互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下農(nóng)村閱讀情況及對(duì)策研究

文/河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙秀莉 賀紅梅 呂振君 黨煥珍

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互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下農(nóng)村閱讀情況及對(duì)策研究

文/河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙秀莉 賀紅梅 呂振君 黨煥珍

【摘要】除了正規(guī)教育之外，改善農(nóng)民的閱讀環(huán)境，增加農(nóng)民的閱讀實(shí)踐，提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的有效途徑。隨著信息技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要手段，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量逐年增長，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下通過制定相關(guān)的法律法規(guī)，創(chuàng)設(shè)、改善閱讀條件，引導(dǎo)廣大農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)有效的閱讀，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，共建和諧社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；農(nóng)村；農(nóng)民；閱讀

“三農(nóng)”問題事關(guān)我國小康社會(huì)的建設(shè)，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建，一直是我國黨和政府工作的重點(diǎn)，解決“三農(nóng)”的關(guān)鍵是農(nóng)民素質(zhì)的提高，除了正規(guī)教育之外，改善農(nóng)民的閱讀環(huán)境，提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的有效途徑。隨著信息技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要手段，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量逐年增長，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下通過制定相關(guān)的法律法規(guī)，創(chuàng)設(shè)、改善閱讀條件，引導(dǎo)廣大農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)有效地閱讀，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，成為一個(gè)緊迫的課題，值得我們深入研究。為了了解農(nóng)村的閱讀情況，有效提高農(nóng)民的閱讀效果，課題組對(duì)保定地區(qū)農(nóng)村的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、調(diào)研情況

此次調(diào)查時(shí)間從2015年8月到9月，調(diào)查方式主要為問卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回調(diào)查問卷953份，回收率為95%。其中有效問卷827份，有效率為86%。調(diào)查對(duì)象主要是農(nóng)村居民，年齡最小18歲，最大70歲，文化程度從小學(xué)畢業(yè)到大學(xué)畢業(yè)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）閱讀意愿強(qiáng)烈，閱讀實(shí)踐不足。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民普遍具有較強(qiáng)的閱讀意愿，也能意識(shí)到閱讀的重要性，希望可以閱讀到更多的圖書，但受自身時(shí)間、精力和財(cái)力的限制，加之沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而周邊社會(huì)也不能提供良好的閱讀氛圍和閱讀資源，導(dǎo)致他們閱讀實(shí)踐明顯不足，閑散時(shí)間大多用于看電視、打麻將、串門聊天等，最主要的閱讀方式是上網(wǎng)看新聞、閱讀手機(jī)報(bào)和微信閱讀，

（二）農(nóng)村書屋利用率不高。2012年農(nóng)家書屋在保定市實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，但農(nóng)村書屋的知曉利用情況并不理想，30%的受訪者表示經(jīng)常借閱；50%表示知曉，但很少借閱；20%表示并不知曉。農(nóng)村書屋的資源更新、閱讀宣傳、管理水平有待提高，農(nóng)村書屋真正變成農(nóng)民的閱讀陣地，將改變農(nóng)民的閱讀方式，大大提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，改善農(nóng)民的生活方式，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

（三）手機(jī)成為主要閱讀方式。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第三十六次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年6月，中國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.86億，相比2014年增長800萬人，我國農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量呈逐年增長趨勢(shì)。保定地區(qū)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)普及也很迅速，而手機(jī)的便攜性和農(nóng)民閑散時(shí)間的碎片化，以及電腦價(jià)格和電腦使用上的時(shí)空限制，以及手機(jī)的大屏化和手機(jī)應(yīng)用體驗(yàn)的不斷提升，使得手機(jī)上網(wǎng)更具優(yōu)勢(shì)，加之農(nóng)村書店及書店圖書資料的缺乏，紙質(zhì)圖書價(jià)格昂貴等因素，手機(jī)已經(jīng)成為人們上網(wǎng)的主要終端設(shè)備，成為農(nóng)民閱讀的主要方式。與之相對(duì)應(yīng)的是，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀呈萎縮趨勢(shì)。

（四）網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂化為主。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村居民網(wǎng)絡(luò)使用的主要功能還是娛樂，手機(jī)閱讀群體中有近六成（59.0%）通過手機(jī)“聽音樂”，51.8%進(jìn)行“手機(jī)QQ、微信等”交流活動(dòng)，6.2%通過手機(jī)發(fā)送“微博或微信”。進(jìn)一步分析這一群體通過手機(jī)進(jìn)行的與閱讀相關(guān)的行為時(shí)發(fā)現(xiàn)：排在第一位的是“閱讀手機(jī)報(bào)”，占到55.3%；其次是閱讀“手機(jī)小說”，占到43.1%，再次是用“手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁”排第三位，占到28.1%，閱讀“與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息”的占到10.5%。對(duì)手機(jī)小說偏好類型依次為武俠類排第一位，言情類排在第二位。

三、建議對(duì)策

“三農(nóng)”問題一直是黨和政府十分關(guān)心關(guān)注的問題，“三農(nóng)”問題事關(guān)我國社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公民素質(zhì)的提高。隨著我國綜合國力的提高，我國農(nóng)村的物質(zhì)文明得到很大改善，精神文明建設(shè)、農(nóng)村文化建設(shè)顯得更加緊迫，隨著我國手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)終端——無線電視、手機(jī)、電腦等對(duì)農(nóng)民進(jìn)行信息技術(shù)的教育，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民素質(zhì)不失為一條可行之路。

