基于生源控制的研究生培養(yǎng)模式設(shè)計

趙文會 宋亞君 袁光輝上海電力學院經(jīng)濟與管理學院 上海 200090

基于生源控制的研究生培養(yǎng)模式設(shè)計

趙文會 宋亞君 袁光輝
上海電力學院經(jīng)濟與管理學院 上海 200090

結(jié)合電力工程經(jīng)濟與管理專業(yè)的研究生特點及研究生整體招生形勢，對該專業(yè)的培養(yǎng)模式進行研究。通過對研究生培養(yǎng)方案設(shè)計、招生專業(yè)的推廣模式以及研究生預調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)三個方面入手，以及招生的源頭到培養(yǎng)的源頭兩個角度來研究如何保證和提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)模式；隊伍建設(shè)；招生控制

良好的培養(yǎng)模式是研究生生源和質(zhì)量保障的根本，而一個優(yōu)秀的培養(yǎng)方案的制定則是良好培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。培養(yǎng)研究生就像一個企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計方案必須以滿足不斷變化的市場需求為前提。而如何設(shè)計一個讓市場認可的研究生培養(yǎng)方案呢？不單單是專業(yè)學術(shù)委員會幾次討論就能決定了的，而是要先走出去，然后再坐下來，設(shè)定一套研究生培養(yǎng)方案體系，并且要真正做到按照社會的需求進行動態(tài)調(diào)整。

本文僅以所在上海電力學院電力工程經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生培養(yǎng)工作為例進行研究，不過研究內(nèi)容和研究結(jié)論具有一般性。該專業(yè)2013年首次招生，屬于電氣工程一級學科下的自設(shè)二級學科，屬于電工類，是對電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)優(yōu)勢學科的繼承和發(fā)展。該學科是一門以電力系統(tǒng)及其自動化的核心課程為基礎(chǔ)，借鑒技術(shù)經(jīng)濟學、工程管理學、能源經(jīng)濟學等學科的研究方法，對電網(wǎng)調(diào)控及規(guī)劃、城區(qū)配電、電力工程項目管理、電力建設(shè)監(jiān)理、電力企業(yè)運營、電力營銷、電力市場風險評估等各環(huán)節(jié)，進行設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)優(yōu)化和控制，并提供技術(shù)支持與管理決策的學科。

本專業(yè)的設(shè)置綜合考慮了社會和企業(yè)的發(fā)展及需求，旨在培養(yǎng)既懂電力又懂經(jīng)濟的復合型人才。因此，本專業(yè)培養(yǎng)目標和知識結(jié)構(gòu)符合當前我國電力市場改革、“一帶一路”能源電力發(fā)展戰(zhàn)略以及能源互聯(lián)網(wǎng)對復合型人才的需求。該專業(yè)課程設(shè)置兼顧了電氣工程及其自動化專業(yè)主干課程，同時覆蓋了電力經(jīng)濟分析領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并注重理論聯(lián)系實際?？梢?，本專業(yè)在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案設(shè)計上存在諸多優(yōu)勢，然而，縱觀近年來該校研究生招生情況，卻存在諸多問題。

一、研究生招生現(xiàn)狀

（一）各學院、學科生源分布嚴重不均衡。以2015年碩士研究生錄取數(shù)據(jù)為例，從考錄比看，部分專業(yè)達到1.5:1（僅考慮一志愿），但是電力工程經(jīng)濟與管理專業(yè)的考錄比例僅為1.1:1（含調(diào)劑）左右。出現(xiàn)上述問題的最主要原因在于，學生選擇專業(yè)大都以當下就業(yè)為導向，即專業(yè)能否進國家電網(wǎng)的熱門程度直接決定考生專業(yè)的選擇。比如我校報考人數(shù)排名前三的專業(yè)為電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電力電子與電力傳動專業(yè)、電機與電器專業(yè)。由于考生接觸環(huán)境以及專業(yè)推廣不到位等因素的影響，對于具有未來發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)卻不甚關(guān)注。

（二）國內(nèi)一流大學生源比例偏低。國內(nèi)一流生源比例反映了學校和學科知名度對生源的吸引力。電力工程經(jīng)濟與管理專業(yè)2013年985或211的生源比例為21％，2014年為9.1％，2015年僅為11％。

（三）研究生生源不足、質(zhì)量較差。這個情況可以以改專業(yè)2015年為例來進行說明。該一志愿考生報名僅14人，上線人數(shù)僅為1人。主要原因該專業(yè)是2013年才開始招生的新專業(yè)，首屆畢業(yè)生的就業(yè)情況尚不明朗，認可度不高；還有一個重要原因是我校尚未開通預調(diào)劑系統(tǒng)，調(diào)劑時間節(jié)點落后與兄弟院校，安排明顯被動。

