用心聆聽孩子舞動的音符

季淵

摘要：音樂活動在幼兒園一日活動中深受孩子們的喜愛，孩子們一聽到音樂就會手舞足蹈，翩翩起舞，這就要求我們教師克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)音樂。從而促進幼兒音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等多方面的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：活動；多樣化；能力

有一種方式，它的載體不是文字；有一種方式，它的理解不靠眼睛；有一種方式，它的品悟不僅僅借助大腦。它便是音樂——能讓孩子舞動起來的音符。音樂，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。而音樂活動在幼兒園一日活動中也深受孩子們的喜愛，孩子們一聽到音樂就會手舞足蹈，翩翩起舞，這就要求我們教師克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)音樂。下面我就談談我在音樂教學中的幾點體會：

一.材料——音樂活動的奠基石

文學是音樂活動的基礎(chǔ)與核心。一首首優(yōu)美動聽的歌曲往往就是一首首朗朗上口的兒歌、詩歌；一幅幅美麗的圖畫又是音樂的另一種表現(xiàn)形式。由此可見，音樂和美術(shù)是一體的，它們有著密不可分的關(guān)系，我們老師在音樂活動中通過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。

“戲說臉譜”是孩子們非常喜歡的一首歌曲，在音樂活動之前，我們組織孩子們進行了一次繪畫欣賞活動“臉譜”，并請他們把自己喜歡的臉譜畫下來，他們通過畫“臉譜”，就對臉譜有了一定的認識，并請他們說說喜歡的原因，幼兒可以各抒己見，大膽表達自己內(nèi)心的想法。再讓他們將自己喜歡的臉譜貼到頭上來扮演相應的角色，幼兒的興趣更是被大大地激發(fā)。有了以上的鋪墊，在音樂活動中，一開始我就出示了孩子們自己畫的臉譜，對這些人物的性格特征及姓名我利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。在老師演唱后，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，雖然剛開始大家并不是很會唱，但他們戴著自己畫得臉譜還是十分樂意地跟著音樂手舞足蹈，像模像樣地唱起來，學兒歌、創(chuàng)編動作都顯得十分積極。通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后戴著臉譜面具邊唱邊表演。整個活動“臉譜”在活動起到了不可忽略的作用，激發(fā)了孩子們學習音樂的興趣。

二.動作——音樂活動的雙刃劍

音樂活動中要培養(yǎng)幼兒的樂感，就必須讓幼兒自主探索，以自己的方式表達音樂，讓幼兒結(jié)合自己對音樂的理解，運用動作方式盡情地表達個人感受，進行個性化的表現(xiàn)。

在音樂活動《長大要當解放軍》這個活動中，我是采用了動作模仿教學法，孩子們學得很愉快，對這個音樂活動非常感興趣。從中他們感受到了歌曲堅定、有力的進行曲風格，在歌表演時，體驗當解放軍神氣、自豪的激動心情，并表達小小心靈中的自豪與崇敬之情。音樂活動“長大要當解放軍”的第一個環(huán)節(jié)中，我引導幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心問題就是讓幼兒進行自主創(chuàng)編動作學習?；顒拥拈_始，我通過提問“兩段中有一樣的動作嗎？”“有一樣的歌詞嗎？”“你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞有什么樣的關(guān)系？”幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導幼兒主動關(guān)注學習困難，迎接學習挑戰(zhàn)。通過學習這首歌曲，幼兒對國旗有了初步認識，掌握《長大要當解放軍》的節(jié)奏及音樂的旋律，活動中我制作了簡單的圖譜和動作簡圖，讓幼兒通過傾聽音樂看圖譜，自己創(chuàng)編動作，自主學唱新歌，還充分利用簡圖讓幼兒找出相同的地方和不同的地方，方便幼兒的自主學習，我利用簡圖動作和音樂結(jié)合給幼兒的自主學習提供了條件和基礎(chǔ)，孩子們自信地創(chuàng)編著動作，使今天的自主學習開展的比較成功，小朋友也學的比較樂意認真，他們還發(fā)現(xiàn)原來自己的本領(lǐng)是很大的，不用老師教也能學會唱歌的，這就是自主學習的魅力。

三.圖譜——音樂活動的護身符

有的歌曲盡管歌詞很簡單，但在句式的安排上，幼兒很容易產(chǎn)生混淆，不容易掌握。教師可以利用圖譜，具體形象地來表達各個句式，使幼兒容易掌握歌詞內(nèi)容，不容易混淆，幾乎所有的歌曲都可以用這種方法。

在教《秋天多么美》這一歌唱活動時，由于這首歌曲的歌詞分為兩段，所以在教授歌曲的過程中，我把活動分為兩個部分進行，并制作了一張圖譜，里面包含秋天的果實和農(nóng)作物。首先我運用圖譜讓幼兒來觀察秋天的豐收景象，在觀察中幼兒通過觀看秋天的果實和農(nóng)作物。都紛紛說出了自己的所見和感受。再次，我讓幼兒看著圖譜以兒歌的形式讀歌詞，并創(chuàng)編歌詞的動作，再讓孩子聽著音樂，聽聽音樂中是怎么唱的，孩子們看著圖譜一下子就把歌詞掌握了，并跟著音樂進行演唱表演，為了讓孩子們更好地學習“來來……”，我把這個節(jié)奏型特地拿出來和孩子們共同分析，也把這節(jié)奏型放入到圖譜中，讓孩子們聽聽，這幾個“來來……”有什么地方不一樣？并讓孩子們學一學，從而更好地來表現(xiàn)這首歌曲的延長音和跳音的不同之處。讓幼兒在欣賞圖譜中自然而然的產(chǎn)生“秋天真美呀”的情感體驗，從而更好地記住了歌詞的內(nèi)容，使孩子有了經(jīng)驗基礎(chǔ)，才能把歌曲中的美表現(xiàn)得淋漓盡致，感受到歌曲中秋天的美。

四.情節(jié)——音樂活動的潤滑劑

在音樂活動的教學中，很多都是采用一定的情節(jié)來讓幼兒欣賞表演，更能進一步地讓幼兒理解音樂，來更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。音樂《啤酒桶波爾卡》是一首歡快活潑的樂曲，它的情節(jié)非常的風趣、幽默。活動中通過仙女讓啤酒長出手和腳，開心得和小老鼠游戲的故事情節(jié)，來讓幼兒理解和模仿。而孩子們對于童話故事情節(jié)都比較喜歡，他們通過理解故事的情節(jié)，樂于隨音樂動一動，跳一跳，所以我結(jié)合實際情況，運用情景表演來使活動呈現(xiàn)游戲性、趣味性?；顒右婚_始，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個酒窖中的氛圍，輕松的環(huán)境激發(fā)了孩子們學習的愿望，便于孩子能夠積極地投入到活動中去。一開始欣賞音樂，我結(jié)合音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)他們的興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。再讓孩子們通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。當我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，孩子們能大膽運用肢體動作表現(xiàn)啤酒桶慢慢地長出了手和腳，以及小老鼠的活潑、靈巧。整個活動，我采用角色表演的方法，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境，而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力；促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在表演時，孩子們能聽出音樂分成三段，并把每段發(fā)生的事情結(jié)合動作聽著音樂，把整個故事的情節(jié)表演出來。充分說明了他們對這首音樂的理解已經(jīng)非常透徹了，達到了我的教學目標。

總之，在音樂教學中，開展多樣化的學習活動，為音樂教學服務，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗，最終促進幼兒音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等多方面的和諧發(fā)展。讓我們用情感去體驗音樂，帶著孩子用心靈去聆聽音樂。

參考文獻：

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