刻錄軍地光榮傳統(tǒng) 培育特色檔案文化——軍隊轉(zhuǎn)制院校檔案文化建設(shè)的實踐與思考

文/南方醫(yī)科大學(xué) 徐建軍

刻錄軍地光榮傳統(tǒng) 培育特色檔案文化——軍隊轉(zhuǎn)制院校檔案文化建設(shè)的實踐與思考

文/南方醫(yī)科大學(xué) 徐建軍

檔案文化是學(xué)校文化的重要組成部分，通過總結(jié)檔案文化建設(shè)的十年實踐，提煉出檔案文化對學(xué)校文化建設(shè)的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、科學(xué)管理、人文建設(shè)等方面的特殊作用，強調(diào)指出新時期檔案文化建設(shè)中需要正確處理檔案文化與學(xué)校文化的關(guān)系、注重提升檔案文化服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局的質(zhì)量和水平、注重拓展檔案文化服務(wù)的方式和領(lǐng)域。

檔案；文化；作用

高校檔案是大學(xué)文化的載體和媒介，也是進一步孕育、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展大學(xué)文化的源泉和基礎(chǔ)，其本身也是大學(xué)文化的重要組成部分，在文化繁榮和發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，一卷檔案收藏存放之時，它本身并不能成為文化，起碼不能成精神層面的文化，就像“一棵自然生長的樹，一塊藏之地下的煤，不是文化，當人們?nèi)フJ識它們，利用它們，和人類的生存和發(fā)展搭界，才成了文化”一樣，大學(xué)檔案只有被認識，被利用，發(fā)揮其作用，體現(xiàn)其價值，促進學(xué)校的發(fā)展，才能稱其為文化。只有對高校檔案文化有深刻的認識、進行深入的發(fā)掘、總結(jié)、提煉和升華，并正確處理檔案文化與學(xué)校文化的關(guān)系、注重提升檔案文化服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局的層次和質(zhì)量，以及拓展檔案文化服務(wù)的方式和領(lǐng)域，才能使檔案文化更好地服務(wù)于學(xué)校文化建設(shè)，塑造具有自己特色的學(xué)校文化。

一、我校檔案文化的鮮明特點

我校是一所創(chuàng)建于抗美援朝烽火時期的軍隊院校，歷經(jīng)了“四立校址，七變歸屬，八易校名”，見證了社會和時代的歷史發(fā)展進程，在廣東乃至全國高校中具有鮮明的特色。我校檔案作為學(xué)校歷史面貌最直接、最真實的憑證，其呈現(xiàn)的檔案文化也具有獨特的軍隊與地方特色相融合、南北地區(qū)差異相交匯等特點。

（一）與生俱來的軍地特色。我校的前身是中國人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)。自1951年成立那一天起，就擔(dān)負著為國防衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)人才、服務(wù)軍隊和戰(zhàn)傷救護的光榮使命。在半個多世紀的軍旅生涯中，校園就是軍營，教室就是陣地；老師都是教官，學(xué)員都像士兵；戎裝在身，軍紀嚴明；雄壯的號音，嘹亮的軍歌；整齊的步調(diào)，統(tǒng)一的內(nèi)務(wù)。校園里處處都有黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人、軍隊高級首長來校視察指導(dǎo)的足跡。葉劍英元帥題寫的校名手跡收藏在檔案館，蓬篳生輝；刻在校門上，熠熠耀人。幾十年來，在校任職任教的軍人中，擁有一大批團級以上軍官和相當職級的文職教官。其中1988年軍隊重新授銜以來，學(xué)校擁有少將軍銜的行政人員達28人，專業(yè)技術(shù)3級（相當于少將）以上的文職教官達44人，為軍隊培養(yǎng)了大批具有合格軍人素質(zhì)的國防衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)人才。校園里的一切活動，一切事物，一草一木，一磚一石，無不映襯出濃厚的軍旅文化色彩。

