電子白板在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究

達(dá)娃央拉

【摘要】隨著科技的高速發(fā)展以及教育現(xiàn)代化的逐步推進(jìn)，一種交互式的電子白板多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)課堂，幫助教師開展以學(xué)生個人發(fā)展為中心的全新教學(xué)模式，搭建師生互動、生生互動、人機(jī)互動的多維教學(xué)互動平臺。但是，在教學(xué)實(shí)際中，電子白板在初中英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用效率及效果差強(qiáng)人意。下面，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z課堂中有效應(yīng)用電子白板，打造高效生動教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語 電子白板 高效

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0011-01

筆者在近幾年教學(xué)實(shí)踐中，在新型教學(xué)互動模式下，全面融合電子白板技術(shù)，使得初中英語課堂更加生動形象。下面，筆者將結(jié)合自身在初中英語課堂應(yīng)用電子白板的教學(xué)案例，談?wù)勅绾戊`活運(yùn)用電子白板，打造高效英語課堂。

一、打造情境課堂，改進(jìn)教學(xué)導(dǎo)入

運(yùn)用互動式電子白板多媒體技術(shù)，初中英語教師能夠在課堂上根據(jù)學(xué)生的提問及回答靈活展示多媒體教學(xué)材料并可隨時(shí)編輯，幫助解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板問題，還可對以往PPT展示問題進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。同時(shí)，教師能夠讓學(xué)生的求知欲望得到滿足，拓寬英語學(xué)習(xí)條件，靈活運(yùn)用電子白板，有效打造情境課堂，將學(xué)生帶入優(yōu)美生動的課堂情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣情感，改進(jìn)英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。

比如，在初中英語牛津譯林版9A Unit 2 《Colours》Welcome to the unit 《Colour of the rainbow》教學(xué)過程中，我在備課時(shí)充分準(zhǔn)備，自己籌備教學(xué)資料庫以在課堂上打造更優(yōu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在課堂上，我首先給同學(xué)們展示各種色彩并講述每一種顏色背后的涵義，以及如何調(diào)制更鮮艷的顏色，及時(shí)運(yùn)用電子白板，調(diào)取教學(xué)資料庫以協(xié)助教學(xué)。同時(shí)，電子白板能夠展示視頻圖畫，創(chuàng)造生動形象的教學(xué)情境，做到引人入勝，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上通常會產(chǎn)生一些教學(xué)問題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識跳躍點(diǎn)、學(xué)生的高質(zhì)量提問以及教師的疑惑點(diǎn)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用電子筆，將這些問題及時(shí)記錄下來并儲存，在課后及時(shí)解決。這樣，教師能夠把教學(xué)資源動態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。

二、運(yùn)用電子白板，搭建互動平臺

如今，初中英語教學(xué)模式更加注重教學(xué)互動。因此，作為初中英語教師，應(yīng)該要深入了解每一階段的英語教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用電子白板搭建教學(xué)互動平臺，使得學(xué)生能夠懂得為什么學(xué)，如何學(xué)，做到探究式學(xué)習(xí)，自發(fā)式學(xué)習(xí)、互動式學(xué)習(xí)、反饋改進(jìn)式學(xué)習(xí)。教師要熟練運(yùn)用電子白板，在每一節(jié)課堂上安排課尾聯(lián)系，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識，這樣才能夠熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

比如，在初中英語牛津譯林版教材9A Unit 6 《TV programmes》Welcome to the unit 《Types of TV programmes》教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用電子白板整合教學(xué)資源，創(chuàng)造information gap，并在課堂上適當(dāng)安排了教學(xué)反饋環(huán)節(jié)。用電子白板做出單詞配對游戲，讓學(xué)生把圖畫與單詞一一配對，電子白板具有計(jì)時(shí)功能，可以用其計(jì)時(shí)，看誰用時(shí)最少，對于用時(shí)最少的學(xué)生可以進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)這種教學(xué)反饋小游戲，既能檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能讓學(xué)生領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的樂趣，兩全其美。

同時(shí)，在Reading 《Saturdays TV programmes》部分，我采用電子白板，讓學(xué)生在課堂上親手實(shí)踐操練，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀材料并進(jìn)行小組討論，學(xué)生可以用電子筆將材料中的疑點(diǎn)難點(diǎn)勾畫出來，讓教師第一時(shí)間掌握教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)互動性。學(xué)生還能夠在有需要的時(shí)候，及時(shí)調(diào)用電子白板中的教學(xué)資料庫，解決自身在課堂上所遇到的問題，而不是同以往教學(xué)課件一樣被動式學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用電子白板，打造動態(tài)課堂

電子白板作為新時(shí)期多媒體技術(shù)，其最大特點(diǎn)就是互動性強(qiáng)。因此，教師可以在課堂上運(yùn)用電子白板，調(diào)動學(xué)生身體感官，充分接受教學(xué)信息。教師可以利用電子白板的資源儲存功能，將每一單元的教學(xué)資料進(jìn)行整合并儲存，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排向?qū)W生展示教學(xué)資料，解決學(xué)生在課堂上所遇到的問題。

比如，在初中英語牛津譯林版教材9A Unit 7 《Films》Welcome to the unit 《About films》教學(xué)過程中，我化抽象為形象，通過電子白板將實(shí)現(xiàn)整合好的教學(xué)資源展示給課堂上的每一個學(xué)生，并通過Do you like films？ Whats your favouriate film？等問題逐步調(diào)節(jié)課堂氛圍。然后，可以給學(xué)生播放幾段英文電影小視頻，讓學(xué)生在觀看后回答What have you learnt from the video？ What is the important factor of the film？等問題，使得英語課堂動靜結(jié)合，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)英語。

教師要克服傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力探究如何更好、更靈活地運(yùn)用電子白板，如何選擇、整合更優(yōu)教學(xué)資源以及更完美的白板展示方式，準(zhǔn)確切合初中英語新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，努力融合電子白板教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更加完整的初中英語教學(xué)體系，將白板技術(shù)越用越好，為初中英語教學(xué)打造一條更加平坦的教學(xué)大道。

參考文獻(xiàn)：

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