二、解決方案

針對上述問題，提高我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，保障生源的質(zhì)量是一項可以事半功倍的舉措。為此，本文建議從以下三個方面入手解決上述問題：

（一）制定符合人才需求不斷變化的究生培養(yǎng)方案。我校電力特色明顯，但是學科設(shè)計稍顯單一，如果僅僅一味追求個別學科獨大，非常不利于學校整體學科水平的提升和發(fā)展。對于新興且未來有競爭力的學科，如何設(shè)計好研究生的培養(yǎng)方案，是一件非常重要的工作。

（二）研究生招生推廣方案設(shè)計。充分整合學校校友資源，積極分析社會媒體推廣的投入產(chǎn)出效率，設(shè)計適合電力工程經(jīng)濟與管理的研究生推廣方案。這里建議通過對以往考生的調(diào)研、訪談等形式了解考生獲取信息的來源；設(shè)計多種方案，并加以比較，擇優(yōu)選擇方案進行組合，以保證考生能最大程度上了解我校研究生專業(yè)和學科的特點和優(yōu)勢。

（三）研究生調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)及試用。首先對以往考生進行調(diào)研，掌握考生對預調(diào)劑系統(tǒng)功能的需求；再走訪兄弟院校，對其已有研究生預調(diào)劑系統(tǒng)功能及利用情況繼續(xù)了解。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計預調(diào)劑功能模型、開發(fā)、調(diào)試，最終投入使用。

三、方案實施與隊伍建設(shè)

（一）師資建設(shè)。為提高電力工程經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生的實踐能力和綜合素質(zhì)，積極鼓勵引導專業(yè)研究生參與各類競賽活動。盡管2014年有兩組同學獲得上海市挑戰(zhàn)杯的三等獎，但是數(shù)學建模成績不是很理想。為此，學院引進新進青年教師一名，該教師在優(yōu)化算法、數(shù)學建模方面具有豐富的實踐和指導經(jīng)驗。2015年特地邀請該教師為該專業(yè)的三組同學指導比賽，從賽前準備、比賽指導做了充分的工作，最終有兩個團隊獲得全國二等獎。

（二）課程體系和教學內(nèi)容。1、研究生培養(yǎng)方案的設(shè)計與調(diào)整方案。在調(diào)整之前，走訪了多家用人單位，包括：中電投融資租賃有限公司、安徽能源局等多家企業(yè)，對電力工程經(jīng)濟與管理的課程體系和知識結(jié)構(gòu)根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)需求做了一定的調(diào)整。在校內(nèi)開設(shè)課程數(shù)量和師資隊伍的實際情況下，2015年7月為本專業(yè)的研究生爭取到了參加上海市東北片跨校輔修的機會，目前已經(jīng)有10余名同學參加了跨校輔修，專業(yè)包括：金融學、工程管理和會計學。從對參與選修課程的同學調(diào)研情況來看，對于豐富學生的專業(yè)知識、強化學科體系起到了一定的作用。2、招生前期的推廣方案設(shè)計及實施。緊密結(jié)合電力市場化改革的社會大背景，重新設(shè)計的招生簡章，積極采取多種招生推廣方式，包括紙質(zhì)廣告、招生網(wǎng)站宣傳、定點宣講等。目前定點宣傳只做了兩個高校，后面將鎖定杭州兩所高校和上海一所高校進行進校宣講。3、教學方法和手段。一方面做好學生能力培養(yǎng)，從培養(yǎng)大綱的調(diào)整、課程體系的設(shè)計、跨校輔修的申請、挑戰(zhàn)杯和全國數(shù)學建模比賽的參與；另一方面，積極為學生進行就業(yè)指導、實習崗位和就業(yè)崗位的推薦，為學生的就業(yè)起到切實的幫助，進而實現(xiàn)一個正向的良性循環(huán)。

四、小結(jié)

本文以上海電力學院的電力工程經(jīng)濟與管理研究生專業(yè)為例，通過研究生培養(yǎng)方案進行設(shè)計、招生推廣以及招生調(diào)劑系統(tǒng)的開發(fā)和應用三個方面，從源頭控制實現(xiàn)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障和提升。具體來說，根據(jù)市場需求提出相應的研究生培養(yǎng)方案，保證制定出來的是一個符合市場需求、社會需求的方案；根據(jù)學科專業(yè)特點，還需設(shè)計不同的推廣模式；根據(jù)考生的需求開發(fā)實用方便的研究生調(diào)劑系統(tǒng)。

2015年度上海電力學院教學成果獎培育項目。

趙文會（1977-），女，漢族博士，教授，碩士生導師；研究方向：能源環(huán)境與電力經(jīng)濟、電力市場。