武警合訓(xùn)院校人文素質(zhì)教育發(fā)展途徑

王 洋 羅 紅

(武警警官學(xué)院 四川 成都 610000)

武警合訓(xùn)院校人文素質(zhì)教育發(fā)展途徑

王 洋 羅 紅

(武警警官學(xué)院 四川 成都 610000)

近年來(lái)，隨著武警合訓(xùn)院校的改革和不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育水平和軍事素養(yǎng)教育水平得到了顯著的提升，但對(duì)學(xué)員的人文素養(yǎng)的教育卻仍顯薄弱。因此，怎樣提高武警合訓(xùn)院校學(xué)員人文素養(yǎng)，是武警合訓(xùn)院校需要不斷探索和解決的問(wèn)題。

武警合訓(xùn)院校；人文素養(yǎng)；教育

近年來(lái)，隨著武警合訓(xùn)院校的改革和不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育水平和軍事素養(yǎng)教育水平得到了顯著的提升，但對(duì)學(xué)員的人文素養(yǎng)的教育卻仍顯薄弱。大學(xué)的主要任務(wù)是“育人”而非“制器”，人是有思想、有情感、有個(gè)性的，教育面對(duì)的是有獨(dú)立思想情感的“人”，武警合訓(xùn)院校更是為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)軍事人才的重要基地。因此，重視校園人文素養(yǎng)建設(shè)，重視學(xué)員人文素養(yǎng)的培育，促進(jìn)學(xué)員人文素養(yǎng)的提升，是武警合訓(xùn)院校不斷發(fā)展前進(jìn)的題中之義。

1 確立人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育和諧發(fā)展

當(dāng)前，人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育的有機(jī)融合已成為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了確保人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育的和諧發(fā)展，以及為了使人文素質(zhì)教育更好地得到科學(xué)素質(zhì)教育的支撐，科學(xué)素質(zhì)教育也能得到人文素質(zhì)教育的補(bǔ)充。首先，要確立正確的指導(dǎo)思想。要給予人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育同等的地位，確保兩者均衡的發(fā)展。同時(shí)，要理清人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)系，促使人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育相互依存、相互互補(bǔ)，相得益彰。其次，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、綜合交叉學(xué)科課程。這是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育和科學(xué)素質(zhì)教育融合的必經(jīng)之路和最終環(huán)節(jié)。在課程體系的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)組織相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、教師等人員，從提高學(xué)生思想覺(jué)悟、學(xué)識(shí)水平、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)的角度出發(fā)，為學(xué)生打造一個(gè)比較完整的素質(zhì)教育課程體系。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅要全面、均衡、合理，符合學(xué)生的身心發(fā)展要求，且與社會(huì)發(fā)展的要求相一致，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和可操作性。同時(shí)在課程傳授過(guò)程中要注重把學(xué)科的理念和思維方式傳授給學(xué)生。

2 充分發(fā)揮大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的作用

(1)協(xié)調(diào)多部門(mén)，開(kāi)展基地活動(dòng)。基地要能很好地開(kāi)展各種活動(dòng)，需要多部門(mén)的協(xié)調(diào)配合。這樣就需要基地要有完善的組織結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也需要學(xué)校進(jìn)行各部門(mén)間的協(xié)調(diào)。鑒于現(xiàn)有的任務(wù)和目標(biāo)，更多的只有學(xué)校這一層才能協(xié)調(diào)完成。(2)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人員，從事基地工作。這就要求從事文化素質(zhì)教育的工作人員首先必須具備文化素質(zhì)教育理論知識(shí)，同時(shí)，需要有專(zhuān)職的工作人員負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)?；毓ぷ魅藛T的專(zhuān)業(yè)程度、對(duì)工作的熱愛(ài)程度等都直接影響到文化素質(zhì)教育基地工作的開(kāi)展，也影響到人文素質(zhì)教育的進(jìn)行。(3)基地之間進(jìn)行廣泛的交流。每個(gè)基地都有自己的特色和發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行基地之間的交流可以有效地拓寬基地發(fā)展的思路和吸收其他基地的先進(jìn)理念，提高本?；氐慕ㄔO(shè)和發(fā)展。

3 提高教師的人文素養(yǎng)

