“三基色”社團(tuán)中色彩活動(dòng)開展的研究
——以“翰墨軒”書法社為例

劉 晨 韓 穎

徐州機(jī)電技師學(xué)院 江蘇徐州 221000

“三基色”社團(tuán)中色彩活動(dòng)開展的研究
——以“翰墨軒”書法社為例

劉 晨 韓 穎

徐州機(jī)電技師學(xué)院 江蘇徐州 221000

“三基色”社團(tuán)是徐州機(jī)電工程學(xué)校提出的創(chuàng)新性社團(tuán)建設(shè)新思路并于本學(xué)期開始進(jìn)行實(shí)踐?！叭鄙鐖F(tuán)更加符合學(xué)生自身性格特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮了社團(tuán)的作用。本文以藍(lán)色社團(tuán)“翰墨軒”書法社為例，講述了社團(tuán)中相關(guān)色彩活動(dòng)的開展。

“三基色”社團(tuán)；色彩活動(dòng)；開展

一、前言

“三基色”社團(tuán)，是以樂嘉老師提出的性格色彩學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)特色，提出的創(chuàng)新性社團(tuán)建設(shè)。將學(xué)生社團(tuán)的成立取向?qū)?yīng)這三種基色的性格學(xué)說，分成紅色興趣型、綠色服務(wù)型、藍(lán)色專業(yè)探索型三種類型的社團(tuán)，即“三基色”社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有社團(tuán)種類和學(xué)生自身性格特點(diǎn)，通過科學(xué)合理的性格調(diào)查，將每個(gè)學(xué)生的性格與社團(tuán)特點(diǎn)相匹配，力求充分發(fā)揮社團(tuán)作用，培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)興趣。

二、“翰墨軒”書法社簡介

“翰墨軒”書法社是我校典型的藍(lán)色社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)多對(duì)抗性較弱，以學(xué)生自己鉆研探究為主。該社團(tuán)的學(xué)生性格以感情細(xì)膩并且循規(guī)蹈矩的人居多，學(xué)生性格與社團(tuán)特點(diǎn)契合度較高，能夠最大限度發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)組織也盡量貼近社團(tuán)特點(diǎn)，多為普通活動(dòng)，以對(duì)抗類活動(dòng)進(jìn)行輔助，盡量保證社團(tuán)活動(dòng)的多樣性，保證社團(tuán)的效果。主要通過圖片、視頻等多種方式向?qū)W生教授硬筆書法的書寫習(xí)慣和書寫方式，大部分時(shí)間進(jìn)行學(xué)生自主練習(xí)，以學(xué)生分組對(duì)抗進(jìn)行輔助，達(dá)到規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)寫得一手漂亮的鋼筆字。

三、“翰墨軒”書法社活動(dòng)開展

本社團(tuán)主要通過教師講解和學(xué)生自主練習(xí)為主要活動(dòng)進(jìn)行開展。其中教師講解除了單純的教師講解演示，結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際特點(diǎn)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了視頻和圖片等多種方式進(jìn)行演示，讓學(xué)生身臨其境，高效地學(xué)習(xí)到規(guī)范的書寫習(xí)慣。此外，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，社團(tuán)學(xué)習(xí)中還開展了一系列學(xué)生活動(dòng)。

（一）上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

（三）利用書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

（四）采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。

（五）在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的不理想的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（六）將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

（七）活動(dòng)成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

四、“翰墨軒”書法社學(xué)生成長

進(jìn)入“翰墨軒”書法社學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多性格比較內(nèi)向敏感，但大多具有持之以恒的品質(zhì)，對(duì)于感興趣的活動(dòng)能夠堅(jiān)持，與書法練習(xí)要求堅(jiān)持的品質(zhì)非常相符。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)、練習(xí)和各種社團(tuán)集體活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生與之前相比，鋼筆字都有了一定程度的提高，養(yǎng)成了良好正確的書寫習(xí)慣；其次，每個(gè)學(xué)生通過社團(tuán)集體活動(dòng)的開展和積極參與，性格都有了不同程度的改善，除了保持之前持之以恒的品質(zhì)外，性格變得更加開朗活潑，與人溝通交流的能力大大提高；另外，學(xué)生通過一年的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到集體的重要性。

五、結(jié)語

“三基色”社團(tuán)的引入，能夠?qū)W(xué)生性格與社團(tuán)特色很好結(jié)合，使社團(tuán)更加有針對(duì)性。教師根據(jù)社團(tuán)和學(xué)生特點(diǎn)組織合適的教學(xué)活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮社團(tuán)作用，使學(xué)生真正受益于社團(tuán)活動(dòng)。