高職院校圖書館在全國職業(yè)技能大賽背景下的改革與創(chuàng)新

文/重慶三峽職業(yè)學(xué)院 孫健

高職院校圖書館在全國職業(yè)技能大賽背景下的改革與創(chuàng)新

文/重慶三峽職業(yè)學(xué)院 孫健

全國職業(yè)院校技能大賽制度，是國家大力發(fā)展職業(yè)教育，重視職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的一項(xiàng)重要賽事。各個(gè)職業(yè)院校參加國家職業(yè)技能大賽，將獲獎(jiǎng)數(shù)量的多少作為評(píng)價(jià)職業(yè)院校人才培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合成果重要指標(biāo)，圖書館如何能夠適應(yīng)身份的改變，去建立一種行之有效的服務(wù)方法，轉(zhuǎn)換管理思路，為學(xué)院培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的實(shí)踐型人才，是高職院校圖書館發(fā)展的必經(jīng)之路。

全國職業(yè)院校技能大賽；高職院校；圖書館

2016年是國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年，國家已經(jīng)將職業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略。2008年開始，在天津市第一次舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽，迄今為止成功舉辦了9屆。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人每年蒞臨大賽主委會(huì)，參觀并指導(dǎo)大賽的舉行，體現(xiàn)了黨和政府的高度重視。全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡稱“國賽”）重視將產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的檢驗(yàn)運(yùn)用到賽事中，重視人的主觀能動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

傳統(tǒng)的高職院校圖書館，藏書以滿足教學(xué)和科研為主，對(duì)于直接的指導(dǎo)生產(chǎn)和操作，卻沒有相對(duì)應(yīng)的職能。圖書館是高校的信息和文獻(xiàn)中心，應(yīng)該在這樣一個(gè)重要賽事中發(fā)揮舉足輕重的作用。然而，筆者通過走訪和調(diào)查卻并非如此。第一，目前市面上關(guān)于國賽的各類文獻(xiàn)較少，在中國國家圖書館的網(wǎng)頁上使用聯(lián)機(jī)公共目錄查詢系統(tǒng)檢索“職業(yè)技能大賽”獲得的文獻(xiàn)目錄僅有15條。國賽的指導(dǎo)教師往往通過以往的比賽經(jīng)驗(yàn)來做指導(dǎo)，有些高校獲得一等獎(jiǎng)后，年年包攬第一，造成國賽的資源壟斷，在這樣激烈的比賽中，圖書館完全不能發(fā)揮文獻(xiàn)信息中心的作用。第二，國賽的比賽有4個(gè)過程，首先做試題答卷，其次對(duì)現(xiàn)場操作、比賽過程和結(jié)果打分確定名次，這樣的國賽過程不利于信息的收集和整理，圖書館的服務(wù)無法參與比賽的任意環(huán)節(jié)。第三，賽項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化為成果，無法作為文獻(xiàn)資料保存在圖書館中，一般往往被大賽組留存成為視頻或資料。第四，圖書館為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，沒有將國賽作為圖書館的服務(wù)重心去重視和研究，目前在知網(wǎng)相關(guān)的圖書館研究的論文或其他文獻(xiàn)保有量為0，所以相關(guān)的研究正待人去研究和探討。

高職院校圖書館應(yīng)該盡力為滿足讀者的需求而不斷促進(jìn)和改進(jìn)自己的各項(xiàng)職能工作，真正地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)讀者有其書”。因此，筆者將高職院校圖書館在國賽背景下的一些管理和服務(wù)的方向做了幾點(diǎn)思考。

一、圖書館管理上的改革和創(chuàng)新

圖書館的管理理念，體現(xiàn)著一個(gè)圖書館的工作和發(fā)展，圖書館以人為本的管理理念一直是圖書館人追求和向往的，不斷滿足讀者需求的服務(wù)宗旨不能總是停留在如何管理好圖書，管理好圖書館的最終目標(biāo)是服務(wù)好校內(nèi)外讀者。