1958年，第一軍醫(yī)大學(xué)的前身齊齊哈爾第十一軍醫(yī)學(xué)校短暫脫離軍隊系列，移交地方政府，四年以后，重回軍隊序列，重歸軍隊建制。2004年，第一軍醫(yī)大學(xué)整體轉(zhuǎn)制移交廣東省人民政府，更名為南方醫(yī)科大學(xué)，成為省屬全國重點大學(xué)。經(jīng)過12年的調(diào)整和建設(shè)，南方醫(yī)科大學(xué)又擁有了與其地位、環(huán)境和使命相應(yīng)的地方大學(xué)的新特色。其間，原有軍隊院校的體制機制、思想文化、傳統(tǒng)作風(fēng)等，在繼承中有取舍、有揚棄、有融合，形成了南方醫(yī)科大學(xué)鮮明的軍地特色，這在全國高等院校中可謂是獨一無二，這充分體現(xiàn)出我校豐富的館藏檔案中所擁有的獨特的文化色彩。

（二）鮮活生動的時代特色。大學(xué)因社會的發(fā)展需求而存在，而發(fā)展也必須與社會發(fā)展相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)。這是現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)發(fā)展的基本規(guī)律和特點。大學(xué)的腳步必須與社會的腳步相一致，這種一致的結(jié)果常常是：社會是大學(xué)前進的風(fēng)向標，大學(xué)是社會發(fā)展的睛雨表，大學(xué)的發(fā)展歷程具有鮮活生動的時代特色。

1951年，第一軍醫(yī)大學(xué)在抗美援朝的戰(zhàn)火中誕生，承擔(dān)起為朝鮮前線培訓(xùn)醫(yī)護人員的任務(wù)，同時收治傷員，并派出醫(yī)療隊奔赴前線執(zhí)行戰(zhàn)傷救治任務(wù)。學(xué)校的使命與國家的命運緊密相連?？姑涝瘧?zhàn)爭結(jié)束后，在中蘇友好的環(huán)境氛圍中，我校學(xué)習(xí)借鑒了蘇聯(lián)經(jīng)驗，及時改革教育教學(xué)，學(xué)校進入了快速的發(fā)展時期；1957年，“反右”運動波及學(xué)校，“造成了不幸的后果”，影響了發(fā)展；反右運動結(jié)束后，學(xué)校又進入了近十年的良好的發(fā)展時期；1966年文革十年動亂開始，學(xué)校進入動蕩時期，停招學(xué)生達四年之久，1970年恢復(fù)招生后，教學(xué)工作也難以正常進行；1976年十年內(nèi)亂結(jié)束，1978年十一屆三中全會撥亂反正，1979年開始改革開放，學(xué)校和國家一樣進入全面快速發(fā)展的黃金時期；2004年，為適應(yīng)軍隊革命化正規(guī)化建設(shè)、新時期軍事斗爭和軍隊衛(wèi)生工作的新形勢，學(xué)校整體轉(zhuǎn)制移交地方，支援地方經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)校進入了全新的歷史發(fā)展階段。從學(xué)校現(xiàn)存的歷史檔案中，我們清晰地看到，學(xué)校發(fā)展的每一個時期，學(xué)校前進的每一個足跡，都與黨和國家重大事件密切相關(guān)，擁有鮮明的時代烙印。這一切，使得我們的檔案文化同樣具備鮮明的時代特色。