教師是教育成功的關(guān)鍵，是實(shí)施人文素質(zhì)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生成為“人才”的關(guān)鍵，是教育過(guò)程的主導(dǎo)力量。教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是起模范和引導(dǎo)作用。教師的政治思想、道德素質(zhì)、舉止言行都對(duì)學(xué)生有一定的影響。這在客觀上要求教師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且要具有遠(yuǎn)大的人文視野、博大的胸襟、豐富的人文知識(shí)、自由探索、大膽創(chuàng)新的獨(dú)創(chuàng)精神。為了提高教師的人文素養(yǎng)，學(xué)校要給予教師一定的幫助，尤其是要對(duì)青年教師進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。盡管現(xiàn)在高校引進(jìn)的青年教師一般都具有較高的學(xué)歷，有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是由于他們部分人的自身成長(zhǎng)環(huán)境就處于人文教育缺失的年代，人文素養(yǎng)普遍偏低，且參差不齊。所以，學(xué)校要從多方面進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。(1)建立合理的進(jìn)修機(jī)制，為教師多提供去一流大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供訪學(xué)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)，讓教師獲取更多的前沿學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。(2)讓高校原有的那些學(xué)術(shù)淵博，且言傳身教的老教師以及在條件允許的情況下，學(xué)?？梢匝?qǐng)外校的教學(xué)名師到本校從事科研、教學(xué)活動(dòng)，去指導(dǎo)、引導(dǎo)年輕教師，讓他們的整體素質(zhì)有所提高。(3)增加人文類(lèi)教師的數(shù)量，這樣可以從不同的角度為學(xué)生講解各種問(wèn)題，提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

4 通過(guò)“內(nèi)化”提高學(xué)生人文素質(zhì)

人文素養(yǎng)教育就是把知識(shí)變成人身上的一種成分，變成人的思維品質(zhì)，變成人的情感，這個(gè)過(guò)程是微妙的，是一種內(nèi)化的過(guò)程。內(nèi)化是素質(zhì)形成過(guò)程中漸變與突變、漸悟與頓悟的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)感受的過(guò)程，是再創(chuàng)造的過(guò)程。怎樣實(shí)現(xiàn)這種“內(nèi)化”呢？

(1)在學(xué)習(xí)人文知識(shí)中提升人文素質(zhì)

大學(xué)生人文素質(zhì)的提升，在很大程度上取決于學(xué)生人文知識(shí)的積累和知識(shí)的內(nèi)化。人文知識(shí)積累和內(nèi)化的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文知識(shí)的主動(dòng)性，關(guān)鍵在于“博學(xué)”和“睿思”理念的形成而且可以能夠經(jīng)受鍛煉，學(xué)會(huì)怎樣管理社團(tuán)；學(xué)會(huì)如何做到工作上的默契配合，怎樣運(yùn)作資金，怎樣結(jié)識(shí)朋友建立人際關(guān)系；學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)樂(lè)觀地看待困難。同時(shí)，學(xué)校也要繼續(xù)努力建設(shè)一批滿足大學(xué)生多元化需要的俱樂(lè)部，使他們成為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)。

(2)通過(guò)多種媒介提高人文素質(zhì)

在信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，出現(xiàn)了校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)、博客、微博、BBS 等傳播媒介。有效地運(yùn)用這些媒介，對(duì)于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)可以起到事半功倍的效果。其中特別要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)、博客、微博等，新興媒體的建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。學(xué)校和社會(huì)各界要積極充分利用這些媒介，積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展正面引導(dǎo)、指導(dǎo)，使他們?cè)谶@個(gè)多元化的世界中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)生中手機(jī)的大眾化，使手機(jī)短信已迅速發(fā)展為新的媒體方式的趨勢(shì)。我們可以利用手機(jī)的私人化、快速化、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，積極開(kāi)展各種文明手機(jī)短信教育活動(dòng)，使其成為具有時(shí)代特征的人文素質(zhì)教育的新方式。

(3)加強(qiáng)思想道德教育提高人文素質(zhì)

①加強(qiáng)校園思想道德建設(shè)，讓學(xué)生在這種氛圍中去思考、理解、感悟、凈化心靈、升華人格、完善自己。②改進(jìn)學(xué)校德育課的教學(xué)，開(kāi)展的德育課教學(xué)要按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的要求，更加注重課堂討論和實(shí)際案例應(yīng)用。推進(jìn)教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)，探索教學(xué)效果的檢驗(yàn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教育的主導(dǎo)作用。③發(fā)揮教師在提高學(xué)生思想道德中的作用。著名的教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)：“你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。學(xué)生具有向師性特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處事的態(tài)度對(duì)學(xué)生有耳濡目染、潛移默化的作用。所以，教師不僅要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，而且要有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，充分發(fā)揮自身模范作用，用高尚的師德引導(dǎo)和影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)。

王洋，武警警官學(xué)院人文社科系。羅紅，武警警官學(xué)院人文社科系。

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