（一）高職院校圖書館應(yīng)該突破學(xué)校的管理限制，將讀者受眾人群面向社會(huì)。首先，圖書館應(yīng)該是公益性的，不論是高校圖書館還是公共館，他們本質(zhì)都是一個(gè)知識(shí)的傳播中心，回歸它公益的本質(zhì)就是不限定讀者是否是本校學(xué)生還是外來社會(huì)人員。其次，圖書館雖然是學(xué)校直接管理和投資修建，但是面向社會(huì)之后可以吸納更多更好的資源來完善圖書館的建設(shè)。這樣，完善的圖書館建設(shè)將從硬件或者軟件上直接滿足參加國賽的師生的各項(xiàng)需求。高職院校圖書館只需要為社會(huì)人員辦理臨時(shí)的借閱證即可，因?yàn)檫@些校外的讀者管理起來難度不大。只要是遵守法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)的社會(huì)讀者，高校館不應(yīng)該加以拒絕。社會(huì)人員與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，可以極大促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解程度，更方便學(xué)生較多的接觸社會(huì)，接觸好的工作實(shí)踐的方法。2014年成都高校就開始有組織的面向社會(huì)進(jìn)行開放，雖然在安保和資源等問題上，學(xué)校是有擔(dān)憂一些問題，但是在引入社會(huì)資助和加強(qiáng)政府引導(dǎo)的前提下，高校圖書館面向社會(huì)開放應(yīng)該是可行且必要的。

（二）高職院校圖書館應(yīng)該和實(shí)訓(xùn)中心聯(lián)合建設(shè)。一個(gè)職業(yè)院校學(xué)校往往根據(jù)自己的專業(yè)和課程規(guī)矩，建設(shè)有多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，這些實(shí)訓(xùn)中心是打造工學(xué)結(jié)合理念的高職院校所必需的。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，是國賽的最終目標(biāo)。所以，國賽是檢驗(yàn)各個(gè)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力最大的平臺(tái)，它是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的延伸。圖書館往往是一個(gè)學(xué)校的教輔機(jī)構(gòu)，而實(shí)訓(xùn)中心，又承接各個(gè)系部專業(yè)的實(shí)訓(xùn)工作，所以，一個(gè)學(xué)校圖書館和實(shí)訓(xùn)中心往往是分開建設(shè)，而且各不相干。但是學(xué)習(xí)最好的辦法就是一邊學(xué)一

邊做，“做”和“學(xué)”應(yīng)該相輔相成，學(xué)習(xí)可以更好地指導(dǎo)如何做一個(gè)工作，做工作的過程又學(xué)到了新的技能和知識(shí)，學(xué)完馬上就做實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生的收獲更大，我們很多高職院校，大一安排專業(yè)的課學(xué)習(xí)，大二安排到實(shí)訓(xùn)中心做實(shí)訓(xùn)，大三安排在外面實(shí)習(xí)。這樣雖然也叫工學(xué)結(jié)合，但是其學(xué)習(xí)的效果并不好，大一學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)到了大二，很容易被遺忘，所以把圖書館建在實(shí)訓(xùn)中心一起并重建設(shè)，可以方便職業(yè)院校的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)的同時(shí)加以實(shí)踐，完全能夠應(yīng)付國賽的組織需要。目前已經(jīng)有高校圖書館將自己的藏書書庫作為物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地來做，這樣的優(yōu)秀的例子是值得我們思考和借鑒的，不但有物流，而且例如文秘、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等這些專業(yè)都可以在圖書館建立自己實(shí)訓(xùn)中心。

（二）高職院校圖書館建設(shè)要符合時(shí)代背景，將多種技術(shù)運(yùn)用到圖書館的管理中來打造智慧圖書館。我們處在一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)離不開人們的生活。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，信息的獲取速度非常重要，它已經(jīng)猶如空氣和水，成為人們生活的必需品，在這樣一個(gè)背景下，“智慧城市”這個(gè)詞悄然興起，在2015年，李克強(qiáng)總理在做政府工作報(bào)告時(shí)就明確提出，發(fā)展智慧城市，智慧城市中包括智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧旅游等等涉及社會(huì)的每個(gè)發(fā)展角落，作為高校應(yīng)該首先發(fā)展成為智慧高校，其次應(yīng)該建設(shè)智慧圖書館。目前，物流網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅猛，相關(guān)技術(shù)如RFID技術(shù)、Zigbee技術(shù)、Wifi技術(shù)等運(yùn)用到圖書館中來的發(fā)展將替代我們的傳統(tǒng)圖書館，一個(gè)全新的現(xiàn)代化的智慧圖書館的信息存儲(chǔ)量，是足以應(yīng)對(duì)國家職能技能比賽。首先，高職院校的圖書館有自己的大數(shù)據(jù)挖掘處理中心，應(yīng)對(duì)各種數(shù)據(jù)處理技術(shù)，我們將歷年的國賽的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和處理，建立數(shù)據(jù)模型，對(duì)比賽挖掘結(jié)果給出分析和評(píng)價(jià)，用于指導(dǎo)大賽前的培訓(xùn)。其次，建立智慧圖書館需要實(shí)現(xiàn)資源共享。這個(gè)資源共享主要是信息資源共享，比如實(shí)現(xiàn)圖書館館藏資源的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，在這基礎(chǔ)上建設(shè)云存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)云借閱。

