)，能為體育旅游消費(fèi)者提供形式多樣的體育旅游資源和服務(wù)，為體育旅游消費(fèi)者提供極大的便利，深受體育旅游消費(fèi)者的歡迎，這樣就形成了很大的體育旅游消費(fèi)市場。要滿足體育旅游消費(fèi)者的消費(fèi)需求，僅靠國家和各地政府大力支持和投入是不夠的，還必須培養(yǎng)高素質(zhì)的體育旅游專業(yè)人才，才能解決好體育旅游資源的開發(fā)與保護(hù)、體育旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與安全、體育旅游市場的開辟和體育旅游的可持續(xù)發(fā)展等問題。

1.2學(xué)校需要

海南良好生態(tài)環(huán)境能催生旅游業(yè)大發(fā)展，旅游產(chǎn)業(yè)鏈也可以不斷延伸。這種自信源自于旅游市場對(duì)海南巨大的消費(fèi)需求，且這種消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于島內(nèi)居民，而是面向全國乃至全球。這是海南打造成全國消費(fèi)承接地的突出優(yōu)勢，也是海南實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的抓手與著力點(diǎn)。三亞學(xué)院是一所立足本土、放眼國際、服務(wù)國家、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、卓越爭先，持續(xù)推進(jìn)跨越式發(fā)展；始終致力于服務(wù)海南國際旅游島建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的普通高校。所以，三亞學(xué)院應(yīng)該抓住轉(zhuǎn)型發(fā)展契機(jī)，主動(dòng)融入“一帶一路”和海南國際旅游島建設(shè)，開設(shè)體育旅游專業(yè)，將旅游產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

2 開設(shè)體育旅游專業(yè)的可行性分析

2.1開設(shè)體育旅游專業(yè)的“天時(shí)”條件

國家旅游總局大力支持發(fā)展體育旅游，曾一次推出60多項(xiàng)具有當(dāng)?shù)靥厣拇笮腕w育健身旅游活動(dòng)和80多個(gè)專項(xiàng)體育健身旅游產(chǎn)品和路線來滿足不同類型的體育旅游消費(fèi)者，并把1996年和2001年分別定為“度假休閑年”和“中國體育健身年”。海南省響應(yīng)國家的政策，不斷提升海南的旅游品牌效應(yīng)，并在2009年被國務(wù)院同意為海南國際旅游島建設(shè)，這就標(biāo)志著海南國際旅游島建設(shè)已經(jīng)上升為國家政策。國家高度重視海南的發(fā)展，明確將推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展作為全國區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性布局的一項(xiàng)重大舉措，提出新要求，賦予新使命。海南建設(shè)世界一流的海島休閑度假旅游目的地的基礎(chǔ)條件和時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。

“一帶一路”戰(zhàn)略指向與海南的發(fā)展目標(biāo)高度契合，海南也主動(dòng)對(duì)接“一帶一路”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮海南的地理和環(huán)境優(yōu)勢，把海南打造成國際旅游休閑中心。同時(shí)，在高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的形勢下，三亞學(xué)院也正需要對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行革新，進(jìn)一步培養(yǎng)與社會(huì)全方位對(duì)接的應(yīng)用型人才，契合其“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)”的育人理念。海南省擁有偌大的體育旅游市場卻沒有一所高校開設(shè)體旅游育專業(yè)，因此，三亞學(xué)院應(yīng)適時(shí)增設(shè)體育旅游專業(yè)，為建設(shè)國際旅游島培養(yǎng)專業(yè)型人才。

2.2開設(shè)體育旅游專業(yè)的“地利”條件

海南位于東亞和東南亞的中心位置，靠近國際海運(yùn)主航道，地處熱帶，擁有沿海、沿邊、島嶼等地緣優(yōu)勢，地理位置和氣候條件為發(fā)展?jié)撍⒎?、帆板、沖浪、垂釣、沙灘排球、沙灘足球等濱海運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供良好的條件。海南集海、島、山、河、城為一體，資源豐富多樣、組合度好，在相對(duì)較小的范圍內(nèi)集中了濱海沙灘、熱帶雨林、珍稀動(dòng)植物、火山與溶洞、地?zé)釡厝?、天然草原、宜人氣候、潔凈空氣、民族風(fēng)情等豐富的自然資源和人文資源，這些不僅為自行車、登山、漂流、野外拓展等戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了必要的天然條件，而且吸引很多康體和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展中醫(yī)康復(fù)療養(yǎng)、溫泉康體療養(yǎng)、森林氧吧康復(fù)等療養(yǎng)服務(wù)項(xiàng)目。這些“地利”條件為三亞學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)提供教學(xué)、實(shí)習(xí)保障，還為畢業(yè)生提供大量就業(yè)崗位，解決學(xué)生就業(yè)問題。

2.3開設(shè)體育旅游專業(yè)的“人和”條件

三亞學(xué)院緊貼時(shí)代發(fā)展趨勢并與行業(yè)零距離對(duì)接，開有59個(gè)本科專業(yè)，形成了結(jié)構(gòu)合理、相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。建校10年來，學(xué)校的育人理念和人才培養(yǎng)模式贏得了社會(huì)各界的普遍認(rèn)同和高度贊揚(yáng)，學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率高，且社會(huì)實(shí)踐能力得到普遍認(rèn)可，這些都離不開敢于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。開設(shè)體育旅游專業(yè)需要體育和旅游兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持，三亞學(xué)院具有這樣教學(xué)團(tuán)隊(duì)。旅業(yè)管理學(xué)院擁有專任教師61名，其中教授8名，副教授6名，博士學(xué)位教師7名，碩士學(xué)位教師48名，具有海外留學(xué)經(jīng)歷的6人，還有多為來自企業(yè)、科研院所的雙師型教師。體育學(xué)院擁有教師34人，其中正教授2人，副教授4人，博士1人，碩士學(xué)位的18人，還有外聘兼職教授4名，兼職雙師型教師4名。從三亞學(xué)院教師專業(yè)組成、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱分布和年齡結(jié)構(gòu)合理來看，其素質(zhì)、專業(yè)能力等各方面都能勝任體育旅業(yè)專業(yè)的教學(xué)及管理任務(wù)。

3 結(jié)語

體育旅游以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的人參與其中，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱門行業(yè)，市場潛力巨大。但我國體育旅游專業(yè)人才相對(duì)缺乏，制約著體育旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展。在建設(shè)國際海南旅游島和“一帶一路”的時(shí)代背景下，三亞學(xué)院應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，利用“天時(shí)”“地利”與“人和”條件開設(shè)體育旅游專業(yè)，培養(yǎng)市場需要的體育旅游專業(yè)人才，為學(xué)校適時(shí)轉(zhuǎn)型和二次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)價(jià)值提供突破口，并滿足我國體育旅游市場對(duì)專業(yè)人才的需求。

［1］逄艷.基于國際旅游島背景下海南體育旅游項(xiàng)目開發(fā)研究［D］.海南師范大學(xué)，2011.

［2］楊赳赳.我國體育旅游發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）.

［3］龔明波.我國體育旅游市場的區(qū)域發(fā)展特征及其制約因素［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）：46-47.

［4］劉輝.我國體育旅游現(xiàn)狀與體育旅游人才培養(yǎng)的必要性［J］.樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）：85.

G80-05

A

2095-2813（2016）08（a）-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.078