傳承海南中學(xué)文化 注重內(nèi)涵發(fā)展

文｜馬向陽

傳承海南中學(xué)文化 注重內(nèi)涵發(fā)展

文｜馬向陽

“海中文化”是集一代代海中人在教育實(shí)踐中的智慧而形成的。傳承和發(fā)展海中文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升自身的素養(yǎng)，海中的每位教職工責(zé)無旁貸。

今年夏天，中國女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)金牌后，一個(gè)久違的詞語再次回響在神州大地——“女排精神”。女排精神就是擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌自強(qiáng)、開拓進(jìn)取的精神，這是中華民族偉大精神的傳承和發(fā)展。這種偉大的民族精神，總能在各個(gè)歷史時(shí)期深深感動(dòng)著每個(gè)中國人，在激動(dòng)和自豪之余，喚醒我們的愛國心和責(zé)任感，激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。作為一名人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神。

事實(shí)上，在海南中學(xué)校園里，向來不缺乏這樣的精神。93年前，以鐘衍林先生為代表的一批懷揣“教育救國”夢(mèng)想的瓊崖志士，斬荊棘，曝霜露，創(chuàng)建了今天的海南中學(xué)。經(jīng)過一代又一代海中人的不懈努力，海南中學(xué)已經(jīng)從初創(chuàng)時(shí)僅容4個(gè)班200名學(xué)生的私立學(xué)校，發(fā)展成今天擁有101個(gè)班級(jí)5000余名師生的省重點(diǎn)中學(xué)。獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，令人欽慕的辦學(xué)成績，讓海中名滿瓊州，蜚聲島外。撫今追昔，我們不能不感佩93年前先賢們以超越時(shí)代的遠(yuǎn)見，振臂一呼、獻(xiàn)身理想、澤被后世的偉大創(chuàng)舉！這一創(chuàng)舉所凝聚的“尚德、睿智、唯實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，已經(jīng)成為每一個(gè)海中人共享的精神財(cái)富，成為“海中文化”的堅(jiān)定基石。

何謂“海中文化”？

何謂“海中文化”？回顧學(xué)校93年的辦學(xué)歷史，“海中文化”概括起來，主要包含以下四方面的涵義。

一是愛國奉獻(xiàn)、人文情懷。最典型的例子是，1937年全國抗戰(zhàn)開始后，海中便組織成立了一支“抗日宣傳隊(duì)”，深入海南東部進(jìn)行抗日救國宣傳活動(dòng)。1939年底瓊崖淪陷，海中校園被日軍搶占后，不愿做亡國奴的海中人輾轉(zhuǎn)至香港繼續(xù)辦學(xué)。香港淪陷后，不愿意與敵寇合作的海中師生解散學(xué)校，部分師生參加了東江縱隊(duì)和瓊崖縱隊(duì)，奔赴疆場，殺敵報(bào)國。直到1945年抗戰(zhàn)勝利之后，學(xué)校才遷回舊址復(fù)課。在抗日的烽火中，海中人將自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來的愛國奉獻(xiàn)精神，正源自學(xué)校自創(chuàng)辦以來一直堅(jiān)持的人文主義的教育情懷，這是海中文化的重要基因。

二是全面發(fā)展，特色辦學(xué)。早在學(xué)校創(chuàng)辦伊始，首任校長鐘衍林先生就提出“學(xué)有科學(xué)，有哲學(xué)，有文學(xué)，有藝術(shù)之學(xué)，乃所以增進(jìn)智識(shí)，敦勵(lì)品德，娛樂情意，而充實(shí)人生，促進(jìn)文明者也”，鼓勵(lì)學(xué)生德智體美勞五育并重，和諧發(fā)展。今天的海中，不僅在高考和學(xué)科競賽中穩(wěn)居全省第一，而且注重發(fā)展面向全體學(xué)生的科技創(chuàng)新教育、藝體教育、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使人文情懷的教育得以實(shí)現(xiàn)，形成了海中鮮明的辦學(xué)特色。

三是友愛互助，共同提高。2012年，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校一位老師的孩子身患重病的消息后，廣大師生和校友慷慨解囊，捐助了60多萬元，幫助解決了巨額的醫(yī)療費(fèi)用問題，這是海中人友愛互助的體現(xiàn)。這種友愛互助不僅僅體現(xiàn)在“一方有難，八方支援”的危急時(shí)刻，還體現(xiàn)在日常的生活和工作中。一年前，海中已完成了從“以老帶新”，到校名師工作室，再到省級(jí)學(xué)科工作室三級(jí)教師研訓(xùn)體系的搭建，一大批學(xué)術(shù)涵養(yǎng)高深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的海中名師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)后備力量的任務(wù)，一大批充滿朝氣、獻(xiàn)身教育的年輕教師正在接受老一輩教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，在全國和全省教學(xué)比賽中屢創(chuàng)佳績，這也是“友愛互助，共同提高”的海中文化的明證。教師不是獨(dú)自修行的苦行僧，而要能夠與同伴和學(xué)生一起成長發(fā)展，只有這樣才能形成真正的“為有源頭活水來”的校園風(fēng)景。

