高職教育《數據庫基礎》教學中幾個問題分析

馬東波

北京信息職業(yè)技術學院 北京 100018

高職教育《數據庫基礎》教學中幾個問題分析

馬東波

北京信息職業(yè)技術學院 北京 100018

《數據庫基礎》是高職計算機相關專業(yè)中非常重要的一門課程，這門課程的教學效率會對學生專業(yè)技能的培訓產生非常大的影響。從當前實際情況來看高職《數據庫基礎》教學中還存在著不少問題，這些問題對教學質量所產生的影響是非常大的。因此在今后工作中就需要采取措施來解決這些問題。本文將重點探討當前存在的問題以及解決方法。

數據庫；高職教育；生源質量；考核

《數據庫基礎》對于高職院院校計算機應用技術和網絡技術專業(yè)的學生而言是具有非常重要的意義的。在當前實際教學過程中學生生源質量參差不齊、對該課程不感興趣、教學方式及考核方式單一陳舊是當前比較典型的問題。要想提升教學質量就必須要有效解決這些問題。

一、存在問題

當前高職教育《數據庫基礎》教學中存在的問題主要是表現在以下幾個方面：

（一）生源質量參差不齊。生源質量在一定程度上會對教學質量的提升造成影響，當前高職院校中的學生在行為習慣、知識儲備、個性品質、身體素質以及智力水平等方面都是存在著較大差異的。當前班級教學的劃一性和學生差異的矛盾變得日益突出。這種矛盾的存在就會導致部分學生對于學習內容不感興趣，而另外一部分學生則是跟不上上課節(jié)奏，難以適應教學。教學必須要注重學生的差異性，這是人們在實際工作中必須要認識到的。

（二）對課堂興趣不高。我們常說興趣是最好的老師，學生一旦對《數據庫基礎原理》喪失興趣，那么在課堂上就沒有積極性。長此以往輕則上課不專心聽講，重則影響教學秩序，從而影響他人學習。這無論是對于學生自身還是其他人而言都是非常不利的。對于這種現象必須要采取措施來予以糾正。不少學生對《數據庫基礎原理》這門課程存在誤區(qū)，把它看作是公共課程和自己無關，因此在平常學習中就存在著輕視現象。

（三）教學方式和考核方式單一。當前對于《數據庫基礎原理》的教學和考核都還是非常單一的。在實際課程設置上每周通常設置兩節(jié)課，而且兩節(jié)課之間相隔時間較長。這樣學生即便是在一堂課上能夠學到知識，可是用不了多長時間就會遺忘。學生在實訓過程中則是按部就班地來進行，缺少主動性和創(chuàng)新性。這樣的實踐教學無法起到提升學生專業(yè)技能的目的。

在實際考核過程中當前主要是通過考試來進行考核的，這樣的方式雖然能夠起到一定作用，但是對于實踐教學效果卻無法進行有效衡量。學生應用和創(chuàng)新能力都很難得以科學衡量。沒有有效地激勵機制，學生對于實踐創(chuàng)新就沒有動力，就不愿意進行創(chuàng)新。這樣就會對整個工作造成影響。

二、解決措施

對于當前實際教學過程中存在的問題必須要采取專門措施來解決，這是今后實際教學的必然要求。具體而言就需要做到以下幾點：

（一）以人為本，因人教學。在今后《數據庫基礎原理》教學中必須要認識到學生的差異性，要主動關心學生的學習、生活以及思想狀態(tài)。對于那些成績較差的學生應該主動加強詢問，要根據實際情況來適當補課、復習。對于這類學生不應該提過高要求。對于學習成績較好的學生而言，在平常教學中則是要進一步加強要求，不能夠知滿足基礎知識，要強化訓練。在教學中對于涉及到的新的專業(yè)術語、英語縮寫必須要及時詳細地向大家介紹講解。這樣有助于幫助學生理解所學內容，對于有效掌握課程重點是有幫助的。

（二）明確目的，提升興趣。提升學生學習興趣是保證學生高質量學習的重要手段。針對當前學生對課程不感興趣的現象，在今后教學中教師應該進一步明確本門課程的教學目的。可以結合學生日常生活中遇到的事務來舉例。例如在講解Visual FoxPro的時候就可以告訴學生通過學習這門課就能夠建立起各種教學管理系統，這樣學生就能夠及時查詢到自己的學習成績。圖書管理系統的建立還能夠幫助學生及時借閱圖書。

（三）改進教學方式和考核方式。作為一門即有理論做指導，又有實踐操作做標準的綜合性課程，在教學目標設置上，對學生也提出了很高的要求，即不僅要有扎實的理論基礎，還要具備非常熟練的實踐操作技能。為了解決上述問題，我們從根源出發(fā)，根據教學目標所提出的要求，大力加強對學生實踐操作技能的培養(yǎng)，而這些都需要對教學方式與方法進行改革。

由于本課程具有較強的操作性， 因此學生必須完成教師布置的作業(yè)練習和上機實訓任務?？己擞蛇^程性考核和終結性考核相結合。要鼓勵學生學會相互評價。當完成某一課題教學時，讓學生自我總結和相互評價，教師適當指導。同學間可以討論、交流、取長補短，增強學生的合作意識。學生可在討論中把問題逐步引向深入，加深對所學內容的理解。教師可從中啟發(fā)學生去發(fā)現規(guī)律，自己去糾正錯誤或片面的認識。從小問題學起，一邊學習一邊探討，遇到問題大家一起討論，每位同學介紹自己對問題的看法，吸取其他同學好的做法，了解其自身的不足，使每位同學都對自己有個清楚的認識。

《數據庫基礎原理》在高職院校教育中占據著非常重要的地位，對于計算機應用和計算機網絡技術專業(yè)的學生而言，能否學好這門課程將會直接影響到他們的學習成績以及專業(yè)技能，對于實現就業(yè)也將會產生影響。為了能夠滿足要求，在今后工作中就要認真解決當前實際教學過程中存在的問題，對于生源質量存在差異的問題，在今后教學中要因材施教；對于學習興趣不高的問題則是要明確教學目的，告訴學生這門課程的意義；對于教學方式和考核方式單一的問題，在今后必須要采取措施來逐步改進。

[1]徐亞鳳.高職數據庫課程項目化教學改革探索與實踐[J].牡丹江大學學報,2013,22,(8).

[2]傅建鋼.高職“模具設計”課程項目教學深化探索[J].職教通訊,2015,(33).

[3]程麗麗.數據庫實踐課程考核標準及評價體系建設[J].職業(yè)教育研究,2010,(10).

馬東波(1980－)，男，北京人，北京信息職業(yè)技術學院 軟件與信息工程學院，教師，工程碩士，從事計算機信息管理專業(yè)，數據庫原理與應用等方向研究。