那些年，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的日子

鄒艷春

(吉林省敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林 敦化 133700)

那些年，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的日子

鄒艷春

(吉林省敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林 敦化 133700)

我伏案在桌前，窗外響起歌曲：“誰(shuí)說(shuō)輝煌背后沒(méi)有痛苦，只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步……”這是我們(三十)班的班歌呀，我突然很想念已畢業(yè)的孩子們，你們?cè)谀切┠吧某鞘羞^(guò)得還好嗎？

上班第二年，我就擔(dān)任了文科的班主任，我們一起認(rèn)識(shí)新同學(xué)，一起制定班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和班規(guī)。一切看起來(lái)是那么井井有序，可真正的班主任生活卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的難得多，因?yàn)槊刻斐艘Ｒ?guī)的完成教學(xué)上的鉆研外，學(xué)生的管理是每天最讓我操心的。

1 相信學(xué)生，寬容學(xué)生

有人說(shuō)：“教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡?！?/p>

班級(jí)里有個(gè)淘氣包叫楊澤浩，他曾是我在班級(jí)管理上十分頭疼的一個(gè)孩子：吸煙、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等等。但他品質(zhì)不壞，例如愛(ài)勞動(dòng)，在班級(jí)搶著干活，尊敬師長(zhǎng)。雖然我曾一再叮囑他多在學(xué)習(xí)上下功夫，但他總是敷衍我說(shuō)：“知道了老師”。后來(lái)我也慢慢地認(rèn)為，也許他真的不是學(xué)習(xí)這塊料。但一件事情改變了我的看法,也改變了他。

一次期中考試后，學(xué)校要求開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這可嚇壞了那些成績(jī)不理想和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，害怕我在家長(zhǎng)會(huì)上給他們告狀，回家孩子自然少不了一頓奚落。楊澤浩就被嚇得不輕，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前幾天就私下里找到我說(shuō)：“老師，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，你能不能少和我媽說(shuō)我的缺點(diǎn)，我怕回家挨揍。”我意味深長(zhǎng)的看著他，心想這個(gè)孩子的家長(zhǎng)一定很嚴(yán)厲，要不然孩子不會(huì)這么懼怕，孩子越嚴(yán)厲管教也許就越叛逆，也許這就是楊澤浩變成今天這樣的原因。我找到癥結(jié)，心想不如換個(gè)溫柔的方式，也許能改變孩子的現(xiàn)狀。于是我對(duì)他說(shuō)：“你的要求老師可以做到，但是作為交換，你也要答應(yīng)老師一些事，可以嗎？”他面帶疑惑的問(wèn)：“老師你先說(shuō)說(shuō)，看我能不能做到?！蔽页藙僮窊簦骸澳闫谥锌荚嚨某煽?jī)不理想，為了下次考出好成績(jī)，從今天開(kāi)始要每天都獨(dú)立完成各科作業(yè)，上課不能干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，怎么樣？”他想了一會(huì)便給了我答案：“老師謝謝你，我會(huì)盡最大努力改正自己壞習(xí)慣，相信我”。我用堅(jiān)定地語(yǔ)氣和眼神對(duì)他說(shuō)：“老師相信你。”

家長(zhǎng)會(huì)上，楊澤浩的家長(zhǎng)果然單獨(dú)找到我了解孩子的在校表現(xiàn)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)他身上的閃光點(diǎn)，并建議家長(zhǎng)多與孩子溝通，雖然孩子目前成績(jī)不理想，但是以后如果對(duì)藝術(shù)感興趣，考上大學(xué)也是很有希望的，家長(zhǎng)似乎很滿意我的答案。家長(zhǎng)會(huì)后，楊澤浩果然和之前有了很大的變化，學(xué)習(xí)上不再讓老師和課代表督促寫(xiě)作業(yè)，上課的時(shí)候我偷偷觀察，他盡量去聽(tīng)課，實(shí)在聽(tīng)不懂就趴一會(huì)，我知道讓他一下把壞毛病都改過(guò)來(lái)并不現(xiàn)實(shí)，他真的在改變，我的心里很欣慰，那次期末考試，他的成績(jī)也明顯提高不少。現(xiàn)在，他已經(jīng)考入了一所藝術(shù)類專科學(xué)校，雖然對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這并不是什么名牌大學(xué)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他應(yīng)經(jīng)考上了比名牌更好的大學(xué)。

在楊澤浩的身上，我明白了一點(diǎn)：無(wú)論何時(shí)，老師都要盡量相信學(xué)生，寬容學(xué)生。人是最富有感情的，心靈之窗總是向熱情、信任的人敞開(kāi)著。教師的信任是師生間感情交流的入口，教師必須相信學(xué)生，尤其是要相信那些有過(guò)失誤的學(xué)生，不戴“有色眼鏡”去看他們，而是給予他們信任和期待，拉他們一把，也許就會(huì)喚醒他們內(nèi)心深處的進(jìn)步因素，產(chǎn)生力量而向前進(jìn)步。

