積極心理學(xué)視角下思想政治教育工作新思路的探索

孫 萌

(華北水利水電大學(xué) 河南 鄭州 450000)

積極心理學(xué)視角下思想政治教育工作新思路的探索

孫 萌

(華北水利水電大學(xué) 河南 鄭州 450000)

積極心理學(xué)倡導(dǎo)積極樂觀、向善向上的理念，為學(xué)生思想政治教育工作提供了一個新的視角，高校學(xué)生思想政治教育必須走出傳統(tǒng)的框框，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)實情況，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極正能量，因此從心理學(xué)的角度去探討當(dāng)前思想政治教育工作的新思路是符合當(dāng)前時代趨勢的，而且恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了當(dāng)前思想政治教育工作存在的主體性問題，成為新時期推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新的成功案例。

積極心理學(xué)；大學(xué)生；思想政治教育；新思路

引言

新時期我國思想政治教育工作陷入了止步不前的困境，結(jié)合當(dāng)前形勢分析主要是因為新時期隨著人們思想的一步步解放，自我意識空前覺醒，受教育者不再是被動的灌輸對象，而更希望在接受知識的過程中掌握更多的主動權(quán)。如果當(dāng)前思想政治教育工作依然按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，勢必與這一趨勢相沖突。因此，從積極心理學(xué)角度創(chuàng)新思想政治教育工作，正好突顯了教育對象的主體地位，用其理論指導(dǎo)思想政治教育工作，在積極心理學(xué)的視角下，探索思想政治教育工作的新思路，不僅是人心所向更是大勢所趨。

1 積極心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的有效性

隨著積極心理學(xué)的提出，它逐漸成為心理學(xué)研究的一個新領(lǐng)域，主要研究人的美德和潛力。把積極心理學(xué)融入高校思想政治教育工作中，無疑是一個恰當(dāng)?shù)霓k法。積極心理學(xué)幫助個體超越恐懼、狹隘、嫉妒等不良心理心態(tài)，傳播正能量，以更加飽滿熱情的心態(tài)去面對生活。從某種角度而言，積極心理學(xué)倡導(dǎo)用樂觀、向上、開放的心態(tài)去看待個體，激發(fā)個體的內(nèi)在潛能，從而獲得成功，這種理念正好迎合了當(dāng)代大學(xué)生的心理需求。

2 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

2.1 高校思想政治教育價值取向呈現(xiàn)多元化和極端化

在信息爆炸的時代，信息傳播的速度越來越快，學(xué)生接受的能力也越來越廣，從而導(dǎo)致大學(xué)生思想的多樣性。同時，學(xué)生受到自身生活環(huán)境、社會因素、不同價值觀念的影響，他們的思想覺悟、認(rèn)識水平參差不齊，甚至是變化多端，進(jìn)而形成了多元化的價值觀。具體表現(xiàn)是容易受到社會的不良影響，產(chǎn)生享樂主義、拜金主義等不良心理，形成對大學(xué)生思想政治教育的不利因素。

2.2 高校思想政治理論教育的針對性和實效性不強(qiáng)

思想政治理論建設(shè)落后，不能準(zhǔn)備回答學(xué)生們提出的問題，甚至有些方面的解釋說服力不夠強(qiáng)，不能使學(xué)生信服，從而使學(xué)生產(chǎn)生模糊的認(rèn)識。傳統(tǒng)教育往往依靠單純的理論方式來教導(dǎo)學(xué)生，而不是和學(xué)生互動通過互動讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟道理，反之學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到理論的生硬難以接受，使得學(xué)生不能用正確的理論武裝大腦，思想政治理論教育的載體有待完善。要想加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育就必須堅定信念，把事情擺到實處為學(xué)生謀發(fā)展。

2.3 高校思想政治教育環(huán)境不佳，缺乏有效的保障機(jī)制

教育環(huán)境不佳表現(xiàn)為，一方面校園文化建設(shè)不夠豐富，開展活動較少，學(xué)生的參與度有限，影響力小；另一方面是教育資源開發(fā)有限，既沒有有效利用校內(nèi)資源，也沒有合理創(chuàng)造外聯(lián)。同時保障機(jī)制不健全，教學(xué)設(shè)施滯后，無法滿足學(xué)生的日常教育，學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)也存在較大缺口，沒有形成有效的教育管理機(jī)制，不能很好地提高他們的工作積極性和主動性。

2.4 高校思想政治教育不能解決當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在問題

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)和生活條件，他們能夠在學(xué)校社會中抓住機(jī)會鍛煉自己，能夠在社會上獨(dú)當(dāng)一面，隨著社會的不斷發(fā)展壯大，學(xué)生的心理問題也變得多了起來，如學(xué)習(xí)焦慮，人際交往中存在心理障礙，自我封閉等等。這些不健康的心理狀態(tài)，如不進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將會誘發(fā)其他思想問題。因此，高校思想政治教育必須在心理學(xué)的基礎(chǔ)上了解學(xué)生，到學(xué)生中去，從學(xué)生的內(nèi)在心理上去指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，為高校思想政治教育工作做貢獻(xiàn)。