四是開拓創(chuàng)新，追求卓越。93年前鐘衍林先生創(chuàng)辦海中的前身私立瓊海中學(xué)，開海南現(xiàn)代教育捐資辦學(xué)之先河，可以說，海中從誕生的第一天起，就在它的文化中注入了開拓創(chuàng)新、追求卓越的基因。正是有這樣的文化基因，海中人才能從勝利走向勝利。2015屆高三年級(jí)創(chuàng)造了高考全面勝利的輝煌，2016屆高三年級(jí)一開學(xué)就提出“把偶然變成必然”，將必勝的信念和科學(xué)的備考相結(jié)合，終于在今年夏天將鏗鏘的誓言變成了又一次榮耀的輝煌，完美地詮釋了“開拓創(chuàng)新，追求卓越”的海中文化品質(zhì)。

“海中文化”是集一代代海中人在教育實(shí)踐中的智慧而形成的。傳承和發(fā)展海中文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升自身的素養(yǎng)，海中的每位教職工責(zé)無旁貸。

何謂內(nèi)涵發(fā)展？

何謂內(nèi)涵發(fā)展？內(nèi)涵發(fā)展是指通過內(nèi)在的涵養(yǎng)而促進(jìn)事物自身的發(fā)展，是事物發(fā)展的內(nèi)因。就教育和學(xué)校而言，內(nèi)涵發(fā)展主要指相對(duì)于強(qiáng)調(diào)數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)大的外延發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)活力、質(zhì)量提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、增強(qiáng)實(shí)力的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展需要每位教職工的內(nèi)涵發(fā)展。就個(gè)人而言，內(nèi)涵發(fā)展是個(gè)人品質(zhì)、素養(yǎng)、性格、氣度、襟懷、精神方面的發(fā)展；就學(xué)術(shù)而言，內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、文化底蘊(yùn)、教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、育人成效的發(fā)展。學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展是建立在教職工個(gè)體的內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。

怎樣做到內(nèi)涵發(fā)展？我認(rèn)為，個(gè)人要做到內(nèi)涵發(fā)展，須做到以下“六個(gè)讓”：

讓閱讀成為一種習(xí)慣。即把閱讀當(dāng)作工作、學(xué)習(xí)和生活的一部分，當(dāng)作一種生命的享受并形成習(xí)慣。在海中的教師當(dāng)中，不乏把閱讀當(dāng)做一種生命享受的人。例如物理教師徐建華，喜愛讀書，博覽群書，寫了不少文章，而這些不僅沒有影響她的學(xué)科教學(xué)，相反，她的人文素養(yǎng)與學(xué)術(shù)涵養(yǎng)更加促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，在物理教學(xué)中取得了非凡的成效。讀書、教書、寫書，構(gòu)成了徐建華老師人生的三部曲，讓她樂在其中。上學(xué)期，海中校園文化建設(shè)的一件大事就是“衍林講堂”的開辦，諸多名家學(xué)者登壇傳道，其中就有不少名家前來開講，在教師中反響熱烈。教育教學(xué)是需要個(gè)性的藝術(shù)，教育教學(xué)的個(gè)性來自教師對(duì)生活和知識(shí)的獨(dú)到領(lǐng)悟，這樣的獨(dú)到領(lǐng)悟離不開廣泛的閱讀。

讓研究成為一種常態(tài)。即在教育教學(xué)工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真研究問題。學(xué)生科副科長、英語特級(jí)教師吳愛嬌，在做好學(xué)生科的大量事務(wù)性工作與英語教學(xué)工作之暇，她還喜歡閱讀，喜歡研究，她主持的學(xué)科“名師工作室”卓有成效，她主持的省級(jí)研究課題不僅獲得了表彰，還在校內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。一個(gè)學(xué)期以來，海中的教師們?cè)谛@網(wǎng)上發(fā)表的七十多篇教研文章，絕大部分是對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際問題的研究心得。應(yīng)該說，“讓研究成為一種常態(tài)”正在全校教師中蔚然成風(fēng)！

讓奉獻(xiàn)成為一種時(shí)尚。即淡泊名利、愛崗敬業(yè)，把奉獻(xiàn)當(dāng)作一種良好習(xí)慣和快樂時(shí)尚。今年榮休的鄭會(huì)鋒老師，帶領(lǐng)本年級(jí)全體教師，通過三年的努力，創(chuàng)造了海中2016年高考的輝煌，為2016屆高三年級(jí)和自己的教育生涯畫上了圓滿的句號(hào)。當(dāng)然，還有許多老師在完成自己教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，克服種種困難，從學(xué)校工作大局出發(fā)，主動(dòng)承擔(dān)額外的教育教學(xué)任務(wù)，任勞任怨，這就是奉獻(xiàn)！

