素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)的應(yīng)用研究①

王建（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)?！〗K無錫　214000）

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素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)的應(yīng)用研究①

王建
（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校江蘇無錫214000）

摘 要：伴隨著時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，新課標(biāo)明確指出，教師在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。因此，中專體育教師在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率時(shí)，教師全面開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)，保證學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中形成良好的身心和健全的人格，這樣學(xué)生才能健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中專 體育

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要大量有知識(shí)、有技能、有技術(shù)的勞動(dòng)者，這就對(duì)職業(yè)教育提出極高的要求。中等專業(yè)職業(yè)教育能否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，很大程度上取決于在培養(yǎng)人才的知識(shí)、技能、素質(zhì)諸方面能否滿足社會(huì)的需求。體育作為職業(yè)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機(jī)能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等。通過這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)未來社會(huì)生活。素質(zhì)教育實(shí)際上就是根據(jù)全面貫徹黨的教育方針、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、提高全民素質(zhì)的要求而提出的，其目的和任務(wù)也就是為了使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的人才。由于中專學(xué)生與其他高校學(xué)生不同，因此，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，研究合理的教學(xué)方案，制定獨(dú)特的教育方法，并將其實(shí)施在教學(xué)過程中，這樣，教師就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓學(xué)生自主參與到體育教學(xué)過程中，從而使學(xué)生在此過程中引發(fā)自身對(duì)體育教學(xué)的情感。由此可見，體育本身具有實(shí)施素質(zhì)教育的任務(wù)，尤其是全面實(shí)施身體素質(zhì)教育的任務(wù)。然而，在體育教學(xué)中，如何實(shí)施身體素質(zhì)教育呢？

1　關(guān)于素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的研究和分析

根據(jù)對(duì)中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，目前，部分教師雖然在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但卻沒有將素質(zhì)教育的真正作用體現(xiàn)在教學(xué)過程中。而且，有部分教師缺乏良好的職業(yè)道德精神，對(duì)自身的教學(xué)工作缺少責(zé)任感，在教學(xué)過程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這使得體育課堂教學(xué)模式過于單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，對(duì)學(xué)生而言，缺乏吸引力，這樣教師就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)氛圍沉悶，缺乏活力。其次，由于教師在教學(xué)時(shí)占據(jù)主體地位，使得學(xué)生只能被動(dòng)地進(jìn)行體能訓(xùn)練，這不僅不利于學(xué)生的身心發(fā)展，也嚴(yán)重影響到教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的改善。因此，中專體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，首先，教師應(yīng)了解素質(zhì)教育的性質(zhì)和意義，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，研究合理的教學(xué)方案。此外，教師要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這樣才能幫助學(xué)生提升體能。

2　素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

2.1有助于教師改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，教師不僅能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，同時(shí)，也能將豐富的文化知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)知，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念和文化素質(zhì)，讓自己成為一個(gè)品德兼?zhèn)涞娜?。而且，?dāng)學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性時(shí)，學(xué)生就能主動(dòng)地配合教師完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而幫助教師改善課堂教學(xué)質(zhì)量，使教師合理地提升教學(xué)效率。

2.2有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

教師要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教師就應(yīng)讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中形成良好身體素質(zhì)。因此，教師要充分結(jié)合素質(zhì)教育，將主要的體育技能講授給學(xué)生，并為學(xué)生做出正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的感受，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)。

2.3有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛能

素質(zhì)教育實(shí)施的目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，并保證學(xué)生形成自己獨(dú)特的個(gè)性。因此，體育教師在開展素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的過程在，教師可以采用有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而提升學(xué)生各方面的能力。

3　針對(duì)素質(zhì)教育在中專體育教學(xué)中應(yīng)用提出的策略

3.1提升教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)

體育教師作為學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)的指導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生來講，體育教師起著至關(guān)重要的作用。因此，教師要明確自身的職責(zé)，了解自身工作的性質(zhì)，秉承著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想開展素質(zhì)教育教學(xué)。其次，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生做出良好的榜樣示范，規(guī)范自身的言行舉止，這樣才能感染學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響。但在此過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（1）完善自身的專業(yè)知識(shí)。體育是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，但實(shí)踐課程居多，所以，教師應(yīng)不斷地完整自己的專業(yè)知識(shí)，掌握正確的體育技能，在教學(xué)時(shí)講授給學(xué)生。

（2）提升自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)情況，及時(shí)地更新專業(yè)教學(xué)觀念，認(rèn)清自身對(duì)學(xué)生的作用，進(jìn)而在教學(xué)過程中提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.2根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，開展素質(zhì)教育

由于每個(gè)學(xué)生的心理特征與思想價(jià)值觀都存在巨大的差異，教師要想全面地實(shí)施素質(zhì)教育，并使每一個(gè)學(xué)生都能接受到良好的教育和指導(dǎo)，教師就應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，研究科學(xué)的教學(xué)方案，采用大眾化、新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)定期與學(xué)生之間進(jìn)行交流互動(dòng)，并與學(xué)生之間的構(gòu)建良好的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信任感，這樣學(xué)生就將自身的想法表述給教師，這十分有利于教師了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)素質(zhì)教育也有著重要的作用。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行教育的過程中，教師應(yīng)按照新課標(biāo)的要求，對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，這樣教師才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合特定的體育項(xiàng)目，展開體育競(jìng)賽，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽。然后教師在教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)中得到良好的鍛煉。

3.4注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

為了使學(xué)生主動(dòng)地融入體育教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，對(duì)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生提升學(xué)生體育水平，使學(xué)生體會(huì)體育教學(xué)價(jià)值和意義。另外，教師應(yīng)完善體育教學(xué)機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在完成素質(zhì)教育后，教師要進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的不足之處，并根據(jù)存在的問題，研究解決方案，進(jìn)而彌補(bǔ)體育教學(xué)的不足；而且，完善教學(xué)體制，也十分有助于教師改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。因此，體育教師應(yīng)樹立全面發(fā)展的體育教學(xué)觀和發(fā)展觀念。

4　結(jié)語

總而言之，中專體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中全面發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的過程中，養(yǎng)成良好身體素質(zhì)。此外，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)中，教師應(yīng)利用形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和體育能力，讓學(xué)生在接受素養(yǎng)教育時(shí)，形成良好的品德素養(yǎng)，而這也能充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的作用。因此，教師要以堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)為主，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)文化教育和實(shí)踐教學(xué)教育，提高學(xué)生的體能和體魄，同時(shí)改善教學(xué)質(zhì)量。

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中圖分類號(hào)：G807.02

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（a）-0076-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.076

作者簡(jiǎn)介：①王建（1972，5—），男，漢，江蘇無錫人，本科，江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校教師，高級(jí)講師，主要從事體育教學(xué)研究方向。