現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)的意義和策略分析

陳 巖哈爾濱鐵路局哈爾濱房產(chǎn)建筑段 黑龍江哈爾濱 150001

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現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)的意義和策略分析

陳 巖
哈爾濱鐵路局哈爾濱房產(chǎn)建筑段 黑龍江哈爾濱 150001

【摘要】現(xiàn)代企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而人才作為企業(yè)發(fā)展的重要資源，同時(shí)也是企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本，因此現(xiàn)代企業(yè)需要加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)，有效的提高人力資源的整體素質(zhì)，從而為企業(yè)發(fā)展提供重要的動(dòng)力支持。文中分析了現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的意義，并進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)代企業(yè)職工教育培訓(xùn)的具體策略進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代企業(yè)；職工教育培訓(xùn)；意義；策略

現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就對(duì)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)提出了更高的要求，教育培訓(xùn)作為人力資源的重要組成部分，在當(dāng)前知識(shí)快速更新的新形勢(shì)下，企業(yè)需要重視職工教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)的力度，為企業(yè)發(fā)展提供重要?jiǎng)恿χС?，通過(guò)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作，能夠有效的提高職工的整體素質(zhì)，使企業(yè)保持良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，為企業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的意義

（一）提升企業(yè)職工素質(zhì)

企業(yè)通過(guò)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)，能夠有效的提高職工的整體素質(zhì)，增強(qiáng)職工對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，維護(hù)好職工的權(quán)益，為企業(yè)的健康、持續(xù)、健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。企業(yè)通過(guò)職工教育培訓(xùn)，還能夠及時(shí)補(bǔ)充企業(yè)職工的知識(shí)，進(jìn)一步拓寬企業(yè)職工的知識(shí)積累，使企業(yè)職工專業(yè)技能和創(chuàng)造力得以提升，有利于提高企業(yè)職工工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，更好的發(fā)揮企業(yè)職工主力軍的重要作用，使其為企業(yè)的發(fā)展努力工作和不斷貢獻(xiàn)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)部分職工由于自身素質(zhì)不高，使其越來(lái)越無(wú)法與日益嚴(yán)竣的競(jìng)爭(zhēng)要求相適應(yīng)，也使企業(yè)面臨著較大的壓力，因此需要加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)，特別是后續(xù)教育工作，有效的增強(qiáng)職工對(duì)知識(shí)的積累，努力提高自身的素質(zhì)。同時(shí)廣大職工也需要將教育培訓(xùn)作為自身發(fā)展和充實(shí)的重要機(jī)會(huì)，不斷的去學(xué)習(xí)和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，以便于能夠更好的迎接當(dāng)前全球化發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（二）促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)

在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，需要遵循“以人為本”的原則，重視對(duì)職工的尊重、理解和信任，以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)職工的潛力，實(shí)現(xiàn)職工的重要價(jià)值，因此需要做好長(zhǎng)期規(guī)劃工作，而教育培訓(xùn)是員工生涯規(guī)劃的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)能夠使員工更好的了解企業(yè)的價(jià)值觀和使命，明晰企業(yè)的規(guī)章制度和經(jīng)營(yíng)理論，使其在工作過(guò)程能夠自覺(jué)以企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念為指標(biāo)，遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)職工的責(zé)任感和使命感，有利于職工工作效率的提高。而且企業(yè)具備一套成熟的職工教育培訓(xùn)體制，也有利于企業(yè)樹(shù)立良好的形象，使企業(yè)各項(xiàng)制度能夠得到有效的落實(shí)，能夠更好的提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）有利于企業(yè)更深入的挖掘自身的資源

企業(yè)要想獲得持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，員工的教育培訓(xùn)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)，可以提高員工的整體素質(zhì)。新員工在培訓(xùn)過(guò)程中迅速適應(yīng)企業(yè)新環(huán)境，盡快掌握崗位所需的操作技能；老員工可以利用培訓(xùn)補(bǔ)充新知識(shí)、掌握新技能，以適應(yīng)工作變化的需要。企業(yè)人力資本在培訓(xùn)后能夠增值，這主要反映在員工整體素質(zhì)的提高上面，而員工素質(zhì)的提高最終將會(huì)帶來(lái)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。因此，培訓(xùn)是人力資產(chǎn)增值的重要途徑，是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的核心內(nèi)容，也是組織效益提高的重要過(guò)程。

二、現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的具體策略

（一）結(jié)合素質(zhì)教育落實(shí)好“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，有力地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也使國(guó)際間以經(jīng)濟(jì)和科技為核心的綜合國(guó)力的竟?fàn)幐鼮榧ち?。這種競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，歸根結(jié)底是人才和國(guó)民素質(zhì)的竟?fàn)帲虼似髽I(yè)要制定人力資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃。我們知道，職工教育培訓(xùn)是開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)人才的重要途徑，而檢驗(yàn)職工教育培訓(xùn)對(duì)智力開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不在于學(xué)員撐握了多少理論知識(shí)，而在于他們是否具備實(shí)際應(yīng)用理論和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而這恰恰是素質(zhì)教育所必須抓住的關(guān)鍵。過(guò)去，有的職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的僅是為了追求學(xué)歷和文憑，職工教育培訓(xùn)在內(nèi)容上也多是必須學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，與職工自身所從事的工作結(jié)合的不緊密，甚至是學(xué)非所用。在當(dāng)今竟?fàn)幦遮吋ち业臅r(shí)代，人才培訓(xùn)一定要從實(shí)施“科技興企”、“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展全面素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)意義，切實(shí)把它當(dāng)作職工教育培訓(xùn)改革的目標(biāo)方向來(lái)抓。

（二）加強(qiáng)對(duì)職工創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在當(dāng)前職工教育培訓(xùn)工作中，需要努力提高職工的科技文化素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)職工創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。在職工教育培訓(xùn)工作中，在補(bǔ)充知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，需要重視職工創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)質(zhì)的飛躍。開(kāi)發(fā)職工的創(chuàng)新能力是當(dāng)前職工教育的核心，因此在具體培訓(xùn)過(guò)程中，需要對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式進(jìn)行改革，并與當(dāng)前高職教育模式有效的進(jìn)行結(jié)合，由于高職教育是按職業(yè)崗位來(lái)設(shè)置專業(yè)，按職業(yè)的實(shí)際需要來(lái)培養(yǎng)一線專業(yè)人才，因此可以在職工教育培訓(xùn)工作中，可以充分的參照高職教育培訓(xùn)模式，培訓(xùn)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，并強(qiáng)調(diào)職工對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，努力提高職工處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)科學(xué)的借鑒高職教育模式來(lái)確保職工教育培訓(xùn)的實(shí)效性，提升職工的創(chuàng)新能力。

（三）職工教育培訓(xùn)要強(qiáng)化技能

在當(dāng)前職工教育培訓(xùn)工作中，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有效改革，需要以培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型人才為主，以此來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)置，采取針對(duì)性的培訓(xùn)和訓(xùn)練方法。強(qiáng)調(diào)專業(yè)的復(fù)合性和交叉性，可以根據(jù)職工實(shí)際需求增設(shè)課程，使職工能夠受到多專業(yè)和多工種的職業(yè)訓(xùn)練，這樣才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，職工教育培訓(xùn)作為企業(yè)開(kāi)發(fā)人力資源的重要基礎(chǔ)，通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，能夠有效的提升企業(yè)職工的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人力資源的升值，從而推動(dòng)企業(yè)在良性循環(huán)發(fā)展方面邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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