如何培養(yǎng)興趣輕松學(xué)地理

朱桂芳

西寧市第三中學(xué) 青海西寧 810000

如何培養(yǎng)興趣輕松學(xué)地理

朱桂芳

西寧市第三中學(xué) 青海西寧 810000

隨著中學(xué)地理新課改的不斷深化，越來越多的地理教師逐漸掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，以新的眼光重新審視教學(xué)。熱愛是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動力。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在地理新課改中，改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、探究與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽實(shí)踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。地理教師應(yīng)使用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生對地理有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以趣激疑，以趣引思，在輕松愉快的課堂氣氛中掌握地理知識，使學(xué)生將不再感到學(xué)習(xí)地理是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是可以輕松學(xué)地理。如何培養(yǎng)興趣輕松學(xué)地理，提出我的看法。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在長期的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識到，我的一顰一笑，一舉一動對學(xué)生都有影響。特別是老師和藹可親的微笑、善解人意的目光、耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)以及對學(xué)生表現(xiàn)出來的每一點(diǎn)積極因素的鼓勵，都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動力?！坝H其師，信其道”，學(xué)生喜歡、尊敬某個老師，也就可能喜歡他所教的學(xué)科，這樣就更有利于開展豐富多采的教學(xué)活動。建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的愉悅心境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是打開教與學(xué)良好局面的關(guān)鍵。

二、激情導(dǎo)入，營造氣氛

我認(rèn)為怎樣導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)入,是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。如果新課的導(dǎo)入生動形象，，使學(xué)生的精力一下子集中起來并認(rèn)真聽課,學(xué)生的注意力馬上集中起來，也就有了學(xué)習(xí)的興趣。在高中課堂教學(xué)過程中，引入詩詞或諺語如“下雪不冷化雪冷”引入天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，用“高處不勝寒”來學(xué)習(xí)大氣的運(yùn)動。這些詩詞和諺語能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，啟迪其思維。新課的導(dǎo)入有很多種方法，在教學(xué)中只要教師采取合適的方法，就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的時間進(jìn)入到課堂教學(xué)最佳狀態(tài)中去取得了滿意的教學(xué)效果，學(xué)生可以心情愉悅輕松學(xué)地理。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方式陳舊，一種方法用得久了，學(xué)生就會感到枯燥乏味甚至厭煩，但如果經(jīng)常變換形式，讓學(xué)生有了新鮮感，自然他們的精神就振奮起來，我在進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)時，就采用不同的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂效率。同時，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)動機(jī)，這不僅僅體現(xiàn)在某一方面某個環(huán)節(jié)上，而是要貫穿于全過程，使學(xué)生有興趣，形成連鎖反應(yīng)，這需要老師在教學(xué)中運(yùn)用多種形式，如采用多媒體教學(xué)，趣味語言，實(shí)驗(yàn)活動等方法相結(jié)合。

在上課時，我采用多種教學(xué)方法，例如：多媒體教學(xué)。多媒體可以創(chuàng)造出一個有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。另外利用多媒體可以通過動畫模擬、過程演示，從中可以觀察到整個變化過程，學(xué)生邊觀察，邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了學(xué)生的能動作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。再比如采用活動形式來教學(xué)，可以采用表演、游戲、辯論、課外調(diào)查收集資料等活動。如講《地域文化與城市發(fā)展》時，課前我讓學(xué)生自己或自由組合，選擇自己喜愛的民族，并查找有關(guān)的資料，看看各種民俗與地域的聯(lián)系?？傊?，不同的課時，合理地變換教學(xué)方式，不僅不會影響教學(xué)，反而讓學(xué)生興致提高，效果也會有所提高。學(xué)生將不再感到學(xué)習(xí)地理是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是可以輕松學(xué)地理。從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合能力、解決問題的能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

讓學(xué)生獲得終身有用的地理知識，就要聯(lián)系實(shí)際，懂得地理知識與我們的生活息息相關(guān)?！白寣W(xué)生獲得對生活有用的地理”是新課程的基本理念，它體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識地理規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有地理，地理源于生活。聯(lián)系實(shí)際生活的地理課堂教學(xué)，使學(xué)生對生活多一份關(guān)心、多一份思考，拓寬了所掌握知識點(diǎn)的內(nèi)容，把地理知識延伸到更廣泛的生活實(shí)踐中去。只有學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到掌握地理知識對他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的欲望，形成強(qiáng)烈的求知動機(jī)。我們要利用課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于生活和社會所關(guān)心的地理問題的講解和中肯的分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理對他們確實(shí)有用。這樣，就激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，吸引他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

總的來說，興趣的培養(yǎng)是多方面的，只有潛移默化地把它運(yùn)用到教學(xué)中去，學(xué)生們才能在上地理課時感到輕松愉快，覺得既能學(xué)到知識，又是一種享受，從而形成愛好地理的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以輕松學(xué)地理。

作為一名教師，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與整個教學(xué)的全過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良性循環(huán)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，樹立正確的學(xué)習(xí)方法，從而更好地完成新課標(biāo)的教學(xué)理念。