籃球運動的開展對學生品格的提升

郭星(錦州師范高等?？茖W校 遼寧錦州 121000)

?

籃球運動的開展對學生品格的提升

郭星
(錦州師范高等專科學校 遼寧錦州 121000)

摘 要:邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特、姚明等籃球巨星把籃球運動帶入中國人的日常生活之中,在中國幾乎每所學校都有一座以上籃球場,可見學校對籃球運動的重視。廣大學生因為職業(yè)籃球的精彩與籃球運動的魅力而對其充滿喜愛,籃球運動因其拼搏精神、團隊協(xié)作精神以及運動快樂精神而受到廣大教師的好評,將校園籃球引入學習之中,不但可以強健學生體魄,鍛煉學生的意志,更可以使學生人格有很大的提升,校園籃球?qū)τ趯W生意義非凡,可以促進我國未來籃球項目的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞:校園籃球 體育教學 人格提升

在校園開展籃球運動不僅符合德智體美勞全面發(fā)展學生素質(zhì)的基本要求，更可以在無形之中改善學校的運動氛圍，進而提高學生對體育項目的求知欲與主動性?；@球運動首先提高學生公平競爭意識，讓學生做事更有原則；其次，籃球運動是一項團隊運動，需要5個人合作才能打出流暢的進攻，更需要互相的補位、協(xié)防才能形成鐵桶般的防守；第三，籃球場上常常有比分落后最終大逆轉(zhuǎn)的情況發(fā)生，這都是堅持不懈，努力拼搏的結(jié)果；第四，籃球運動本身是一種快樂，學生喜歡利用課余時間打籃球，進而保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

1 培養(yǎng)體育風尚,增強公平意識

學生喜歡籃球運動，并且參加籃球運動與籃球比賽完全出于自愿，具有鍛煉的自主性，籃球運動集競爭性、趣味性、健身性于一體，并且可以根據(jù)場地和人數(shù)的不同來自主選擇3V3、4V4、5V5等不同方式，這樣自由度高的運動可以吸引很多學生參加?；@球運動需要手腳協(xié)調(diào)并用，需要臨場的機智與良好的運動習慣，同時作為休閑娛樂運動的一種，籃球可以緩解人的壓抑低落等不良情緒，產(chǎn)生輕松、愉悅等健康情緒，從而有利于培養(yǎng)學生良好的運動心態(tài)，形成良好的體育風尚。

籃球運動作為一項對抗激烈的運動，要求在運動過程中遵守基本的籃球規(guī)則，服從裁判判決，不做有違體育精神的事情。在籃球運動中有卡位、攔截、蓋帽等技術(shù)動作，這些動作都有肢體碰撞，稍有不慎便會引起雙方矛盾，在籃球場上常常會發(fā)生打架斗毆的情形，這在職業(yè)聯(lián)賽中也是屢見不鮮。因此在籃球運動中需要教導學生規(guī)范動作，在一些身體激烈碰撞的動作中需要堅持體育精神，不惡意沖撞對方，不腳下使絆，任何動作都要以不傷害對方為前提，如果有犯規(guī)的情況也要對對方做一些保護動作，保證對方安全停止運動。這些運動習慣有利于學生養(yǎng)成公平競賽的意識，同時這樣的健康心態(tài)也有利于養(yǎng)成正直的人格。

2 增強合作意識,融洽同學關(guān)系

在籃球運動中，我們常常聽到教練說“籃球是5個人的運動，一個人是沒辦法擊敗一支球隊的”。中鋒球員作為球隊的最后一道防線，身后便是籃筐，他們承擔著門神的作用，非意志堅強者不能擔當；鋒衛(wèi)線是球隊的主要協(xié)防手，通常情況下也是一支隊伍中身體條件最好的人，他們幫助后衛(wèi)防守對方速度快的人，幫助中鋒補位，他們需要敏銳地觀察對手的走位以及隊友的站位，依靠自己敏銳的運動神經(jīng)去捕捉對手那一次次躍起的投籃。后衛(wèi)線是球隊的第一道防線，他們需要時刻跟住對方的控球手以及主要得分手，繞過一次次擋拆，是他們一次次努力跟防減輕了隊友壓力，如果有一名后衛(wèi)靠“眼神”防守對方，那么對于整個球隊防線來說將是災難?；@球運動中的防守是5個人的事情，需要互相間的合作才能完成，對于擋拆地換防，對于防守體系的理解，對于籃球傳球的應用，都考驗學生之間團隊配合能力，因此籃球運動的開展有利于提高學生的合作意識，形成團隊觀念。

如果說團隊籃球是培養(yǎng)學生合作能力的基礎，那么同學之間的融洽關(guān)系則是這一基礎的前提。在籃球運動中，精妙地配合通常是不看人傳球，假動作晃開對手這樣技驚四座的動作，但是這些動作都需要隊友之間的默契來完成，試想假動作后的傳球如果不僅晃開對手，連隊友也被晃開了是多么尷尬，或者不看人傳球隊友沒反應，那么就是一次失敗的配合?；@球運動需要通過一次眼神的交流便讀懂對方的意思，這需要日積月累的同學關(guān)系積累，在場下是朋友，在場上便是戰(zhàn)友，這便是籃球運動對學生關(guān)系的促進作用。