2 熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼喚，他需要教師從情感上熱愛(ài)學(xué)生，從生活學(xué)習(xí)細(xì)微處關(guān)愛(ài)學(xué)生，處處想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難。

在班級(jí)成立兩個(gè)月左右，班里新來(lái)了一名降級(jí)的同學(xué)，她叫周琳，剛來(lái)這個(gè)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她很內(nèi)向，也不善于與同學(xué)們溝通，總是自己坐在角落里，但是令人驚訝的是，雖然休學(xué)一年，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)出奇的好，幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都名列前茅?？吹剿刻斓吐涞膶W(xué)習(xí)，我想她一定有著不為人知的悲傷故事，于是我私下里找到她以前的班主任和同學(xué)，了解到孩子的父母已經(jīng)離異，而且身體很差。我似乎明白了孩子情緒低落的原因，她現(xiàn)在也許缺少一份來(lái)自一個(gè)完整家庭的溫暖或缺少一份來(lái)自心底悉心的照顧。后來(lái)我總是詢問(wèn)她關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，等熟悉了之后，我們便私下里聊天或者寫(xiě)紙條，聊聊彼此有趣的事情，當(dāng)我和她談起我高中時(shí)期有趣的事情，她聽(tīng)得如癡如醉，也會(huì)笑出聲來(lái)，我便告訴他，高中時(shí)期的友誼很單純也很美好，要多和同學(xué)相處找快樂(lè)，這樣等你回憶起這段記憶，你會(huì)覺(jué)得這是你一生的財(cái)富。當(dāng)然如果生活中遇到困難或者不開(kāi)心，也可以告訴老師這個(gè)大朋友，我們一起解決。她當(dāng)時(shí)支支吾吾并沒(méi)有說(shuō)出自己內(nèi)心的不開(kāi)心，我也并不強(qiáng)求她馬上說(shuō)出來(lái)，于是笑著從抽屜里拿出一個(gè)面包和一袋牛奶，遞給她說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你腸胃不好，早上還不吃早飯，這樣身體會(huì)垮掉的，聽(tīng)老師的話，記得吃早飯?！彼煅手f(shuō)：“謝謝老師”，便回到教室。第二天早自習(xí)，她偷偷遞給我一張折疊的很漂亮的信紙，等我回到辦公室，仔細(xì)看了一下內(nèi)容，大致內(nèi)容是謝謝我對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)心，她說(shuō)除了媽媽，很久沒(méi)有一個(gè)女性對(duì)她這么好了，并告訴我父母離異對(duì)她造成的傷害與痛苦，家境貧寒與父親的辛勞，對(duì)母親的思念，對(duì)生活的無(wú)奈無(wú)助?？粗偶埳瞎ふ晷愕淖舟E，我感受到一個(gè)小女孩內(nèi)心的絲絲痛楚，心里也很難過(guò)。雖然我知道自己沒(méi)辦法給予她母愛(ài)，但是我可以在她失落的情感上添加出一份其他方式的關(guān)懷與安慰，以此來(lái)鼓勵(lì)她走出生活的陰影。接下來(lái)的日子，由于她成績(jī)出色，我便把她調(diào)座到前排，每天除了督促她好好學(xué)習(xí)，讓她感覺(jué)到被重視外，我還注意他的飲食，總是提醒她少吃辛辣涼的食物，也總會(huì)偷偷把她的杯子倒?jié)M熱水，并在學(xué)校有困難補(bǔ)助這個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，把名額毫不猶豫的給了她一份，像一位大姐姐一樣心疼她，那時(shí)我們幾乎每天都用小紙條交流一些有趣的事情，幾乎無(wú)話不談。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容多了，也愿意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)玩耍，甚至有了自己要好的伙伴，我也終于松了一口氣，心想，這個(gè)孩子以后應(yīng)該會(huì)積極向上樂(lè)觀的生活下去了吧。

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。這里的“傳道”是指讓學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上受到激勵(lì)、呼喚和鼓舞。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是重要的，但是它從來(lái)都不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，教師對(duì)學(xué)生情感上的教育也會(huì)影響其一生。一名合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能長(zhǎng)久的照耀一個(gè)人一生的道路。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而我，會(huì)帶著這份榮耀，朝著前方勇往直前！

鄒艷春(1987-),女，漢族，吉林敦化人，教師，中教二級(jí)職稱，大學(xué)本科，敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：教育教學(xué)。

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