淺談多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張　馨黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校 黑龍江牡丹江 157011

淺談多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張馨
黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校 黑龍江牡丹江 157011

我國(guó)對(duì)于教學(xué)的改革不斷深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)也不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中被應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，已經(jīng)發(fā)展成為一種教學(xué)方式。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，引用多媒體技術(shù)可以激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)多媒體教學(xué)讓英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)有趣。多媒體英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上幫助教師完成備課，通過(guò)多媒體可以幫助幼兒更好的理解記憶英語(yǔ)知識(shí)，尤其是面對(duì)比較抽象的單詞時(shí)，可以幫助教師更好的詮釋知識(shí)。但是，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，以幼兒為主體，選擇合適的教學(xué)資源給孩子。

多媒體技術(shù)；幼兒；英語(yǔ)教學(xué)

目前，我國(guó)幼教事業(yè)正在快速發(fā)展，對(duì)于幼兒園的教學(xué)也有了更高的要求，現(xiàn)在幼兒園會(huì)對(duì)幼兒展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，由于幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)比較有天賦，因此對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在孩子幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。為了能讓幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)采用多媒體技術(shù)，可以幫助教師完成教學(xué)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

一、多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）能夠創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍。利用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，并不是向孩子直接出示英語(yǔ)單詞，而是通過(guò)各種方式，如變魔術(shù)的方式，利用多媒體畫(huà)出單詞描述的內(nèi)容，采用這種方式可以很好的激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生了興趣，最后引出單詞，對(duì)于英語(yǔ)復(fù)數(shù)形式的講解，可以畫(huà)出多個(gè)圖案引出復(fù)數(shù)的概念，同時(shí)可以采用涂色的方式引出其他的單詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，老師和孩子多互動(dòng)、溝通，有利于提高孩子的積極性。

（二）能夠?qū)τ變焊泄龠M(jìn)行刺激，營(yíng)造良好的語(yǔ)境。多媒體教學(xué)可以刺激孩子的感官，創(chuàng)造良好的語(yǔ)境。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)可以讓孩子們邊看邊聽(tīng)邊讀，在觀看的過(guò)程中模仿英語(yǔ)的發(fā)音，從而達(dá)到教學(xué)的目的。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥，通過(guò)對(duì)單詞生動(dòng)的詮釋，以動(dòng)畫(huà)的形式展示，在畫(huà)面不斷更換，英語(yǔ)單詞不斷播放中，使孩子們集中注意力，加深對(duì)單詞的印象，吸引孩子們的注意力，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而完成教學(xué)活動(dòng)。多媒體教學(xué)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中起著不可忽視的作用。

（三）能夠提高幼兒的聽(tīng)力能力。在非母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)軟件彌補(bǔ)了這一問(wèn)題，它可以幫助幼兒形成英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)對(duì)幼兒英語(yǔ)的發(fā)音做一個(gè)很好的示范，為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了很好的條件。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)中重要的部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過(guò)播放錄音的形式鍛煉孩子的聽(tīng)力，教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，沒(méi)有太明顯的效果?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)的應(yīng)用使聽(tīng)力教學(xué)變得生動(dòng)有趣，利用多媒體技術(shù)將圖像與聽(tīng)力內(nèi)容相結(jié)合，能夠幫助孩子很好的理解聽(tīng)力內(nèi)容，從而達(dá)到提高聽(tīng)力的目的。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，取得了比較好的教學(xué)效果，但是教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，不要過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，應(yīng)該將多媒體技術(shù)作為一種輔助性的工具幫助教師完成教學(xué)，對(duì)一些難理解特別抽象的知識(shí)進(jìn)行詮釋，讓孩子們更容易理解。其實(shí)，并不是每一節(jié)課都需要用到多媒體，例如孩子們的英語(yǔ)實(shí)踐課，教師可以通過(guò)親自示范來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，可以不采用多媒體。在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)一些動(dòng)作詞時(shí)，孩子們通過(guò)自己體驗(yàn)，親自做動(dòng)作，對(duì)英語(yǔ)單詞的理解比多媒體展示要好的多。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)采用多媒體會(huì)取得事半功倍的效果，但是盲目的使用，有時(shí)會(huì)使教學(xué)效果惡化，因此要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況而定，不能過(guò)分依賴多媒體技術(shù)。

（二）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的多媒體課件。由于幼兒對(duì)新鮮事物存在好奇心，興趣容易被激發(fā)，而且活潑好動(dòng)，正是由于這些心理，教師在利用多媒體時(shí)要利用好幼兒的心理，將課件設(shè)計(jì)成孩子們能夠接受并且喜歡的形式，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以將英語(yǔ)教學(xué)趣味化，設(shè)計(jì)成適合孩子們的教學(xué)形式，從而達(dá)到吸引孩子們的注意力，提高孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的。例如老師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置益智游戲，設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓孩子們用英語(yǔ)回答，如果答對(duì)了，給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果答錯(cuò)了，會(huì)有小小的懲罰，適當(dāng)將游戲戲劇化，將一些動(dòng)物擬人化，鼓勵(lì)孩子勇敢回答問(wèn)題，這樣的教學(xué)方式可以使孩子們能夠集中注意力，積極思考問(wèn)題，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。

（三）多媒體教學(xué)不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一味地講解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)播放錄音來(lái)鍛煉孩子的聽(tīng)力能力，而英語(yǔ)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生缺乏鍛煉英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。利用多媒體技術(shù)不僅使英語(yǔ)教學(xué)變得豐富多彩，改變了教學(xué)的方式，而且一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。但是，如果不合理的使用多媒體技術(shù)，不僅會(huì)使教學(xué)效果得不到改善，還會(huì)影響幼兒的認(rèn)知。教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)要在課件中加進(jìn)自己的教學(xué)特色，不要模仿其他人的課件，有特色的教學(xué)內(nèi)容才更能引起孩子們的注意，吸引孩子們的目光，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，不要過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，要采用傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，發(fā)揮教師的作用，教師親自解說(shuō)往往比課件更生動(dòng)，因此應(yīng)將教師的講解和教學(xué)態(tài)度作為教學(xué)中主要的教學(xué)方式。英語(yǔ)需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，教師要根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)采用多媒體技術(shù)，而不是過(guò)分地依賴。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，既符合現(xiàn)代化教育又可以滿足幼兒的好奇心理和對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，幫助孩子更好的理解新事物，在一定程度上培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)圖片和錄音的結(jié)合提高孩子的聽(tīng)力能力。但是多媒體技術(shù)只是作為教師授課的一個(gè)輔助工具，不可以依賴多媒體教學(xué)，要合理、科學(xué)的運(yùn)用多媒體，教師在教學(xué)過(guò)程中融入自己的教學(xué)特色，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式才可以達(dá)到好的效果。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，多媒體教學(xué)也會(huì)被更廣泛的應(yīng)用，這對(duì)幼兒的教育有著重大的意義。

[1]張春紅.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].宿州師專學(xué)報(bào),2003(3).

[2]劉劍.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的有效利用[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào),2005(27).