（三）艱苦卓絕的生存本色。任何一個人、一個單位、一個集體、一個團體，任何時候都存在著一個生存問題，都有一個如何生存、在什么樣的環(huán)境條件下生存的問題。只有生存問題解決了，才能在原有的基礎(chǔ)上談到生活，謀求發(fā)展。翻開我校的歷史檔案，我們可以看到一連串奇特的現(xiàn)象，總結(jié)歸納起來就是“四立校址，七變歸屬，八易校名”。這一連串奇特的現(xiàn)象后面，是我校生存和成長路途上的曲折坎坷、風(fēng)云變幻，而在這漫長路途中的每一段行程、每一個節(jié)點，都充滿著艱辛、風(fēng)險、競爭，一次次面臨考驗、一次次艱難抉擇，猶如一次次山重水復(fù)、一次次柳暗花明。在風(fēng)雨兼程的旅途中，南醫(yī)大人用自己艱苦卓絕的奮斗、高屋建瓴的智慧、腳踏實地的努力、實實在在的成就，向社會證明自身存在的作用和價值，從而牢牢地在軍校序列和地方院校中占據(jù)自己的一席之位，不斷地迎來風(fēng)雨過后的彩虹。1951年建校以來，先后經(jīng)歷了中等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校、全國普通高校、全國重點高校三個歷史發(fā)展階段，在學(xué)科人才建設(shè)、教醫(yī)研等多個方面實現(xiàn)了一次又一次的跨越式發(fā)展，成就了今天的南方醫(yī)科大學(xué)，正在朝著廣東省高水平大學(xué)和國內(nèi)一流、國際上有影響的醫(yī)科大學(xué)宏偉目標闊步前進。所有的歷史檔案都揭示，我校之所以能夠由一所軍醫(yī)學(xué)校脫穎而出、頑強生存、走上輝煌，艱苦卓絕的生存文化的支撐，無疑是其中一個很重要的因素。

二、檔案管理在學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮的作用

我校在檔案管理的實踐工作中，注重對檔案文化的凝練和提升，充分發(fā)揮了檔案文化在學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展中的作用，突出表現(xiàn)在以下四個方面：

（一）檔案文化促進了人才培養(yǎng)。翻開不同歷史時期的檔案卷宗，可以從我校歷年來的專業(yè)設(shè)置與建設(shè)中提煉出一個顯著的特色——因勢制宜、適應(yīng)社會。這個“勢”，是指軍隊建設(shè)發(fā)展之勢、軍隊和社會對醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員的需求之勢，也是學(xué)校自身的環(huán)境條件和能力水平之勢。從1951年的建校之初，由于基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)校只開設(shè)了一個臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)制三年，培養(yǎng)中級醫(yī)療衛(wèi)生干部；1957年，為滿足部隊護士需求，經(jīng)總后批準開設(shè)了護士專業(yè)；1958年，學(xué)校移交地方，更名為“齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院”，為適應(yīng)地方需求，開設(shè)了五年制醫(yī)療本科，三年制醫(yī)士、護士、檢驗士、X線、化驗、放射性防護共6個專業(yè)；1962年，學(xué)校重歸部隊，1966年，學(xué)校更名為“中國人民解放軍軍醫(yī)學(xué)院”。1975年，軍醫(yī)學(xué)院更名為“中國人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)”，增設(shè)了中醫(yī)專業(yè)，目的是滿足部隊中醫(yī)人才的需求，不久又增設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)；2004年轉(zhuǎn)制以后，增設(shè)了中藥、生物技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理、衛(wèi)生管理、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)英語等專業(yè)。為了適應(yīng)國家關(guān)于擴大辦學(xué)規(guī)模以及經(jīng)濟社會對醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才日益增長的需求，我校先后成立了17個二級學(xué)院，所開設(shè)的專業(yè)已涵蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)共七大門類、達40多個專業(yè)、50多個專業(yè)方向，在校生由原來的5000多人擴大到今天的近2萬人。學(xué)校之所以能在轉(zhuǎn)制后迅速擴大辦學(xué)規(guī)模，是因為原第一軍醫(yī)大學(xué)保存的檔案材料齊全完備，翔實地記錄了學(xué)校在教育教學(xué)、科學(xué)研究、醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等各個方面的活動，為學(xué)校轉(zhuǎn)制后擴大招生規(guī)模、適應(yīng)地方院校辦學(xué)管理模式有著極其重要的借鑒作用，使得我校在轉(zhuǎn)制后有了條件和需求時，便能乘勢而發(fā)，在穩(wěn)步前進中尋求新的突破，在建設(shè)發(fā)展中逐漸形成辦學(xué)特色，在短短的12年間，邁入了國家首批“部委省”共建高校和廣東省高水平大學(xué)重點建設(shè)高校的行列。

