新媒體視野下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究

文/長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 喻念念

新媒體視野下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究

文/長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 喻念念

新媒體的廣泛應(yīng)用，顛覆了當(dāng)今高職院校學(xué)生的生活方式，對(duì)高職院校思想政治教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，本文從新媒體的特性出發(fā)，分析了新媒體視野下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新

隨著新媒體的普及、運(yùn)用、發(fā)展和滲透，高職院校思想政治教育的理念、內(nèi)容、方式等各個(gè)方面不得不作出相應(yīng)改革，以便適應(yīng)時(shí)代的要求。因此思想政治教育工作者應(yīng)充分重視新媒體所帶來(lái)的變化，探究新媒體對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用，尋找兩者之間的契合點(diǎn)，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，把思想政治教育工作落到實(shí)處。

一、新媒體的特性

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的媒體及各種應(yīng)用形式，是依托于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息處理技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)的新型信息媒介的總稱，它多以電視、電腦、手機(jī)等設(shè)備為終端，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化、互動(dòng)化、細(xì)分化的傳播。新媒體兼具多種媒體的特征與優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多對(duì)多、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播，是具有用戶互動(dòng)等多種交互功能的媒體形式。它快速地改變了人們的生活方式，幫助人們形成全新的思考方式和生活狀態(tài)，從而形成了具有新媒體特征的時(shí)代。

二、新媒體視野下高職院校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

首先，新媒體視野下高職院校思想政治教育面臨的機(jī)遇。高職院校學(xué)生和老師作為文化群體、知識(shí)群體，是新媒體使用者中最活躍、最前沿的群體。新媒體所帶來(lái)的開(kāi)放性的溝通方式、海量的信息資源、實(shí)時(shí)處理問(wèn)題的能力等等，給創(chuàng)新高職院校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇。

1.新媒體時(shí)代，信息溝通的互動(dòng)性和平等性，拉近了老師與學(xué)生的距離，開(kāi)通了思政教育的新渠道。新媒體以開(kāi)放姿態(tài)保證了信息傳播的自主選擇，保證了媒介信息中學(xué)生的主體性地位，學(xué)生在新媒體上更易吐露真實(shí)心聲，在與老師的溝通上，也從線上溝通轉(zhuǎn)為了線下溝通，比如通過(guò)QQ、微信、微博留言，把平時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中不敢說(shuō)，不愿說(shuō)的想法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)敞開(kāi)了心扉，讓老師更好地掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，本著服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的宗旨，積極地引導(dǎo)學(xué)生的思想。

2．新媒體時(shí)代，信息的海量性和共享性，豐富了思政教育的教學(xué)資源?；诨ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)和云服務(wù)的新媒體技術(shù)，其本身就擁有數(shù)量驚人的綜合類資源。每個(gè)人又都能進(jìn)行信息的發(fā)布與交流。此外，還可以通過(guò)復(fù)制鏈接等技術(shù)，將其他相關(guān)媒體，特別是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、廣播中的信息整合后制作成電子版資訊上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中。海量信息使得新媒體快速傳播成為了可能，也使得大量且新鮮的信息資源與素材可以源源不斷注入高職院校思想政治教育中，為教育工作在深度和廣度上有了進(jìn)一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3．新媒體時(shí)代，信息溝通和交換的交互性和即時(shí)性，開(kāi)拓了思政教育的新模式。新媒體強(qiáng)大的交互性，信息傳播的及時(shí)性，要求思政教育工作者增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)際上是“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”互動(dòng)影響的系統(tǒng)。虛擬空間中的新情況新問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)背景和現(xiàn)實(shí)根源的折射和反映，網(wǎng)上問(wèn)題的解決也必須參考網(wǎng)下現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。雖然如此，但網(wǎng)絡(luò)世界又不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的簡(jiǎn)單復(fù)制和疊加，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也不是網(wǎng)下思想政治教育的“電子版”。因此，高職院校思想政治教育工作者不能用“網(wǎng)上工作”取代“網(wǎng)下教育”，而應(yīng)該探索“網(wǎng)上引導(dǎo)”與“網(wǎng)下教育”相配合的機(jī)制，既要“鍵對(duì)鍵”，也要“面對(duì)面”，網(wǎng)上網(wǎng)下工作配合互動(dòng)，使教育效果聚集放大。二者相輔相成，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，更調(diào)動(dòng)了他們獲取資訊的積極性，使得思想政治教育擺脫以往教條式的說(shuō)教，更具吸引力和感召力。

