淺談素質(zhì)教育背景下的河北高校體育教學(xué)改革

王靜(石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 河北石家莊 050000)

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淺談素質(zhì)教育背景下的河北高校體育教學(xué)改革

王靜
(石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校 河北石家莊 050000)

摘 要:高校體育改革是近些年來,我國高等教育發(fā)展過程中,改革的重要要求。當(dāng)前高校在開展教育的過程中,提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,而體育教學(xué)往往可以幫助學(xué)生樹立正確的體育觀與健康觀,同時(shí)還有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展,是開展與落實(shí)素質(zhì)教育要求的重要體現(xiàn)。該文就將針對(duì)河北省高校體育教學(xué)改革的具體目標(biāo)進(jìn)行分析與闡述,并且依據(jù)河北省各高校的實(shí)際體育教學(xué)情況,提出了素質(zhì)教育背景之下河北省高校體育教學(xué)改革的具體要求,以期為河北省其他高校開展體育教學(xué)改革提供參考與幫助。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 河北 體育改革 目標(biāo) 途徑

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，必然會(huì)推動(dòng)院校教育教學(xué)的發(fā)展與改進(jìn)。而當(dāng)前我國正處于信息技術(shù)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步的時(shí)代，高校開展素質(zhì)教育已經(jīng)成為大勢所趨。國家相關(guān)教育部門對(duì)高等院校教育改革提出了全新的要求，并且通過全新的人才培養(yǎng)，從體育教學(xué)改革入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的身心健康習(xí)慣，將素質(zhì)教育要求與高校體育教學(xué)改革緊密結(jié)合與開展下去。

1 素質(zhì)教育背景下河北高校體育教學(xué)改革目標(biāo)

1.1 實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)

素質(zhì)教育背景之下高校體育教學(xué)改革目標(biāo)與之前相比，確實(shí)發(fā)生了較大的變化。河北省體育教學(xué)改革目標(biāo)的制定，更加注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的培養(yǎng)。通過相應(yīng)的體育課程教學(xué)，讓學(xué)生找到更加適合自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的選擇既要符合學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知，也要符合學(xué)生的身體狀況。學(xué)生通過自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握兩項(xiàng)以及兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)技能，從而為之后的體育鍛煉與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。目前河北省北方學(xué)院就已經(jīng)陸續(xù)開始實(shí)行這樣的目標(biāo)與方式，確實(shí)得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

1.2 實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)，則是注重學(xué)生的全體參與程度。其主要目的是為了提高與加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和鍛煉的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)涵進(jìn)行深入理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。通過體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)和鍛煉，有利于學(xué)生自覺養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是開展終身體育教學(xué)與全民健身要求的重要做法。

1.3 實(shí)現(xiàn)身心健康目標(biāo)

在素質(zhì)教育的背景之下，高校開展體育教學(xué)改革需要依據(jù)學(xué)生的身體狀況，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)身心健康培養(yǎng)目標(biāo)，從而讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過程中，自身的身體機(jī)能、身心素養(yǎng)、身體形態(tài)都可以得到全面的提升與增強(qiáng)。此外在相對(duì)健康的生理、心理狀態(tài)之下，學(xué)生可以充分體會(huì)到體育活動(dòng)中的愉快氛圍與感受，進(jìn)而使得自身的個(gè)性得到彰顯、潛力得到激發(fā)、創(chuàng)造力得到體現(xiàn)。將自己內(nèi)心中的一切負(fù)面情緒與心理障礙剔除，最大程度上形成積極樂觀的心態(tài)，提升自身的心理健康水平。

2 素質(zhì)教育背景下河北高校體育教學(xué)改革途徑

2.1 以素質(zhì)教育為方針

河北省在落實(shí)高校體育教學(xué)改革目標(biāo)的同時(shí)，也確實(shí)制訂了符合河北省高校實(shí)際發(fā)展情況與教學(xué)要求的途徑和對(duì)策。首先，河北省教育部注重將素質(zhì)教育作為高校體育教學(xué)改革的方針。目前河北師范大學(xué)、河北財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北建筑學(xué)院等眾多優(yōu)秀高校，也都將素質(zhì)教育作為自身的辦學(xué)理念與教育方針。通過這樣的方針指引，可以在教學(xué)開展過程中不斷為學(xué)生貫徹“健康第一”以及“終身體育”的教育目標(biāo)和思想。