讓堅(jiān)持成為一種精神。即對(duì)工作執(zhí)著，堅(jiān)持到底的精神，正如中國女排的頑強(qiáng)拼搏精神。賀航飛老師所帶領(lǐng)的理科實(shí)驗(yàn)班，在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績，班級(jí)平均分達(dá)到828分，刷新了紀(jì)錄。有這樣的結(jié)果，要?dú)w功于他的堅(jiān)持。賀老師帶的2015屆實(shí)驗(yàn)班，成績也很優(yōu)秀，但是賀老師還是以沒有為學(xué)校拿到高考理科第一而遺憾。三年前他請(qǐng)中國書協(xié)副主席、省書協(xié)主席吳東民題寫了“知恥而后勇”的匾牌，時(shí)刻鞭策與激勵(lì)自己要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！今年高考，賀航飛老師終于圓了自己的夢(mèng)想，然后，他將這塊牌匾贈(zèng)送給校史館。賀航飛老師送來的不僅僅是一塊牌匾，更是傳承了一種精神，一種堅(jiān)持就是勝利的拼搏精神！

讓互助成為一種自覺。即要有寬闊的胸懷，積極的態(tài)度，樂觀向上的人生境界。在學(xué)校里，師師之間、師生之間、生生之間，在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上的互助感人故事，時(shí)刻發(fā)生在我們身邊，每年“感動(dòng)海中”獎(jiǎng)的獲得者，就是這種互助精神的自覺實(shí)踐者，就是對(duì)這種精神的發(fā)揚(yáng)光大！

讓文明成為一道風(fēng)景。即要自覺做一個(gè)舉止得體、談吐文雅、生活健康、思想進(jìn)步的文明人，讓文明成為校園和社會(huì)的一道風(fēng)景，成為個(gè)人氣質(zhì)的最佳表現(xiàn)。海中的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、體育代表團(tuán)以及學(xué)科競賽團(tuán)隊(duì)，每次出征省內(nèi)外，參加比賽或演出時(shí)，都著裝整潔、神情俊朗、舉止優(yōu)雅，良好的紀(jì)律作風(fēng)，每到一處都會(huì)成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景，引來眾人的注目和稱贊，展現(xiàn)了海中學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。我們希望這種氣質(zhì)和風(fēng)貌不僅僅屬于孩子們，更應(yīng)該屬于每一個(gè)海中人。

海中人堅(jiān)信，個(gè)人內(nèi)涵與學(xué)校內(nèi)涵的提升，終將反映在學(xué)校的教育質(zhì)量的提升上。

如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量？

要評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的好壞，應(yīng)從以下四點(diǎn)考慮：

一是要看是否全面貫徹黨和國家的教育方針政策，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。對(duì)照學(xué)校的教育行為，可以肯定地說，海中堅(jiān)決、全面地貫徹落實(shí)了教育方針。今后，海中要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，堅(jiān)持立德樹人，建設(shè)好可供學(xué)生自主選擇的科學(xué)合理的課程體系，深化學(xué)生生涯規(guī)劃教育，辦好人們滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

二是要看能否進(jìn)一步凸顯辦學(xué)特色。海中要進(jìn)一步深入開展藝體教育，拓展科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域，完善社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，開展具有海中特色的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)大批具有家國情懷、國際視野的各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。

三是要看是否達(dá)成教學(xué)相長、師生共同發(fā)展的愿景。海中要堅(jiān)持以人為本、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展，讓教師們?cè)谛羷诘墓ぷ髦邢硎苓^程的快樂、成果的甜美和人生的幸福。

四是要看學(xué)校、科組、教師和校友的美譽(yù)度。一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，不單是學(xué)校取得成績而獲得的美譽(yù)，還要看教師的美譽(yù)度和校友的美譽(yù)度，做到學(xué)校整體與教師個(gè)體的統(tǒng)一，學(xué)生在校成績優(yōu)異與走進(jìn)大學(xué)、走向社會(huì)后成功成才、建功立業(yè)的統(tǒng)一。經(jīng)過93年的努力，海中在社會(huì)上已經(jīng)享有較高的美譽(yù)度。這種美譽(yù)度，是老師們通過自己多年的辛勤勞動(dòng)、傾情付出以及深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、博大的人文情懷、杰出的教育智慧和獨(dú)特的人格魅力獲得的。海中要珍惜這種美譽(yù)度，更要捍衛(wèi)這種美譽(yù)度！

93年光輝歷史賦予海中人的不僅僅是榮譽(yù)，海中人還要以大格局、大胸襟、大智慧和更加廣闊的視野來認(rèn)真思考海中的發(fā)展、海南基礎(chǔ)教育的發(fā)展，傳承海中文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，在全省范圍內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和示范作用，這是海中人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（作者系海南中學(xué)校長）

本文責(zé)編/鐘瑜 郵箱/zy200928@qq.com