（二）檔案文化推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是馬克思主義的內(nèi)在本質(zhì)。江澤民曾經(jīng)指出，改革開放和經(jīng)濟建設(shè)“要求我們比以往任何時候都更加注意加速科技進步，加強科技創(chuàng)新”。在我校的發(fā)展歷史上，我們特別注重對科研檔案的收集和開發(fā)利用，不僅因為學(xué)校在長期科研實踐中產(chǎn)生的大量科研檔案是學(xué)校師生們邁向?qū)W術(shù)高峰的起點，更是因為檔案中記載了歷屆學(xué)者、教師嚴謹細致的學(xué)術(shù)活動，是學(xué)校獨特的精神財富，能不斷激勵著全校師生銳意進取、科學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展注入源源不絕的新動力。我校從1979年開始，先后對自己的科技成果潔靈牙膏藥粉、正天丸、三九胃泰等科技成果進行技術(shù)改造，向社會公開，創(chuàng)造了轉(zhuǎn)讓生產(chǎn)、聯(lián)合生產(chǎn)、自創(chuàng)生產(chǎn)等若干個由科研成果向商品轉(zhuǎn)化的模式，創(chuàng)辦了全國首家校辦醫(yī)藥企業(yè)——南方制藥廠。學(xué)校檔案館一直珍藏著1984年中央軍委原副主席、國務(wù)院原副總理兼國防部長徐向前元帥親筆題寫的廠名的手跡。到上世紀90年代初期，學(xué)?？萍紕?chuàng)新和醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值達7億元，在全國高校中位居首席。科技創(chuàng)新所創(chuàng)造的效益大大改善了辦學(xué)條件，有力地支持了教學(xué)、醫(yī)療、科研，實現(xiàn)了良性循環(huán)，學(xué)校進入了穩(wěn)定快速發(fā)展的黃金時期，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“一體兩環(huán)”新型辦校模式，獲得全國高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。當時國家教委對這一辦校模式給予了高度評價：第一軍醫(yī)大學(xué)銳意科技興校，“實際上創(chuàng)造了一種一半靠上級撥款、一半靠校辦產(chǎn)業(yè)收入建設(shè)一所重點大學(xué)的經(jīng)驗，這是一種全新的建設(shè)重點大學(xué)的模式”。這種打破常規(guī)、敢為人先而又實事求是的創(chuàng)新品質(zhì)，在我校的建設(shè)發(fā)展中結(jié)出了豐碩的果實，在學(xué)校的檔案文化卷席中留下光輝的一頁。這種敢為人先的創(chuàng)新品質(zhì)，不僅永久地被記錄在案，而且成為學(xué)校文化的一部分，永遠地在南醫(yī)大人身上留下烙印，并激勵著一代代師生奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新。

（三）檔案文化深化了管理模式的改革。翻開南方醫(yī)科大學(xué)成千上萬的案卷，關(guān)于教育管理的內(nèi)容特別豐富和厚重。細細品讀，深入思考，寬嚴相濟的管理特色了然于胸。在轉(zhuǎn)制前漫長的軍旅生涯中，大學(xué)的前身第一軍醫(yī)大學(xué)奉行的是軍校管理模式，突出的特點就是一個“嚴”字：軍人的品格風(fēng)范，絕對的政治服從，嚴格的管理規(guī)范，高度的集中統(tǒng)一。從檔案館保存的大量管理規(guī)章制度中，翔實地記錄著我校各個階段的治學(xué)管理模式，處處體現(xiàn)出“治軍要嚴，治校更要嚴”的理念和管理特色。轉(zhuǎn)制移交地方后，學(xué)校對原有的管理體制、管理制度、管理措施和具體的管理方式進行合理揚棄，形成了一個既有軍校特色又有地方院校風(fēng)格的管理模式和教育教學(xué)管理規(guī)章制度體系。這種寬嚴相濟的管理特色在教師身上得到充分體現(xiàn)，許多教師仍然習(xí)慣于軍校的坐班制度，樂意在辦公室里完成備課、撰文、研究等教研學(xué)術(shù)工作。這種管理特色的優(yōu)越性在學(xué)生管理中也充分體現(xiàn)出來，形成吃苦耐勞、作風(fēng)嚴謹、為人正派等具有我校特點的學(xué)校文化特色。