其次，新媒體視野下高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。

新媒體繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)媒介的諸多優(yōu)點(diǎn)，給人們帶來(lái)的便捷性有目共睹，然而，正因?yàn)樗拈_(kāi)放多元性，也給我們帶來(lái)這樣和那樣的困擾，高職院校的老師和學(xué)生也不例外。

1.教育環(huán)境更加復(fù)雜。傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，宣傳思想文化的部門(mén)一般會(huì)對(duì)傳播的信息進(jìn)行嚴(yán)格的審查，有效剔除不良信息，將先進(jìn)的思想和優(yōu)秀的文化進(jìn)行傳播，確保了高職院校開(kāi)展思想政治教育時(shí)，教育內(nèi)容的先進(jìn)性。新媒體時(shí)代，信息傳播的開(kāi)放性和共享性，只關(guān)注傳播的速度，但內(nèi)容上具有很大的自由行和隨意性，政府監(jiān)管部門(mén)也很難有效監(jiān)管，造成了不良信息和文化的泛濫，增加了思想政治教育工作的難度。

2.教師的主體地位受到?jīng)_擊。新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育在學(xué)習(xí)情景、空間、方式等方面存在很大的差異，學(xué)生與教師都是平等的主體，通過(guò)新媒體設(shè)備，以互動(dòng)的方式進(jìn)行對(duì)話、交流和溝通，兩者的社會(huì)地位、人格是平等的，不僅學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，教師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，兩者是雙向互動(dòng)關(guān)系，雙方互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。在新媒體環(huán)境下，教師失去了獲得信息的優(yōu)先權(quán)和資源的壟斷地位，進(jìn)而改變?cè)瓉?lái)教師居高臨下，單向施教的地位，削弱了教師的權(quán)威性。

3.傳統(tǒng)的教育模式被顛覆。在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的填鴨式灌輸方式已經(jīng)不再適應(yīng)新環(huán)境的要求，也無(wú)法達(dá)到思想政治教育的目的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育是以固定的教室采用老師授課、黑板板書(shū)、經(jīng)典著作講解的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，用筆試來(lái)考察學(xué)習(xí)效果。一般學(xué)生在課堂上無(wú)精打彩，玩手機(jī)、睡覺(jué)，甚至有的曠課。然而新媒體環(huán)境下信息充分，交互式交流、教學(xué)模式生動(dòng)立體，完全顛覆了傳統(tǒng)的教育模式。

三、新媒體視野下高職院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑

首先，新媒體視野下高職院校思想政治教育理念創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境下，高職院校學(xué)生選擇和使用媒體的目的性與主動(dòng)性更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具有個(gè)性化，學(xué)生行為、個(gè)性得到充分體現(xiàn)，因此只有創(chuàng)新教育理念，才能跟的上時(shí)代要求。1.樹(shù)立“以人為本”的教育理念。高職院校思想政治理論教師應(yīng)具備以誠(chéng)待人、以理服人、以情動(dòng)人的態(tài)度，采取平等、民主的方法，懂得理解人、尊重人，這樣教育學(xué)生才能達(dá)到良好的工作效果，才能真正解決學(xué)生思想和內(nèi)心的問(wèn)題。2.樹(shù)立“開(kāi)放平等，尊重個(gè)體”的教育理念。新媒體環(huán)境下，目前學(xué)生較多的使用微信、微博、博客等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師如果要走入學(xué)生群體的內(nèi)心，融入他們的生活，必須從他們的實(shí)際需要出發(fā)，增強(qiáng)思想政治教育工作的平等開(kāi)放性，提供課堂之外融入學(xué)生生活和真實(shí)內(nèi)心世界的溝通交流平臺(tái)，從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，提供引導(dǎo)和支持。