2.2 實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)、體育教學(xué)和體育競賽的融合

教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生群體活動(dòng)、體育教學(xué)要求以及體育競賽的結(jié)合。許多時(shí)候體育課程并不是單純進(jìn)行跑步、體操、跳繩訓(xùn)練，相反其可以融入許多符合學(xué)生特點(diǎn)的生活體育、娛樂體育項(xiàng)目。比如：可以舉辦健美操大賽、交誼舞大賽，并不是說大學(xué)生就不可以進(jìn)行這些舞蹈比賽，而是需要教師將這些項(xiàng)目與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，通過這樣的形式讓學(xué)生選擇自己感興趣并且能夠參與的項(xiàng)目。避免傳統(tǒng)體育教學(xué)課程的枯燥與單調(diào)，進(jìn)而確保學(xué)生的全體參與，讓學(xué)生在體育競賽的過程中，形成競爭意識(shí)與體育鍛煉能力。

2.3 加強(qiáng)教材和教學(xué)體系改革

注重教材與教學(xué)體系改革，其主要目的就是突破傳統(tǒng)教材對(duì)教學(xué)是束縛。高校在開展體育教學(xué)改革的時(shí)候，不僅要注重教學(xué)方法的多樣化，更應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的豐富。首先教師應(yīng)該明確課堂組織需要不斷靈活發(fā)展，這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到與體育鍛煉相關(guān)的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外在課堂內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生、不同的特點(diǎn)制定出符合學(xué)生發(fā)展、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的體育項(xiàng)目，從而讓學(xué)生內(nèi)心形成體育鍛煉意識(shí)。另外教師還應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行突破，不拘泥于傳統(tǒng)教材的束縛，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中，掌握更多具有較強(qiáng)針對(duì)性、學(xué)生易學(xué)易練的體育項(xiàng)目，進(jìn)而可以讓學(xué)生在樂學(xué)的教學(xué)體系中開展體育鍛煉與體育知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.4 充分貫徹重視體育觀念

高校在開展體育教學(xué)改革的過程中，應(yīng)該充分貫徹重視體育的理念，只有教師和學(xué)生在內(nèi)心都可以意識(shí)到這一理念的重要性，在實(shí)際教學(xué)改革過程中才能獲得一定的效果。教師要不斷地強(qiáng)化自身思想觀念與意識(shí)，并且不斷地提升自身的專業(yè)素質(zhì)與水平。應(yīng)該不斷地提高體育教師的思想素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的競爭意識(shí)，學(xué)校也需要建立有效的競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新性，以提升教師水平。

2.5 貫徹科學(xué)化教學(xué)理念

體育教學(xué)并不是單純的課程教學(xué)，而是需要利用科學(xué)化的思想進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能確保體育教學(xué)改革向著高校體育改革要求的軌跡進(jìn)行。改革之后的體育教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的概念，并且將傳統(tǒng)單一的教學(xué)評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)模式。不要將體育學(xué)習(xí)單純看作某一學(xué)科，而是通過某一學(xué)科的形式，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，從而讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉當(dāng)中。讓學(xué)生滿足自身鍛煉要求的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

2.6 凸顯體育教育大眾化

素質(zhì)教育背景之下的體育教學(xué)改革，要注重對(duì)教育的普及以及教育的大眾化。所謂大眾，則是注重學(xué)生的全體參與程度。教師在進(jìn)行項(xiàng)目選擇的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與要求，比如：河北體育學(xué)院的教師選擇的體育課程內(nèi)容必然和其他學(xué)校會(huì)有所差異。所以，教師要避免選擇一些過分注重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容，相反應(yīng)該擴(kuò)展自身的課程選擇，讓更多學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)。

2.7 結(jié)合學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行教學(xué)

每一位學(xué)生的體質(zhì)都會(huì)有所差別，所以，教師選擇體育項(xiàng)目應(yīng)該有一定的梯度性。比如男生和女生參與的體育項(xiàng)目會(huì)有差別、體育生與普通學(xué)生的體育項(xiàng)目選擇會(huì)有區(qū)別等。并且在考核的過程中，教師也應(yīng)該針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生，設(shè)定不同的考核要求。在體育評(píng)價(jià)過程中改革傳統(tǒng)過分注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)、達(dá)標(biāo)成績的做法，選用身心群綜合考慮的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。所以結(jié)合學(xué)生的體制開展教學(xué)與考核，是當(dāng)前河北省高校進(jìn)行體育教學(xué)改革的重要做法。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式與方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，在素質(zhì)教育的背景之下，河北省乃至全國各高校都必須進(jìn)行必要的體育教學(xué)改革。深化高校體育改革要求，扎實(shí)將體育改革落實(shí)到實(shí)處，從而為社會(huì)輸送更多人才的同時(shí)，也為提升我國全體人民的身體素質(zhì)與健康水平做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.094

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(a)-0094-02