二、圖書館服務(wù)上的改革和創(chuàng)新

圖書館服務(wù)創(chuàng)新是指圖書館應(yīng)用新的服務(wù)理念、服務(wù)方法和新技術(shù)，對(duì)館藏、館員和空間等資源進(jìn)行重構(gòu)，改進(jìn)現(xiàn)有的服務(wù)工作或加以創(chuàng)新，以期提高服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者需求。

（一）建設(shè)多媒體國賽閱覽室。圖書館的特色館藏服務(wù)已經(jīng)開始并運(yùn)行多年，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)特色閱覽室并沒有什么難度，而且，這是一個(gè)專為各類職業(yè)技能大賽設(shè)計(jì)的閱覽室。首先，在閱覽室的硬件上，除了多媒體閱覽室所有的硬件之外，它應(yīng)當(dāng)有自己的一個(gè)明確的資源建設(shè)方案，只要是滿足實(shí)訓(xùn)、滿足技能大賽的文獻(xiàn)，都應(yīng)該無差別收錄，做到文獻(xiàn)資源種類的全面。其次，與超星等國內(nèi)目前注重開發(fā)國賽的開發(fā)商進(jìn)行合作，可以使租用一些數(shù)據(jù)平臺(tái)，購買國賽指導(dǎo)的視頻和比賽的視頻用于學(xué)習(xí)。

再者，要定期對(duì)有培養(yǎng)的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，需要我們專業(yè)教師成為我們的學(xué)科館員，定期在國賽閱覽室寫培訓(xùn)計(jì)劃、資料購買計(jì)劃。最后，對(duì)歷年的各種技能大賽不論是國家還是省部級(jí)的比賽都要做資料的整理，將比賽過程和比賽結(jié)果已經(jīng)選手心得體會(huì)等等做備份，并記錄存檔在這樣的閱覽室中。同時(shí)，這樣的閱覽室還可以放一些小型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如電子專業(yè)的電路板等等。也可以將比賽的成果陳列其中，例如比賽后的作品或者是比賽拿到的獎(jiǎng)項(xiàng)，比較有一些積極的激勵(lì)作用。如果有能力的圖書館，甚至可以考慮建設(shè)模擬比賽場地，為選手提供施展自己技術(shù)和學(xué)習(xí)成果的地方。同時(shí)邀請(qǐng)更多的院校來此交流心得或者組織校際比賽，這樣就不斷促進(jìn)了我們讀者的一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）推送科技查新服務(wù)。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)一直都是高職院校圖書館所忽視的，科技查新、查因查證、專利分析等服務(wù)在目前的高職院校當(dāng)中重視的不多，主要是因?yàn)楦呗氃盒５膱D書館科研服務(wù)能力不夠強(qiáng)。在國家職業(yè)技能大賽的比賽中，創(chuàng)新一直都應(yīng)該是被注重和提倡的，創(chuàng)新也是一個(gè)民族發(fā)展的原動(dòng)力。而筆者認(rèn)為，創(chuàng)新的來源就是對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘和整理，來源于科技的查新與分析。目前知網(wǎng)上對(duì)圖書館創(chuàng)新的服務(wù)研究非常多，內(nèi)容筆者不再做贅述，只做簡要的方向的思考。對(duì)于推送服務(wù)來說，就是要改變過去圖書館被動(dòng)提供服務(wù)的一個(gè)理念，轉(zhuǎn)換為主動(dòng)為國賽和選手服務(wù)的態(tài)度。所以圖書館應(yīng)該走出去，接觸我們的國賽，觀摩比賽，了解國賽，為國賽選手和指導(dǎo)教師提供信息咨詢服務(wù)和查新服務(wù)。

三、結(jié)語

國賽需要我們圖書館人走出傳統(tǒng)的思想圍城，積極改變傳統(tǒng)的管理和服務(wù)理念，在完善和優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)建設(shè)的同時(shí)，以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為基礎(chǔ)，為高職院校的打造一張大賽名片。圖書館幾十年工作延續(xù)并積累，但是如果為了滿足更多的讀者需求，在當(dāng)今科技發(fā)展日新月異時(shí)，圖書館稍加改變和創(chuàng)新又有何妨？

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