（一）加強(qiáng)書屋建設(shè)。隨著農(nóng)村書屋的建設(shè)，農(nóng)民的閱讀條件有一定改善，但農(nóng)村書屋還有許多不盡如人意的地方，比如，農(nóng)村書屋還不能遍地開花，沒有實(shí)現(xiàn)一村一屋，書籍?dāng)?shù)量較少，種類不夠豐富，開放時(shí)間不足，設(shè)施不夠健全等，這在一定程度上影響了村民的閱讀積極性，農(nóng)村書屋建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。政府和公益組織應(yīng)該加大農(nóng)村書屋的建設(shè)和宣傳力度，讓農(nóng)村書屋應(yīng)有盡有，建立健全農(nóng)村書屋管理制度，增加借閱時(shí)間，增添現(xiàn)代化設(shè)備，創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境，豐富圖書種類，及時(shí)添購新書，舉辦圖書閱讀知識(shí)競賽等，讓農(nóng)村書屋真正發(fā)揮閱讀陣地作用。

（二）加強(qiáng)縣級(jí)圖書館建設(shè)。我國的公共文化服務(wù)體系中，縣級(jí)圖書館是最貼近農(nóng)民，最了解農(nóng)民需求，同時(shí)也是最便于為廣大農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的，然而由于歷史原因和限于地方財(cái)政，我國的縣級(jí)圖書館一直處于饑渴狀態(tài)，沒有足夠的閱讀資源和閱讀場地來滿足基層民眾的精神文化生活需求。隨著綜合國力的增強(qiáng)，我國政府對(duì)文化建設(shè)投入力度逐步加大，縣級(jí)圖書館要乘著改革的東風(fēng)，爭取更多的發(fā)展空間，引進(jìn)新技術(shù)，采購新資源，豐富人們的閱讀途徑，為基層民眾提供更多更好的文化服務(wù)。

（三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，還要注重對(duì)農(nóng)民的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)農(nóng)民的信息獲取能力，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行閱讀技巧和閱讀方法的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高閱讀能力和閱讀質(zhì)量。在缺乏基層文化人才的農(nóng)村，可以充分發(fā)揮縣級(jí)圖書館的地理優(yōu)勢(shì)，在各級(jí)各類公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)中，縣級(jí)圖書館可以充分發(fā)揮自身的資源和人才優(yōu)勢(shì)，組建志愿者隊(duì)伍，定期組織閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧，創(chuàng)造較為濃厚的閱讀氛圍，帶動(dòng)農(nóng)民閱讀熱情，促進(jìn)農(nóng)民閱讀活動(dòng)健康有序發(fā)展。

（四）加大閱讀宣傳。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件逐步改善，生活水平明顯提高，現(xiàn)代農(nóng)民正在向有錢有閑有時(shí)間的狀態(tài)邁進(jìn)，物質(zhì)條件得到滿足的同時(shí)，精神生活的追求也越來越高，高素質(zhì)高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品應(yīng)該占領(lǐng)農(nóng)村文化建設(shè)陣地。這就需要我們加大宣傳力度，各級(jí)各類圖書館及其他文化服務(wù)部門可以根據(jù)農(nóng)民需求，舉辦各種文化活動(dòng)，提升農(nóng)民閱讀意識(shí)，提供更過的閱讀實(shí)踐，為農(nóng)民這些弱勢(shì)群體提供各種閱讀資源。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信和信息技術(shù)的發(fā)展，由于其自身所具備的便捷性、高效率和農(nóng)民時(shí)間的碎片性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀逐漸成為農(nóng)民尤其是新生代農(nóng)民重要的閱讀方式。隨著閱讀方式的改變，我們的閱讀資源提供者也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息共享工程的宣傳力度，同時(shí)要對(duì)廣大村民進(jìn)行必要的應(yīng)用技能培訓(xùn)，提高村民的信息素養(yǎng)，有針對(duì)性地向廣大農(nóng)民提供科技、人文、種植養(yǎng)殖、娛樂健身等信息，不斷引進(jìn)新技術(shù)，向農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)、豐富、價(jià)廉、免費(fèi)的電子信息、電子圖書。

（六）加強(qiáng)立法保障。農(nóng)村文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程，合理健全的體制機(jī)制是農(nóng)村文化建設(shè)的重要保障，政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)給予一定的政策扶持，建立健全農(nóng)村文化服務(wù)體系，保障農(nóng)民的文化權(quán)益。然而目前我國的公共文化服務(wù)活動(dòng)，還沒有出臺(tái)一部專門的法律法規(guī)來加以保障，健全的法律法規(guī)可以保障農(nóng)村各項(xiàng)文化事業(yè)的順利發(fā)展，滿足農(nóng)民的文化需求，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)社會(huì)主義美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

四、結(jié)語

現(xiàn)代新生代農(nóng)民已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的農(nóng)民，他們擁有更多的知識(shí)、更開闊的眼界，也有更高的精神需求，要全面建設(shè)小康社會(huì)，農(nóng)民素質(zhì)的提升是根本，要提升農(nóng)民素質(zhì)，除了正規(guī)的學(xué)校教育，增加農(nóng)民閱讀是一條可行且經(jīng)濟(jì)有效的道路，黨和政府要重視農(nóng)民閱讀，通過健全的法律保障，建設(shè)完善的服務(wù)體系，為農(nóng)民提供更多的閱讀途徑和豐富的閱讀資源，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了技術(shù)保障，農(nóng)民將享受更多更豐盛的文化盛宴，新農(nóng)村文化建設(shè)將迎來發(fā)展的春天。

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基金項(xiàng)目：2015年河北省社科聯(lián)社會(huì)發(fā)展研究課題：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下農(nóng)村閱讀及縣級(jí)圖書館建設(shè)研究（課題編號(hào)2015031263）階段性研究成果。