學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)之我見

程賽爾

小學(xué)是我們正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的起點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)屬于開發(fā)智力的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，所以我們必須要認(rèn)真對待，夯實(shí)自身基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)提升自己的邏輯思維及實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽講，緊跟著老師的思路，課時作業(yè)也要按時完成，以上是將數(shù)學(xué)學(xué)好的一個必要條件。如何才是全神貫注的聽課呢？我問認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾方面：

第一，“耳到”。即專心聽講，聆聽老師怎樣講課，怎樣分析與進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)歸納;此外，應(yīng)要傾聽學(xué)生發(fā)言，思考他們的發(fā)言能否啟發(fā)自己。

第二，“眼到”。在聽講的基礎(chǔ)上我們應(yīng)時刻關(guān)注教材與板書，注意老師講課時的手勢、表情以及演示，由此會幫助我們更好地理解老師傳達(dá)出來的思想。

第三，“心到”。我們應(yīng)該用心思考，一邊思考一邊跟緊教學(xué)思路，著重分析老師怎樣把握知識重點(diǎn)，怎樣處理疑難問題的。

第四，“口到”。依據(jù)老師在課堂中的正確指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該積極回答問題以及主動參加到課堂討論中。

第五，“手到”。在做好上述四點(diǎn)的前提下劃出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳細(xì)記錄課堂要點(diǎn)和個人學(xué)習(xí)感受、獨(dú)到的思維見解。

如果我們能“五到”真正落實(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中定會高度集中注意力，在課堂中學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容，能夠留下很深的印象。同時，我們應(yīng)將各單元知識點(diǎn)做好串連，構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識體系。

因?yàn)閿?shù)學(xué)能力主要劃分為，數(shù)學(xué)概念運(yùn)用能力、推理能力、空間關(guān)系等，各項(xiàng)能力的發(fā)展情況，會直接影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效，通過平時測試、老師分析讓我們知道自身能力的不足之處，這樣才會有地放矢地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，其實(shí)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，不應(yīng)該單純關(guān)注算法以及演算過程，還應(yīng)做好概念性知識的掌握與深刻理解算理，即重視自己概念性知識應(yīng)用能力的提高。在平時做題練習(xí)時，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，選擇練習(xí)題應(yīng)讓其和教材例題相近，并且具備一定的代表性，這樣練習(xí)能夠事半功倍。

第二，解答題目前首先要進(jìn)行多角度分析，尤其是面對相對復(fù)雜的題目，更需要我們做好分析。

第三，做好總結(jié)。因?yàn)榻忸}并非唯一目的，而是以解題進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，從中找出學(xué)習(xí)過程存在的不足，從而讓我們針對性的提高。在解答一道題目后，應(yīng)從以下幾方進(jìn)行總結(jié)：首先，知識上。問題中所涉的定理、概念及公式等知識有哪些，具體解題時這些知識怎樣選擇運(yùn)用的。其次，方法上。解題的切入點(diǎn)是什么，采取哪些技巧、方法，能否熟練運(yùn)用及扎實(shí)掌握，能否將能解題的整個過程高度概括為具體的步驟。最后，嘗試進(jìn)行題型的歸納，從而提煉出解題通法。

以上是我在平時學(xué)習(xí)過程中積累總結(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望能為其他同學(xué)提供一些有效參考。

輔導(dǎo)教師：周學(xué)英