淺談網(wǎng)絡技術在英語教研中的運用

吳秋華

摘要：教研是提高教學質量和促進教師專業(yè)成長的重要工作。在新課程改革深入推進的背景下，包括英語在內的各個學科都非常重視教研工作，特別是對教研的效率和質量提出了更高的要求。本文分析傳統(tǒng)英語教研工作中存在的不足，介紹了網(wǎng)絡技術在英語教研中的優(yōu)勢，以及英語教研中常用的網(wǎng)絡技術，并提出了網(wǎng)絡技術在英語教研中運用的建議，以供參考。

關鍵詞：網(wǎng)絡技術;英語教研;不足;優(yōu)勢;建議

教研是提高教學質量和促進教師專業(yè)成長的重要工作。高效高質的教研工作，能夠使教師的教育思想和教學理念及時得到更新，能夠集思廣益，有針對性的解決教學實踐中遇到的具體問題和困難;同時教研也是搞好教師專業(yè)培訓的有效途徑之一，不但有利于促進教師的專業(yè)化成長，而且也有助于學校形成濃厚的學術氛圍，提高學校整體的學術水平。在新課程改革深入推進的背景下，包括英語在內的各個學科都非常重視教研工作，特別是對教研的效率和質量提出了更高的要求。在英語教研中引入網(wǎng)絡技術，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，進而提高英語教研水平，是當前英語教研工作發(fā)展的新方向。

一、傳統(tǒng)英語教研工作中存在的不足

結合英語學科的教學特點，英語教研常見的方式有評課、說課、集體備課、經(jīng)驗交流、業(yè)務評比、專家講座等。這些方式有一個共同的需要，就是參加教研的人員無論多少，都要集中在一個特定的地點才能開展。因此傳統(tǒng)英語教研工作中存在的不足主要表現(xiàn)在：

（一）人員集中不方便。無論校內教研，還是校際聯(lián)片教研，都要涉及到諸多老師、專家，由于每個人的工作時間安排各不相同，每次教研都需要各自去調整工作，尤其對于一些參加人數(shù)較多的教研活動，往往有個別老師因為工作時間沖突而無法參加。而且校際聯(lián)片教研還會涉及到老師交通問題，無形中增加了老師的負擔，因此人員集中不方便，是傳統(tǒng)英語教研工作中最為突出的不足。

（二）教研活動缺乏延續(xù)性。僅僅憑借一次集中活動，教研的效果是無法有效實現(xiàn)的。由于英語在基礎教育階段是重點學科，英語教師的教學任務較為繁重，頻繁的組織教研活動，或者一次教研活動的時間過長，都會干擾正常教學秩序，因此在工作實踐中，教研活動與教學秩序存在時間上的沖突，在保證教學秩序正常運行的情況下，教研活動往往次數(shù)不足，或者時間較短，教研后跟進工作很難落實，造成教研活動缺乏延續(xù)性，教研的效果無法長期穩(wěn)定的發(fā)揮。

（三）交流互動不夠充分。一方面，由于教研時間限制，很多教師在教研活動中沒有發(fā)言的機會，不能提出自己的具體問題，或者介紹自己的親身經(jīng)驗;另一方面，有些教師性格內向，特別是年輕教師，面對專家、前輩時怯于表達，在教研活動中比較被動，導致自己提升有限。

二、網(wǎng)絡技術在英語教研中的優(yōu)勢

網(wǎng)絡技術在英語教研中，最為突出的優(yōu)勢就是交流的便捷性。首先，運用網(wǎng)絡技術，傳統(tǒng)英語教研的時間和地點的局限被打破，教研的每個參與者可以使用電腦、手機等終端設備，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)隨時隨地的交流互動，使教研活動的組織不再困難。其次，運用網(wǎng)絡技術，既可以點對點的交流，也可以點對面的交流，使得教研活動的時效性更高，針對性更強。再次，運用網(wǎng)絡技術，避免了面對面交流中個別教師的畏難情緒，使得交流更加坦誠順暢。

此外，通過網(wǎng)絡可以為英語教研活動獲取海量的資料信息，豐富了教研的內容;也讓跨地區(qū)教研成為現(xiàn)實，使得英語教研更加開放，這尤其對于偏遠地區(qū)的英語教師大有裨益。

三、英語教研中常用的網(wǎng)絡技術

（一）博客，或者微博、QQ空間、微信公眾號。這些技術非常方便開展主題講座、連續(xù)培訓，也方便就某一具體問題開展長時間的討論交流。只要老師有需要，就可以從博客里搜索到相關問題，隨時查閱，隨時提問。一般博客比較適合專家、教研員、學科帶頭人和英語名師骨干使用，起到點對面的作用。

（二）網(wǎng)站論壇。論壇是一個開放的空間，參與教師不受地域限制，既可以發(fā)表個人見解，也可以提出個人問題，有問有答，互通有無。而且論壇分類比較靈活詳細，例如按學段分小學英語、初中英語、高中英語等，也可以按方向劃分，如英語閱讀教學、英語寫作教學、英語口語教學等，非常方便有需要的教師按圖索驥，進而提高了教研的效率。

（三） QQ群、微信群。這些技術可以以群劃分不同層次的教師，如新教師群、骨干群、名家群等，使得教研討論的問題更有針對性。同時利用QQ群、微信群，教師可以直接通過手機進行教研，文字、語音、視頻等均能實時傳輸，極大的提高的教研的效率。

（四）播客等網(wǎng)絡視頻技術。采用播客等網(wǎng)絡視頻技術，可以更加直觀的展現(xiàn)課堂教學的細節(jié)，讓教研評價和反思更加深入。同時視頻技術有利于組織大規(guī)模的集體教研活動，如地區(qū)級或者國家級的教材研討、培訓，有效的降低了教研的時間成本和經(jīng)濟成本。

四、網(wǎng)絡技術在英語教研中運用的建議

（一）要加強對英語教師的網(wǎng)絡技術培訓。只有廣大英語教師掌握了網(wǎng)絡技術，能夠熟練的操作網(wǎng)絡設備，網(wǎng)絡技術在英語教研中的運用才能落到實處。尤其對于中老年教師，要主動更新觀念，積極學習新技術、新方法，盡快消除自身的技術障礙，為順利運用網(wǎng)絡技術做好準備。

（二）要重視對網(wǎng)絡設備的投入。網(wǎng)絡設備是英語教研中運行網(wǎng)絡技術的物質基礎，學校要重視這方面的硬件建設，如寬帶接入、局域網(wǎng)建設、計算機配備等，為在英語教研中運用網(wǎng)絡技術創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。

（三）要分清主次。網(wǎng)絡技術雖然有著積極的優(yōu)勢作用，但也要認識到英語教研的目的是提高教學質量和促進教師專業(yè)成長，網(wǎng)絡技術只是一個輔助手段，具體運用要根據(jù)教研實際和教師實際來靈活掌握，切不可為了用而用，以免喧賓奪主，使教研流于形式。

綜上所述，網(wǎng)絡技術因其優(yōu)勢，在英語教研中有著廣闊的運用空間。英語教研活動要與時俱進，積極利用新技術，探索新模式，以期收到更好的實效。

參考文獻：

[1]李娟.論網(wǎng)絡教師研究共同體的構建[J].中國遠程教育，2006（08）.

[2]許蔚紅.多媒體網(wǎng)絡技術下的現(xiàn)代英語教學改革[J].軟件導刊教育技術導刊，2006（4）：10-11.