3 積極心理學(xué)視角下高校學(xué)生思想政治教育的新思路

高校學(xué)生思想政治教育，是高校學(xué)生管理一項十分重要的課題，是教學(xué)工作的支撐，是校園和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是校園文化健康發(fā)展的前提，時代在變，學(xué)生在變，學(xué)生工作也必須與時俱進(jìn)。積極心理學(xué)教育理念有利于針對大學(xué)生的這種兩面性有效地開展思想政治教育工作。在積極心理學(xué)視野下，對于大學(xué)生積極、健康、向上、優(yōu)秀的一面，我們都用欣賞、贊揚(yáng)和鼓勵的眼光來給予肯定和支持；而對于大學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，我們應(yīng)用寬容和開放的心態(tài)對其引導(dǎo)、糾正，幫助其走出困境和誤區(qū)，不斷完善自我、超越自我。就是要以積極的心態(tài)對待每一個學(xué)生、對待學(xué)生的每一個方面。

3.1 重視大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新工作理念

新時期對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，首先要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實擴(kuò)充高等教育的內(nèi)涵，改革創(chuàng)新不僅要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且要堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展的道路；其次引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀念，擺正心態(tài)，投入更多的時間和精力到專業(yè)學(xué)習(xí)上來；再次，以社會主義核心價值觀為中心，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化社會主義核心價值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀價值觀，并形成自覺行為。教師要多與學(xué)生交流溝通，根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行思想政治教育，選取貼近學(xué)生生活的方式用道理來教育學(xué)生，讓學(xué)生通過小事情明白大道理，保持積極樂觀的情緒，增強(qiáng)思想教育實效。

3.2 幫助學(xué)生確立生活目標(biāo)，尊重愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)大學(xué)生積極人格的培養(yǎng)

高校的思想政治教育工作者，要幫助學(xué)生確立生活學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，樹立堅定的信念，扎實地開展工作。通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程或者講座等，讓學(xué)生明確方向，有針對性地發(fā)展自己，減少學(xué)生走入自我墮落的狀態(tài)。同時高校思想政治教育工作者要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的性格優(yōu)缺點(diǎn)，要用積極的心態(tài)去看待每一個學(xué)生，相信他們有潛力走向成功，同時在實踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)其人格的形成，使他們樹立起正確的人生觀和價值觀，最終成為社會主義事業(yè)可靠的建設(shè)者和接班人。

3.3 利用第二課堂，開展體驗式教育教學(xué)活動，在行動中提升積極品德

豐富多彩的校園文化活動及社會實踐活動是大學(xué)生思想政治教育的主要載體。90后大學(xué)生活潑好動，好奇心、參與性和表現(xiàn)欲強(qiáng)，充分利用第二課堂，舉辦一些豐富多彩、貼近生活實際的校園文化及社會實踐活動，讓學(xué)生在積極參與中感受自我價值，通過成功的體驗增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動性，在分享中接受教育，汲取思想政治教育的精華。透過積極心理學(xué)的視角，我們可以看到，要培養(yǎng)積極特質(zhì)，最佳方法之一就是增強(qiáng)個體的積極情緒體驗，而體驗式的教育教學(xué)活動，通過團(tuán)體活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于體驗、善于合作、積極主動溝通等特質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生積極的情緒體驗，所以教師可以把體驗式教育融入課堂當(dāng)中，通過小組活動來改變學(xué)生的情緒狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，也可以在專門的時間開展專題性活動，豐富學(xué)生的積極情緒體驗，在活動中有針對性地提高學(xué)生的積極品質(zhì)，使其健康全面發(fā)展。

3.4 以積極心理學(xué)為視角，不斷完善育人制度，尊重學(xué)生的差異性，樹立積極的個體成長

現(xiàn)當(dāng)代，要想使思想政治教育工作落到實處，必須全面貫徹育人制度。倡導(dǎo)在“全員育人”的背景下，以積極心理學(xué)為視角，全體教職工更新思政教育理念，以積極、欣賞的心態(tài)對待周圍的每一個學(xué)生，充分挖掘和開發(fā)每位學(xué)生身上的潛能和特長，使學(xué)生在鼓勵和贊揚(yáng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷施展自己各方面的才華，從而實現(xiàn)自身價值，思想政治教育工作再上臺階。然而老師們在思想政治教育工作中也要重視個體的差異性，樹立積極的個體成長觀，激發(fā)學(xué)生的主體積極性，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自我清理，自我思考，自我探索，用發(fā)展的眼光看問題，允許學(xué)生個性地成長。

3.5 用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，傳播積極正能量

高校思想政治教育的對象是當(dāng)代大學(xué)生，必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好去開展教育工作，同時依托網(wǎng)絡(luò)平臺，選取貼近學(xué)生的教育形式強(qiáng)化教育效果。首先創(chuàng)建校園網(wǎng)，給學(xué)生營造一個綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，給學(xué)生正面積極的影響，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)；其次利用微博微信進(jìn)行思想政治教育，通過學(xué)校官方微博、微信公眾平臺等發(fā)布積極正能量的話題，營造良好的輿論環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展動態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r，搭建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。因此，高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)教育，通過圖片視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺傳播思想政治教育，加強(qiáng)信息的流通能力，更多地滿足學(xué)生的需求，從而使網(wǎng)絡(luò)教育更加深入人心，效果得到更大的提高。

結(jié)束語

用積極的心理學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)思想政治教育與心理學(xué)的完美契合，在積極心理學(xué)的指導(dǎo)基礎(chǔ)之下探索高校思想政治教育的新思路，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有健全的人格特質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，從積極的方面去幫助大學(xué)生挖掘內(nèi)在潛力，激發(fā)青春活力，學(xué)會健康地學(xué)習(xí)生活，使高校思想政治教育工作發(fā)展更加健全更加完善。

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孫萌(1992.03-)，女，漢族，河南鄭州人，在讀研究生，華北水利水電大學(xué)，思想政治教育專業(yè)。

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1672-5832(2016)12-0266-02