探索初級中學美術(shù)教學的新方法

何 羽

(貴州省織金縣第五中學 貴州 織金 552100)

探索初級中學美術(shù)教學的新方法

何 羽

(貴州省織金縣第五中學 貴州 織金 552100)

過去美術(shù)課的教育模式、教學方法較單一，往往不太注意教學的方法，或因為方法的不當而嚴重違背美的規(guī)律，使本來藝術(shù)的東西變成為非藝術(shù)的東西，使本來有趣的東西變成枯燥的東西。猶如唱歌原本是人的天性，是情感的表達方式。而我們的大多數(shù)學生在音樂課堂上卻無精打采，沒多大興趣。難道說我們的孩子不喜歡音樂？但他們唱起卡拉ok卻津津有味。所以，美術(shù)教育要十分注意方法，尤其要避免因過分強調(diào)美術(shù)學科的內(nèi)容而忘記培養(yǎng)學生的態(tài)度和感情。教學方式既要照顧學生的自然本性和能力，又要有教師的適當干預和指導。

中學美術(shù)課教學方法很多，但根據(jù)《中學美術(shù)教學大綱》精神的要求和我從事美術(shù)教學多年的經(jīng)驗體會，做了一些新的探索，以下方法是我教學實踐中的總結(jié)，算不上什么好的經(jīng)驗，希望通過我的拋磚引玉，與大家一起共勉。

1 音樂引導法

中學生的天性活潑、愛動，在教學中如果能夠利用他們這一天性，那會事半功倍，師生和悅，和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生裝的繪畫興趣，使學生在輕松愉悅當中，享受到美的熏陶，從而使其不知不覺中愛上美術(shù)。為此，我做了以下一些嘗試：利用學生的天性，讓他們在不知不覺中學習，這就要做“師”的去“引”導。采取音樂的導入方式，不但可以點燃一些學生創(chuàng)新思維的火花，還對順利進行下一環(huán)節(jié)的教學十分重要。所以我們要善于抓住學生的這些靈感，正確引導，給其發(fā)揮的空間，以點帶面，就會收到意想不到的教學效果。

2 啟示法

即教師通過暗示、提示的方法，讓學生自己提出問題，自己尋找答案，自己思考問題和解決問題。這種方法既適于全班或小組教學，也適于個人教學。美術(shù)課堂教學要求教師具有與學生平等對話的意識、發(fā)現(xiàn)問題的技巧。一旦滿足這一前提，這種方法會在教學時間上占更大的比例。

3 演示法

演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準難點作局部演示。

4 講授法

這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。

5 直觀教學法

以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學中非常重要的教學方法。

6 觀察發(fā)現(xiàn)法

所謂觀察發(fā)現(xiàn)法，就是通過對一個客觀事物的觀察，采用觀察的手段、形式和方法，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)或規(guī)律，從而實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)新技法。美術(shù)課堂教學中也有很多地方會運用到觀察發(fā)現(xiàn)的教學法，提高教學的質(zhì)量。

7 直接指導法

即教師手把手教或言傳身教的方法。這種方法幾乎遍及古今中外，最適合于向?qū)W生傳授創(chuàng)作的技術(shù)、技巧、步驟和方法。雖說美術(shù)教育不是培養(yǎng)什么藝術(shù)大師、畫家，應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的審美能力，但美術(shù)課堂教學不否定這種方法的價值，主張在一種師生對話的和諧氛圍中使用。

8 討論法

討論法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發(fā)式討論法、提問式討論法和指導式討論法。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反饋。但討論法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。

9 探究法

即教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵學生自主地在積極探索和發(fā)現(xiàn)中完成教學任務(wù)，教師根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，予以充分的肯定和及時正確的引導，鼓勵繼續(xù)發(fā)揮。探究法的主要指向，是發(fā)現(xiàn)和解決師生共同感興趣的問題。這些問題開始時往往確定答案，但又值得思考和解決。

10 游戲法

所謂游戲，是一種有規(guī)則、有目標和有趣味的活動。游戲教學法就是以游戲的形式，使學生在激烈的競賽中，在無比的興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學到了教材中的內(nèi)容，或者學到了青少年必須掌握的知識的一種方法。

11 生活體驗法

生活體驗法是指學生通過參加社會實踐活動來體驗事物，以加深對事物的理解。生活體驗可以最大限度地拓展學生的學習的空間，增進對美術(shù)知識的理解與社會生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。生活是最好的教育?！吧鐣磳W校，生活即教育，教學做合一”。這也是陶行知生活教育理論的精髓。

12 嘗試法

嘗試教學法充分發(fā)揮學生在課堂教學活動中的主體作用，一開始就要求學生進行嘗試練習，把學生推到主動的地位；嘗試練習中遇到困難，學生便會主動地自學課本或?qū)で蠼處煹膸椭?，學習成為學生自身的需要。從教學論角度講，嘗試教學法符合現(xiàn)代教學論思想的要求，改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識傳授和能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，引起了教學過程中一系列的變化。

13 練習法

練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術(shù)教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。

14 參觀法

參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。

總之，中學美術(shù)教學的特點決定了美術(shù)教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學規(guī)律的方法，作為中學美術(shù)教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學美術(shù)教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)。

G633.955

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1672-5832(2016)02-0079-01