90后大學生思想政治教育方法研究

文/哈爾濱商業(yè)大學 孫巖

90后大學生思想政治教育方法研究

文/哈爾濱商業(yè)大學 孫巖

從90后自身的特點著手，研究其政治活動，幫助學生樹立理想目標，使得大學生能夠充分意識到自己身上肩負的重擔，從而積極投身到我國政治活動的建設中，是當前教育中的重要研究方向。本文探討了90后大學生在政治發(fā)展中存在的相關問題，然后提出了相關的解決策略。

90后大學生；中國夢；思想政治

一、當前90后大學生思想政治中存在的問題

（一）政治思想的熱情不高。因為大學生思想政治教育的教學模式大多是傳統(tǒng)的課堂授課，這種模式不適用于個性鮮明的90后大學生。在多媒體盛行的時代，應當打破傳統(tǒng)的板書手段，多以視頻、圖片、PPT等新穎的教學方法，構建老師、學生溝通的新模式，再者能夠拓展學生的創(chuàng)新思維。

當前課堂教學中還存在著教學脫離實際的情況，這些往往因為教學中的實踐與理論知識過于分離，而90后大學生關注的多半是時事熱點新聞。在教學中，老師將理論實際結合能夠調(diào)動學生的積極性，然后學生舉一反三，對于未來生活中出現(xiàn)的問題可以以客觀的眼光處理，熟練運用。

（二）為形成教育合力。大多數(shù)時候家長都認為教育是學生學習中的主要任務，他們認識學校就應當幫助學生塑造完美人格。這種想法是不對的，學生在教育學習中需要家長、學校、社會等多方面的努力。因為我國當前正處于經(jīng)濟轉型期，生活水平日趨發(fā)達，但是貧富差距也在拉大。在大學宿舍中，往往會存在一些學生家里經(jīng)濟特別富裕，而有些學生還靠著助學金度日，這對一些思想不夠成熟的學生而言不啻為一種刺激。在當前的思想政治中不應當只重視課堂教學忽視思想教育的價值，而應當從高校的老師方面著手，老師應當提升自身的素質，幫助學生成長，加強團隊之間的合作。

二、90后大學生的政治教育方案

（一）探索新型的政治教育模式。在教育90后大學生的時候應當尊重學生的主體地位，關注教育者的感受，在教學中需要有更多的人文關懷，促進學生的發(fā)展與成長，關注學生的內(nèi)心想法，幫助學生直面生活、學習中的困難，及時解決。然后正確地引導學生們進行自我發(fā)展，促進綜合素質的提高。當然，在教育中需要注意教育的方法，因為90后的學生比較個性化，抗壓能力不強，針對他們進行政治教育中應當以疏導為主，加強對大學生的精神關愛，避免學生心理出現(xiàn)問題。

在網(wǎng)絡化時代下，幾乎所有的學校都安裝了無線網(wǎng)，學生可以隨時隨地上網(wǎng)。思想工作者可以借助微信、微博等交流工具及時實現(xiàn)資源的共享，進行隨時隨處的教育。當前網(wǎng)絡背景下傳遞出來的政治文字多以視頻圖片的形式，有的還是動畫的形式，這種新型的傳播方式使得枯燥的理論生動化，拉近了學生與教育者的距離，最終形成穩(wěn)定的道德認知。由于網(wǎng)絡的平等性，教育工作者可以借助網(wǎng)絡第一時間就發(fā)布一些有價值的觀點，然后通過學生的跟帖討論及時了解學生的思想，然后進行教育的調(diào)整。

（二）豐富學生的實踐活動。大部分90后的成長都是在父母的關愛下，他們所認識的世界是被父母過濾了的一個安靜的世界，因此在90后大學生接觸社會后，往往會存在缺乏自主能力，面對困難只會逃避的情況。針對這種情況，思想政治者需要對學生進行理論的指導與心理的安撫。在理論的指導中，政治教育者應當多開展講座，多組織實踐活動，

比如志愿者的植樹活動、社會送愛心的活動，幫助孤寡老人。通過實踐活動使得學生更加了解社會，使得學生有一種作為中華兒女的使命感，加強學生處理事務的能力。同時，這些活動能夠增強學生的組織能力以及創(chuàng)新意識，使得學生能夠更好接觸社會生活圈子。

在心理方面的引導中，學校應當安排專業(yè)指導心理課程的老師，開展心理教育活動。因為當前的學生壓力比較大，常常會感覺到茫然，在思想政治中應當適當加入心理健康的內(nèi)容，兩者的有機結合能夠幫助學生更好地成長。

（三）社會各個力量的共同改變。家庭、學校、社會這三點是對90后大學生影響最大的，只有這三者協(xié)調(diào)合作才能夠幫助學生樹立正確的三觀，幫助學生肩負中國夢的使命。在家庭方面，父母應當給予學生無盡的關愛，在學生的成長中能夠做到多陪伴，多溝通。在平時的時候多與孩子的任課老師聯(lián)系，掌握學生最新的學習狀況與生活情況，對于當前學生在學校中遇到的困難，應當幫助他們直面困難，共同解決。作為學校方面，校園環(huán)境對于學生的思想、審美、知識傳播等都造成了深遠的影響，學校應在校內(nèi)網(wǎng)、黑板報、櫥窗等地宣傳學校中的先進事跡，在平日里多開展一些科技活動，幫助學生接受學術熏陶。此外，結合實際，幫助開展各項倡廉活動，加強作風的建設。作為社會而言，應當加強法制教育，及時的幫助學生普及法律知識，加強安全知識的宣傳引導，加大執(zhí)法的力度，為學校的發(fā)展創(chuàng)設良好的發(fā)展空間，使得學生盡快成長，為社會服務。

三、結束語

大學生的成長在國家的發(fā)展趨勢下，與民族復興、社會前進、中國夢的構建息息相關。在當前的大背景中，90后學生的性格鮮明，較之80后、70后，他們的成長環(huán)境良好，且多半是獨生子女，父母給了他們?nèi)康膼?，他們敢于?chuàng)新，但是承受能力差，缺乏自我認知感。針對90后大學生的特色，我們需要將他們放到特定的時代背景下進行分析，將他們培養(yǎng)成為合格的社會接班人為首要目標。

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[2]楊開勇.自媒體環(huán)境下大學生思想政治教育方法研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2013(28):227.

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