3 培養(yǎng)不屈不撓的拼搏精神

籃球運動作為競技比賽的一種，其激烈程度是人們所喜愛的看點，美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽(NBA)在中國各個年齡段都有著龐大的球迷，中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽(CBA)也在最近幾年獲得了越來越多觀眾的青睞，而這些職業(yè)球員的職業(yè)精神也時刻激勵著我們的學生。我們在職業(yè)聯(lián)賽中看到太多次神奇的逆轉(zhuǎn)，甚至在總決賽的賽場上也出現(xiàn)過二十四大逆轉(zhuǎn)的比賽，這正是籃球的拼搏精神，也是籃球的魅力所在，就像傳奇名帥湯姆賈諾維奇說過 “永遠不要低估一顆總冠軍的心”，在NBA賽場上有著35秒13分與8秒8分這樣讓人膜拜的經(jīng)典，這都是明星球員不放棄比賽的拼搏成果。籃球場上雙方比拼的是個人能力與團隊配合，是一次又一次地拼搶和不知疲憊地跑動，其中有著學生對籃球運動的喜愛，有學生對心中明星效仿的驅(qū)動力，而正是這些鑄成了學生的拼搏精神與不服輸?shù)南蛏暇瘛?/p>

籃球運動不僅需要體能與團隊戰(zhàn)術(shù)，更需要積極的拼搏進取精神作為基礎，對勝利的渴望以及青少年不服輸?shù)木褡屗麄儾晃窂娬?，勇于挑?zhàn)，在籃球運動中即使是犯規(guī)離場，但只要符合運動精神，其拼搏的精神還是會得到好評，這是其他同學對這名隊員的認同，如果將這種精神帶入人生之中，便是人生的財富。在日常的籃球運動之中，小個子后衛(wèi)面對大個中鋒的防守不畏困難，直面防守后仰跳投；大個在自己隊友投籃失手后，在人群之中高高躍起搶到籃板，奮不顧身地搶斷與飛身撲救等拼搶動作也常常出現(xiàn)在籃球場上，正是這樣一次次拼搏的細節(jié)鍛煉著學生積極向上的品質(zhì)，讓學生親身感受愛拼才會贏的理念。

4 體驗運動快樂,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)

觀看籃球是快樂的，因為有自己喜歡的明星球員表演，很多學生喜歡籃球都是從看籃球比賽開始的，包括風靡世界NBA聯(lián)賽以及本土的CBA聯(lián)賽，一次次精彩絕倫的上籃，一次次精彩的防守，一次次反敗為勝的喜悅，一次次舉起獎杯的榮光，學生對于籃球的熱愛不僅僅體現(xiàn)在比賽本身上，還包括比賽新聞、交易報道、球星花邊等等，很多喜歡籃球的學生都有看NBA直播與新聞的習慣，這種行為本身便是一種愉悅自身的體現(xiàn)。當學生看的籃球內(nèi)容多了，自然便想親身參加籃球運動，當然學校中籃球運動的展開需要教師恰當?shù)匾龑А?/p>

籃球運動的開展需要學校在體育課教學的基礎之上，建立一套科學合理的、以引導學生快樂向上為主的籃球理念，為學生組織更多的校際籃球比賽與社會籃球比賽，讓學生在激烈對抗中體驗到團隊籃球的魅力與奮勇拼搏的精神，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而提高自己對籃球理論知識與籃球技能的應用能力。通過籃球運動，讓學生真正地感受到揮灑汗水的樂趣，同時通過學校系統(tǒng)的籃球教育，培養(yǎng)學生運動中保持積極向上的心態(tài)，回到教室中這樣的積極心態(tài)有利于提高其學習效率，從而有利于其他學科的學習。

籃球運動作為世界三大球之一，有著廣泛的群眾基礎，對于學生來說，他們中的很多人特別是男生，在學校開展校園籃球前便是鐵桿籃球迷，因此學校開展校園籃球運動他們必然有著廣泛的興趣與參與主動性，而作為獨生子女的學生，享受慣了安逸生活的小公主、小王子們，在籃球運動中能體會到團隊協(xié)作的重要性以及頑強拼搏的意義，這也是校園籃球活動對學生來說最大的收獲。

參考文獻

[1]孟凡強.體育精神與當代大學生的人格塑造[J].吉林體育學院學報，2004(3)：30-46.

[2]曲小鋒.對中國大學生籃球運動發(fā)展的思考[J].軍事體育進修學院學報，2006(2)：81-83.

[3]顏成春，蔡向陽，陳鐵城.關(guān)于校園籃球文化教育的研究[J].體育科學研究，2006(2)：100-102.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.041

中圖分類號:G807

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0041-02