（四）檔案文化塑造了全員人文精神?！坝^其天文，以察時變；觀其人文，以化成天下”?！吨芤住肺⒀源罅x，揭示了“人文化成”的文化要義。人文是文化的產(chǎn)物，而文化就是“人化”和“化人”。“人化”是按人的方式改造世界，使任何事物都帶有人文的性質(zhì)；“化人”是用改造世界的成果來培養(yǎng)人，使人的發(fā)展更全面，更自由。我校的一切活動，都離不開“人化”與“化人”，也都深深地鐫刻著人文印記。有著65年的辦校歷史，浸淫南北風(fēng)情，既有軍旅文化又有地方文化熏陶的我校歷史及其館藏檔案，無疑有著深厚的人文底蘊和特色。這些檔案已經(jīng)產(chǎn)生了強大的凝聚功能，使師生產(chǎn)生集體榮譽感、自豪感和成就感，并把好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去。

校園里，“博學(xué)，篤行，尚德，濟世”的校訓(xùn)刻在墻上，記錄在案，也刻在人們的心中；“秉承軍隊傳統(tǒng)，注重人文立德，突出中西醫(yī)互補、理工醫(yī)互滲、產(chǎn)學(xué)研互動，立足廣東，面向全國，努力辦成國內(nèi)一流、國際上有影響的多科性醫(yī)科大學(xué)”的辦學(xué)思想深入人心；莊嚴的?；找俗院溃诹恋男８璩懶@?！俺缇春竦?，為人師表”的師德主題引領(lǐng)著教師的思想言行，“立志，修身，博學(xué)，報國”的主題教育活動，引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?！爸v政治，重德育”“能吃苦，敢拼搏”“重團結(jié)、善協(xié)作”“重規(guī)范、嚴管理”的光榮傳統(tǒng)在南醫(yī)大人的記憶中代代相傳。南醫(yī)大教職員工中涌現(xiàn)出一大批英模人物，有兩院院士、全國全軍優(yōu)秀教師，有危急關(guān)頭舍身救學(xué)員的英雄，有抗擊非典的模范，有扎根邊疆基層的典范，有雷鋒式的好醫(yī)生、好干部，更多的是在教醫(yī)研第一線默默奉獻勤勉工作的平凡而高尚的醫(yī)務(wù)工作人員。我校的檔案文化處處可見人文的積淀和光芒，潛移默化地影響和推動著學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展。

三、新時期檔案文化建設(shè)需要把握的若干問題

高校檔案具有豐富的文化內(nèi)涵，是學(xué)校文化建設(shè)取之不盡用之不竭的精神資源，如何圍繞深入踐行社會主義核心價值觀，進一步加強和改進檔案管理，提升檔案文化建設(shè)層次、質(zhì)量和水平，更好地推動學(xué)校文化建設(shè)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，我們認為當前需要注重把握好以下三個方面：

（一）要正確處理檔案文化與學(xué)校文化的關(guān)系。高校檔案文化是學(xué)校文化的一個重要組成部分，都是以在校師生員工為目標對象，通過對各種先進文化資源的整理和宣傳，在保持學(xué)校歷史傳統(tǒng)和特色的基礎(chǔ)上引導(dǎo)在校師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校檔案通過記錄高校在從事教學(xué)、醫(yī)療、科研、學(xué)科人才建設(shè)、黨政管理等活動中直接形成的對學(xué)生、學(xué)校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄，作為有形的文化載體，從厚重的歷史材料中透露出其文化特征，并潛移默化地影響著學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展。而學(xué)校文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)、廣大教職員工在內(nèi)，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。檔案文化一般以靜態(tài)方式滲透在學(xué)校文化的各個方面，潛移默化地影響和促進著學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展；而學(xué)校文化對檔案文化的動態(tài)利用，又會在檔案中留下新的記錄，從而改變檔案文化的發(fā)展方向、速度和進程?？梢?，兩者既相互影響，又相互促進。

