劉越 杜剛(中北大學(xué),山西 太原 030051)
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高校思想政治教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
劉越 杜剛
(中北大學(xué),山西 太原 030051)
摘要:在高校教育中,通過(guò)思想政治教育,能培養(yǎng)大學(xué)生正確的思想價(jià)值觀(guān)念,在新環(huán)境下,社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高,在這種情況下,必須在高校思想政治教育中,必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才,本文就高校思想政治教育及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行深入分析。
關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;創(chuàng)新型
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的重要方向,作為人才培養(yǎng)的重要基地,高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著十分重要的作用。為滿(mǎn)足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求,在高校思想政治教育中,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這樣才能讓大學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
在新環(huán)境下,培養(yǎng)四個(gè)“新一代”是高校思想政治教育的重要任務(wù)之一,高校思想政治教育要將廣大學(xué)生培養(yǎng)成“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定新一代”“視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富新一代”“品德高尚、意志頑強(qiáng)新一代”“開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)新一代”的新一代人才。其次,在高校思想政治教育中,要不斷培養(yǎng)大學(xué)生的良好創(chuàng)新品質(zhì),創(chuàng)新品質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的穩(wěn)定個(gè)性和行為特征,在大學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)塑造中,思想政治教育發(fā)揮著不可替代的作用,通過(guò)思想政治教育能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新動(dòng)機(jī),并為大學(xué)生創(chuàng)新提供持久的動(dòng)力。此外通過(guò)思想政治教育,還能讓大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新態(tài)度,錘煉大學(xué)生的創(chuàng)新意志,有利于大學(xué)生今后的全面發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生,大多是90后,他們個(gè)性鮮明,對(duì)生活、工作有不同的見(jiàn)解,他們渴望創(chuàng)新,又看重創(chuàng)新,因此,在高校思想政治教育活動(dòng)中,教師必須注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育,將思想政治教育和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育有效地結(jié)合在一起,通過(guò)創(chuàng)新精英的成功事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立正確的創(chuàng)新意識(shí)。
(一)堅(jiān)持人的全面發(fā)展理論。高校實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思想政治教育模式理論基礎(chǔ)為馬克思關(guān)于人類(lèi)全面發(fā)展的敘述,所謂的創(chuàng)新理論就是指主體性德育直接理論來(lái)源。人類(lèi)全面發(fā)展理論是人的智力、體力、審美情趣和情感等方面協(xié)調(diào)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮個(gè)人享有的精神文化和物質(zhì)文化成果。并且該種理論包括人類(lèi)素質(zhì)、需求等全面發(fā)展,其發(fā)展受人類(lèi)本質(zhì)全面發(fā)展決定。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái),人們的發(fā)展也被賦予新內(nèi)涵,創(chuàng)新人格培養(yǎng)及能力開(kāi)發(fā)逐漸成為全新的發(fā)展領(lǐng)域。在高校思想政治教育工作中,將創(chuàng)新理論同思想政治教育工作結(jié)合到一起,能獲得良好效果,并逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新能力,提升高校大學(xué)生社會(huì)主體性,深化學(xué)生精神生活等。
(二)樹(shù)立創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)。一般創(chuàng)新型人才具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格素質(zhì),以前,在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí),人們側(cè)重點(diǎn)為專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和智育訓(xùn)練,經(jīng)常忽視創(chuàng)新精神和人格形成。強(qiáng)化大學(xué)生積極情感體驗(yàn)、磨煉大學(xué)生創(chuàng)新意志和培養(yǎng)創(chuàng)新人格為思想政治教育的特定任務(wù),從實(shí)際情況來(lái)看,在進(jìn)行高校思想政治教育時(shí),也就是通過(guò)說(shuō)服、疏導(dǎo)和教育的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),能無(wú)形激發(fā)大學(xué)生思維主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。針對(duì)該種現(xiàn)象的出現(xiàn),創(chuàng)新性人才形成的必備條件為創(chuàng)新精神和人格?;谠趧?chuàng)新過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題,因此需要思想政治教育者具有無(wú)私無(wú)畏獻(xiàn)身精神,并樹(shù)立崇高道德理想及事業(yè)目標(biāo)。在面對(duì)種種困難時(shí),還應(yīng)該具有較強(qiáng)的道德感、意志和社會(huì)責(zé)任感等,便于解決高校大學(xué)生知行分離弊端,使得大學(xué)生具備應(yīng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力。
(三)構(gòu)建良好創(chuàng)新氛圍。對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),和創(chuàng)新氛圍的建設(shè)有很大的關(guān)聯(lián),受傳統(tǒng)文化和中庸思想的影響,在我國(guó)的思想政治教育中,過(guò)于注重行為教條的遵守,嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神,也缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí),在這種嚴(yán)肅的氛圍下,學(xué)生的創(chuàng)新精神很難得到培養(yǎng)。因此,在高校思想政治教育中,教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,選擇合理的手段,構(gòu)建一個(gè)輕松、自主、自由、和諧的環(huán)境氛圍,為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。一方面要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、校園廣播等構(gòu)建校園思想政治教育平臺(tái),并加強(qiáng)創(chuàng)新文化宣傳,構(gòu)建良好的校園創(chuàng)新氛圍;另一方面要構(gòu)建多元化校園思想政治教育陣地,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)提高學(xué)生的自主性,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
(四)采用創(chuàng)新教學(xué)方法。選擇思想政治教育方法為增強(qiáng)思想政治教育培養(yǎng)新型人才的有效措施,并提供便利條件。之前,高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)將教師作為課堂主體,教師們通過(guò)不同教育方法和教育技術(shù)將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生,之后學(xué)生按照教師要求和布置作業(yè)熟記課堂講解內(nèi)容,最終通過(guò)考試。該種教育模式在一定程度上將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性扼殺在搖籃中,使得學(xué)生喪失主體性,給創(chuàng)新帶來(lái)嚴(yán)重影響。伴隨著教育體制的改革,自我教育與外在教育相結(jié)合、構(gòu)筑平等互動(dòng)思想政治教育平臺(tái)和顯性德育及隱形德育相結(jié)合的新型思想政治教育模式逐漸應(yīng)運(yùn)而生,給培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生提供便利條件。思想政治教育工作者在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí),不應(yīng)只是給學(xué)生答案,而是為學(xué)生提供方法論證支持,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),摒棄錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,整合穩(wěn)定為系統(tǒng)的思想能力體系,最終讓學(xué)生自己能夠獨(dú)立的解決復(fù)雜的問(wèn)題。
高校思想政治教育和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有很大的關(guān)聯(lián),在新環(huán)境下,為了有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,要充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀(guān)念,幫助學(xué)生確立科學(xué)、可行的創(chuàng)新目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的創(chuàng)新方法,從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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杜剛(1977-),男,漢族,山西省太原人,副教授,博士,單位:中北大學(xué),研究方向:思想政治教育創(chuàng)新研究。
中圖分類(lèi)號(hào):G641
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1671-864X(2016)04-0192-01
作者簡(jiǎn)介:劉越(1993-),男,漢族,山西呂梁市人,研究生在讀,單位:中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院,研究方向:高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。