初中化學(xué)多媒體教學(xué)的SWOT分析及對策探討

陳煥蘭蒙山縣黃村中學(xué) 廣西梧州 546700

初中化學(xué)多媒體教學(xué)的SWOT分析及對策探討

陳煥蘭
蒙山縣黃村中學(xué) 廣西梧州 546700

近年來，多媒體在化學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛。文章通過SWOT分析法，結(jié)合初中化學(xué)多媒體教學(xué)實踐，探討初中化學(xué)課堂教學(xué)運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅，并對其中的威脅探討相應(yīng)的對策，為如何充分利用多媒體資源來提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果提供參考。

對策；分析；SWOT；初中化學(xué)；多媒體教學(xué)

一、初中化學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

（一）多媒體本身作為一門核心的現(xiàn)代信息教育技術(shù)，賦予了傳統(tǒng)教育模式新的意義。我們目前處于一個信息化的社會，多媒體已不再是新生物，但以多媒體作為載體的多媒體信息技術(shù)日新月異的速度影響著人們的生活，初中化學(xué)課堂教學(xué)也不例外。多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中，有機結(jié)合了文字、圖像、聲音、動畫，其承載的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)，且可自由控制教學(xué)速度、重復(fù)使用，同時穿插延伸知識。

（二）能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性和求知欲。在傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中，教師僅僅通過語言與文字講授初中化學(xué)原理和概念，顯得十分枯澀抽象，學(xué)生難以理解，提不起對化學(xué)的興趣。而在多媒體初中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師可以將課內(nèi)與課堂外的知識靈活地結(jié)合起來運用，通過豐富的三維圖像、聲音、視頻展示、語言解說，使得化學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生更進一步去探索知識。

（三）能夠提高初中化學(xué)教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力和提高教學(xué)工作效率與質(zhì)量。多媒體教學(xué)下，教師不再單存依靠黑板、粉筆作為授課的工具，教師的教育理念與教學(xué)方式被極大地改變了。一方面，教師在已有化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會利用各種多媒體技術(shù)，對教學(xué)課件進行研究設(shè)計，把各種相應(yīng)的知識進行安排以達到優(yōu)化配置。另一方面，短時間內(nèi)，教學(xué)課件包含的知識是不會發(fā)生重大改變，教師可以重復(fù)使用或進行小部分更改，大大減少備課和傳統(tǒng)課堂板書時間，同時增加了教師講解、學(xué)生討論提問時間，達到事半功倍的效果。

（四）多媒體技術(shù)優(yōu)化了教學(xué)的環(huán)境。由于教師獨特的職業(yè)性質(zhì)，慢性咽炎成為很多教師的常見職業(yè)病，而課堂講話多、粉筆微塵的吸入是導(dǎo)致教師多發(fā)慢性咽炎的主要原因之一，更有甚者染上塵肺病。在新多媒體教學(xué)下，教師借助多媒體技術(shù)，從傳統(tǒng)特點的“口講、手寫、腳站”上課方式中解放出來，教室環(huán)境得到凈化，有利于學(xué)生和教師的身心健康。

二、初中化學(xué)多媒體教學(xué)的劣勢

任何事物都有兩面性，有利就有弊，初中化學(xué)多媒體教學(xué)也不例外，初中化學(xué)多媒體教學(xué)的劣勢如下：

（一）多媒體設(shè)備更新?lián)Q代快，折舊率高，需要投入大量的經(jīng)費更新購買或維護，存在所投入多媒體教學(xué)經(jīng)費使用不合理的現(xiàn)象，用于購買多媒體教學(xué)硬件設(shè)備的多，用于設(shè)備維護和教師團隊培訓(xùn)教育的少。而很多邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校根本沒有財力改善多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)面臨很多問題。

（二）對初中化學(xué)教師資源要求高，受限于授課教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。年長教師吸收及應(yīng)用能力相對年輕教師較差，尤其是農(nóng)村地區(qū)初中的化學(xué)教師資源不足的情形下，部分地區(qū)教育主管機關(guān)只注重在技術(shù)層面的細(xì)節(jié)及統(tǒng)一性，加上有的學(xué)校教師隊伍過于保守，難以接受新的想法與思維，初中化學(xué)多媒體教學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)地區(qū)不平衡狀態(tài)。

（三）學(xué)生參與化學(xué)實踐少，主動學(xué)習(xí)情況待建立，動手能力待加強，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)欲望。

三、初中化學(xué)多媒體教學(xué)面臨的外部機會

初中化學(xué)多媒體教學(xué)盡管存在一些問題，但很大程度上解決了初中化學(xué)教學(xué)難的問題，也迎來很好的發(fā)展機會。一是各級政府十分重視九年義務(wù)教育，給予九年教育很多政策上的支持，包括財政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面；二是初中化學(xué)教師重視程度也來越提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中化學(xué)教師越來越關(guān)注初中化學(xué)教學(xué)如何進行革新的問題，如何改變長期以來一直被沿用的教學(xué)方法和教學(xué)策略，更好地在現(xiàn)行初中化學(xué)教學(xué)中注入新的活力，讓學(xué)生更加主動積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這都是絕大多數(shù)初中化學(xué)教師關(guān)注的。

四、初中化學(xué)多媒體教學(xué)面臨的外部威脅

初中化學(xué)多媒體教學(xué)發(fā)展過程中也面臨著一定的威脅，初中化學(xué)多媒體教學(xué)使用的多媒體設(shè)備儲存環(huán)境要求高，要求人力管理不易，容易受昆蟲、潮濕空氣的影響；部分學(xué)生家長和教育者對教育改革理念認(rèn)知不夠。不支持使用多媒體教學(xué)方式，提倡傳統(tǒng)的教學(xué)方式。還有部分學(xué)校和地區(qū)多媒體教學(xué)資源分布不均，多媒體教學(xué)資源分立待整合。

五、初中化學(xué)多媒體教學(xué)的對策及建議

通過以上對初中化學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢進行分析，對初中化學(xué)多媒體教學(xué)中的不足加以完善和改正，應(yīng)從下面兩方面入手：

一方面學(xué)校或地方教育部門應(yīng)充分利用好國家政策，爭取多媒體教學(xué)設(shè)備的更新維護經(jīng)費和開展教師隊伍多媒體教學(xué)教育的培訓(xùn)經(jīng)費。同時，應(yīng)對學(xué)?；虻貐^(qū)多媒體教學(xué)資源進行優(yōu)化配置，整合多媒體資源，使多媒體教學(xué)資源得到有效利用。還要加強對學(xué)生和教師隊伍的教育，引導(dǎo)好教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

另一方面初中化學(xué)教師本身要加強學(xué)習(xí)與交流，敢于并積極吸收多媒體新設(shè)備新知識，避免一味追求多媒體教學(xué)，忽略了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)，要把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建和諧的師生交流關(guān)系，充分調(diào)動初中化學(xué)課堂上學(xué)生的積極性與主動性。

[1]李奎芳.多媒體教學(xué)對初中生化學(xué)學(xué)習(xí)影響的研究[D].濟南:山東師范大學(xué),2008:3-4.

[2]常茹.充分發(fā)揮多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012(08).

[3]胡曉梅.淺談多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的運用[J].大學(xué)教育,2012(3):17.