（二）注重提升檔案文化服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局的質(zhì)量和水平。檔案文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中有著特別重要的作用。十年的實踐表明，要充分發(fā)揮檔案文化的作用，首先要深入了解和準確把握學(xué)校的建設(shè)發(fā)展大局，努力實現(xiàn)服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級：一方面，檔案綜合管理及其檔案文化建設(shè)，要始終圍繞學(xué)校作為首批“部委省”共建高校、廣東省高水平大學(xué)重點建設(shè)高校的建設(shè)目標以及“十三五”規(guī)劃建設(shè)方向，要牢牢服務(wù)于學(xué)校以“博學(xué)篤行，尚德濟世”的優(yōu)良傳統(tǒng)作為在校師生員工的培育要求，以社會主義核心價值觀培育在校師生員工正確的價值觀人生觀和世界觀；另一方面，檔案綜合管理及其檔案文化建設(shè)，要不斷地提升服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局的層次、質(zhì)量和水平，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、有關(guān)統(tǒng)一部署下，充分發(fā)掘和利用現(xiàn)有的檔案資源，開展有針對性的編研服務(wù)，把“死檔案”變成“活字典”，為學(xué)校各項重點工作提供決策依據(jù)和參考資料，發(fā)揮檔案文化在學(xué)校文化建設(shè)中的積極作用，從而不斷地推動學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展。

（三）注重拓展檔案文化服務(wù)的方式和領(lǐng)域。服務(wù)利用是檔案實現(xiàn)自身價值的重要途徑。檔案文化深藏于檔案之中，只有不斷地利用檔案，檔案文化的豐富內(nèi)涵才能被發(fā)掘傳播、發(fā)揮作用，才能更好地服務(wù)于學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展。在新的時期，檔案文化要更好地推動學(xué)校文化的建設(shè)和發(fā)展，必須注重拓展服務(wù)方式和領(lǐng)域：一方面，要轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，由被動利用轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?wù)，增加服務(wù)的方式方法，使神秘的檔案材料走向群眾，通過對學(xué)校重點工作和熱點問題的把握，把相關(guān)的檔案做成專題研究，利用校史展覽、網(wǎng)站展示等方式方法，把蘊含豐富文化內(nèi)涵的檔案充分展示給廣大師生員工，發(fā)揮檔案文化在學(xué)校文化建設(shè)中的積極作用；另一方面，要拓展服務(wù)內(nèi)容，從以往檔案著重在學(xué)術(shù)研究和工作查考方面的作用拓展為智慧啟迪和文化教育作用等，通過順應(yīng)社會發(fā)展新趨勢、調(diào)查研究廣大師生員工的興趣和熱點，把檔案文化資源加工成既生動活潑又貼近群眾的普及讀物，不僅使檔案文化拓展成為全校師生員工觸手可得的精神文化財富，而且快捷有效地實現(xiàn)檔案以文育人、以文化人的功能，從而不斷地推動學(xué)校文化的建設(shè)，在學(xué)校的整體建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。

[1]沈敏特.現(xiàn)代文化與現(xiàn)代人[N].解放日報,2012-3-25(8).

[2]崔秋鎖.江澤民創(chuàng)新思想理論的哲學(xué)探討.人民網(wǎng)[EB/ OL].(2007-01-16)[2016-07-12].http://cpc.people.com.cn/ GB/74144/74146/5289439.htm l.

[3]江澤民.論科學(xué)技術(shù)[M].北京:中央文獻出版社,2000.

[4]李德順.什么是文化[N].光明日報,2012-3-26(5).

[5]孫再羅,陳陽,薛建航,侯爽.檔案在高校形象塑造中的地位與作用[J].蘭臺世界,2015(9):64-66.

[6]中華人民共和國中央人民政府.高等學(xué)校檔案管理辦法[EB/OL].(2008-09-12)[2016-03-28].http://www.gov.cn/ flfg/2008-09/12/content_1093980.htm.

[7]張宏靜.高校檔案服務(wù)文化校園建設(shè)研究[J].山西檔案,2015(5):93-95.