休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)的探討

劉 璐

休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)的探討

劉 璐

近年來隨著社會經(jīng)濟的日益繁榮，人們對教學質(zhì)量也提出了更高的要求，尤其是在體育教學方面表現(xiàn)得更為的重視。21世紀的體育教學目標不僅是增強學生體魄、鍛煉堅強意志，更要增進身心健康、豐富生活情趣。休閑體育專業(yè)主要目的，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的專門人才。我國休閑體育研究、休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計、體育旅游等行業(yè)對人才的需求，可以說是供不應求，尤其是隨著現(xiàn)代人們健康意識的不斷提升，現(xiàn)有的休閑體育專業(yè)人才，在不久的將來可能會無法滿足社會體育市場的需求。

休閑體育 專業(yè)人才 體育教學 社會發(fā)展

一、休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

休閑體育是指人們在閑暇時間以豐富和創(chuàng)造生活情趣、增進身心健康、完善自我為目的的鍛煉活動，具有文化性、主動性、非功利性、自由性等特點，不僅有利于強健體魄、增進健康，還有利于提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)、促進人的社會化與個性的形成。目前，社會中的休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計、休閑體育研究、體育旅游等行業(yè)迅速崛起，對休閑體育專業(yè)人才也需求也急劇增加。為此，我國很多高校開設(shè)休閑體育課程，在一定程度上緩解了社會中休閑體育專業(yè)人才的供需矛盾。但是，據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面，無論是質(zhì)量、還是數(shù)量，都難以滿足當今社會的需求。而且，我國在休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑上還存在嚴重的問題，比如培養(yǎng)目標、教學策略、教學方式等等，都有待進一步完善。因此，下文將針對休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)方式進行詳細的分析，并針對其存在的問題提出具體的解決措施。

二、休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)存在的問題

（一）培養(yǎng)目標

由于傳統(tǒng)教學理念根深蒂固的影響，休閑體育專業(yè)人才在培訓時僅僅以增進健康、強健體魄為目的，這顯然脫離了休閑體育的教學方向。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，我國休閑體育教學在提高專業(yè)人才的文化素養(yǎng)、交際能力等方面也存在著嚴重的不足。目前，我國很多高校在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面沒有以社會需求為導向，僅僅是傳授體育相關(guān)的理論知識、將體育教學更名為休閑體育教學而已。

（二）課程設(shè)置

我國大部分高校都已經(jīng)設(shè)置了與休閑體育相關(guān)的課程，部分學校成立了院系。但是，不能否認部分高校在課程設(shè)置方面還存在著嚴重的問題，很多高校往往是形式大于內(nèi)容，也有些高校是課程設(shè)置比較單一，不能滿足休閑體育基本技能培養(yǎng)的需求。此外，在休閑體育課程設(shè)置方面，我國的高校普遍側(cè)重基本理論的傳授，嚴重忽視基本技能的培養(yǎng)和實踐鍛煉的環(huán)節(jié)。

（三）教學方向

休閑體育教學的內(nèi)涵十分豐富，除了基本的理論知識，還包括體育旅游、大眾健身、休閑體育、體育賽事相關(guān)的運動技術(shù)和技能以及休閑體育活動的組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)及教學等方面的基本能力。但是，目前我國并沒有結(jié)合時代的要求，在休閑體育旅游等產(chǎn)業(yè)方面關(guān)注較少，這也是我國高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題。然而，正是由于教學方向存在的偏差，使得社會在休閑體育專業(yè)人才需求方面的問題難以解決。

三、休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)的發(fā)展思路

（一）明確培養(yǎng)目標

我國應該積極借鑒國外先進的教學理念，進一步明確休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標：預防疾病與康復、增進健康、強健體魄、豐富生活內(nèi)容、促進人的社會化與個性形成、提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)、加強人際關(guān)系。其次，明確休閑體育專業(yè)人才應該擁有的基本技能，尤其是在計算機、網(wǎng)絡技術(shù)方面應該提出更高的要求。

（二）科學設(shè)置課程

客觀來講，我國高校在休閑體育專業(yè)相關(guān)的課程設(shè)置上還不夠科學，不僅內(nèi)容單一，而且缺少實踐環(huán)節(jié)。我國高校應該借鑒國外的教學模式進一步完善休閑體育相關(guān)課程的設(shè)置：休閑體育理論與方法、教育學、體育俱樂部經(jīng)營管理、體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟、運動休閑事業(yè)管理、心理學、民間體育、體育市場營銷、體育舞蹈、時尚有氧運動、高爾夫、攀巖、戶外運動、健身操舞等等。

（三）加強技能培訓

我國的休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃應該以社會需求為主，爭取培養(yǎng)與時俱進的創(chuàng)新型人才。首先，要有專業(yè)特色，培養(yǎng)“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的人才。其次，增加實踐教學的環(huán)節(jié)，強調(diào)理論與實踐的相結(jié)合，在社會實踐、現(xiàn)場觀摩中提高相關(guān)的技能。此外，健全人才培養(yǎng)模式，建立全面開放的教學環(huán)境，提高專業(yè)人才對社會的適應能力。最后，要提高休閑體育專業(yè)人才的信息技術(shù)，從而進一步促進其創(chuàng)新實踐的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，近年來隨著我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展，休閑體育教學也應運而生。但是由于將傳統(tǒng)教學理念的影響與束縛，人們對休閑體育教學的認識程度還不夠，尤其是在人才培養(yǎng)方面不能滿足社會的需求。因此，我們應該進一步加強在休閑體育專業(yè)人才社會需求及能力培養(yǎng)路徑中的探究，旨在促進休閑體育教學的發(fā)展。

［1］李東鵬.遼寧省休閑體育專業(yè)人才社會需求規(guī)格的研究［J］.沈陽體育學院學報，2010，29（04）：96～99.

［2］歐陽錫斌，羅長青，李月.社會發(fā)展對高層次體育人才培養(yǎng)需求研究［J］.哈爾濱體育學院學報，2014，32（05）：57～60.

（作者單位：吉林體育學院）

劉璐（1987-），碩士，助教，研究方向：體育人文社會學。