其次，新媒體視野下高職院校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。新媒體跨越了交流溝通的時(shí)空障礙，使得教育質(zhì)量能夠共享，思想政治教育工作者把時(shí)效性強(qiáng)的國(guó)家大事、百姓難事、感人故事、身邊典型引入到思想政治教育內(nèi)容中去，吸引著學(xué)生的關(guān)注，成為了思想政治教育的好教材。同時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，現(xiàn)如今西方不良思想的入侵，網(wǎng)絡(luò)真假信息摻雜傳播，作為新一代國(guó)家的接班人的高職院校學(xué)生迫切需要提高運(yùn)用新媒體的能力，和分辨真假信息，樹(shù)立正確“三觀”，堅(jiān)定立場(chǎng)，保持良好的道德修養(yǎng)的能力，思想政治教育工作者就需要把如何提高新媒體素養(yǎng)的內(nèi)容穿插在平常的教學(xué)中，課后多讓學(xué)生動(dòng)手使用新媒體搜索與課本內(nèi)容相關(guān)的素材，提高學(xué)生新媒體的運(yùn)用能力。新媒體不僅為高職院校思想政治教育提供了極為豐富且新鮮的素材，也有助于高職院校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。

最后，新媒體視野下高職院校思想政治教育模式創(chuàng)新。新媒體環(huán)境下，以教師為主體、學(xué)生為客體的傳統(tǒng)“主體—客體”教學(xué)模式受到極大挑戰(zhàn)，新媒體的開(kāi)放與交互性塑造了高職院校學(xué)生特有的生活與學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的思想政治教育方式由于內(nèi)容過(guò)于理論化從而導(dǎo)致與學(xué)生產(chǎn)生距離感，因此高職院校思想政治教育模式的創(chuàng)新迫在眉睫，從新媒體的特點(diǎn)和高職院校思想政治教育的實(shí)際出發(fā)，如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于高職院校思想政治教育是我們接下來(lái)探討的問(wèn)題。1.課堂溝通與手機(jī)、即時(shí)通信工具等溝通相結(jié)合，不留思想政治教育死角。手機(jī)、電腦作為新一代高職院校學(xué)生的標(biāo)配，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，相比面對(duì)面的溝通，學(xué)生更愿意選擇手機(jī)短信、QQ聊天、微信聊天等方式進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生固有的習(xí)慣和喜歡的方式，思想政治教育工作者可以通過(guò)發(fā)送手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信溝通傳達(dá)時(shí)事政治、思想動(dòng)態(tài)、通知公告，通過(guò)建立輔導(dǎo)員工作群私聊和群聊，解決學(xué)生生活中的疑難問(wèn)題，討論實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，傳送學(xué)習(xí)資料等，通過(guò)充分的利用這些工具，教師親切自然地與學(xué)生交流，及時(shí)了解和掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生思想，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)。2.建立專門(mén)的思想政治教育博客和微博，提供學(xué)生傾訴平臺(tái)，完善思想政治教育載體，拓寬思想政治教育渠道。網(wǎng)絡(luò)日志媒體是高職院校學(xué)生接觸社會(huì)和表達(dá)自我的重要渠道，思想政治教育者要充分利用這些新媒體，建立專家博客，發(fā)表教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、重要科研成果、特點(diǎn)問(wèn)題討論等引領(lǐng)學(xué)生輿論風(fēng)向，輔導(dǎo)員建立工作博客，打造一個(gè)學(xué)校與用人單位、家長(zhǎng)、學(xué)生的交流平臺(tái)，有利于教師更好地了解學(xué)生的需求、家長(zhǎng)和用人單位的需求，更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高思想政治教育的有效性。3.建立專門(mén)的思想政治教育網(wǎng)站，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，開(kāi)展?jié)B透式教育。校園網(wǎng)是反映學(xué)風(fēng)、師德等校園文化的主要平臺(tái)，網(wǎng)站可以通過(guò)豐富多彩的方式進(jìn)行思想政治教育的滲透，比如通過(guò)發(fā)表名人風(fēng)采、優(yōu)秀電影、歌曲、新聞視頻等，讓抽象論變得生動(dòng)具體，枯燥無(wú)味變得風(fēng)趣幽默，在潛移默化中感染學(xué)生，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

新媒體時(shí)代的到來(lái)，為高職院校思想政治教育工作開(kāi)創(chuàng)了新的局面。如何把新媒體技術(shù)與思想政治教育工作很好地融合，是我們?cè)谖磥?lái)的較長(zhǎng)時(shí)期里需要探索的重點(diǎn)，全體思想政治教育工作者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，為思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展而不懈努力。

[1]林郁娃.新媒體時(shí)代高校學(xué)生思政工作的創(chuàng)新[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2013(4).

[2]郭惠依.新媒體視域下高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014(4).

本文為湖南省高校學(xué)生思想政治教育研究會(huì)2015年課題研究項(xiàng)目“新媒體視野下的高職院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：15XS12）