轉(zhuǎn)型期大學(xué)生不良心態(tài)的表現(xiàn)與解決對(duì)策探討

何亮云

摘 要： 本文從轉(zhuǎn)型期大學(xué)生的不良心態(tài)表現(xiàn)入手，闡述其產(chǎn)生原因，提出詳細(xì)的解決對(duì)策，對(duì)解決大學(xué)生不良心態(tài)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 轉(zhuǎn)型期大學(xué)生 不良心態(tài) 表現(xiàn) 解決對(duì)策

近年來(lái)，大學(xué)生因心理問(wèn)題導(dǎo)致的違法事件頻繁發(fā)生，大學(xué)生的心理健康因此而受到社會(huì)的廣泛熱議。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)心態(tài)研究進(jìn)行一系列的研究調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)型期大學(xué)生普遍存在不良心態(tài)，為了解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題，筆者就轉(zhuǎn)型期大學(xué)生不良心態(tài)解決對(duì)策進(jìn)行探討。

1.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生不良心態(tài)的表現(xiàn)

1.1傳統(tǒng)道德觀念缺失。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提高，社會(huì)道德建設(shè)逐漸深入，單從僅近幾年我國(guó)道德觀念的建設(shè)看我國(guó)傳統(tǒng)道德建設(shè)的進(jìn)展較緩慢。近年來(lái)，社會(huì)個(gè)人主義滋生，就價(jià)值觀來(lái)說(shuō)，到底是以個(gè)人為中心，還是以集體優(yōu)先沒(méi)有確切的立場(chǎng)，在這種價(jià)值觀的影響下，大學(xué)生對(duì)自我道德觀念把控存在問(wèn)題。同時(shí)，“官二代”、“星二代”、”農(nóng)二代”等名詞如雨后春筍般大量涌現(xiàn)，大學(xué)生受到社會(huì)輿論的影響，尤其是轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，在面對(duì)社會(huì)就業(yè)等問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生負(fù)面消極心理，從而容易走上歧途，做出有違傳統(tǒng)道德觀念的事情。除此之外，隨著世界各國(guó)的聯(lián)系越發(fā)密切，在國(guó)外其他思想教育的影響下，西方文化對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)道德文化造成一定沖擊，大學(xué)生是西方文化的主要接受者，更容易被西方文化吸引造成傳統(tǒng)道德觀念的缺失。

1.2炫富與仇富心理滋生。轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生即將步入社會(huì)，需要面對(duì)就業(yè)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在面對(duì)金錢(qián)的時(shí)候，究竟是選擇物質(zhì)還是精神，對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以抉擇的。正是因?yàn)榇髮W(xué)生的價(jià)值觀念不夠成熟，容易滋生炫富心理，因此造成轉(zhuǎn)型期大學(xué)生的不良心態(tài)，那些“高富帥”、“白富美”、“窮屌絲”等層出不窮的稱(chēng)呼，就是大學(xué)生劃分社會(huì)階級(jí)的具體表現(xiàn)。轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其是以月光族為代表的大學(xué)生，更是缺乏金錢(qián)管理能力。所以，面對(duì)社會(huì)成功人士時(shí)，大學(xué)生容易滋生仇富心理。

1.3懷舊心泛濫。這些年來(lái)，青春懷舊電影頻頻被搬上銀屏，從《那些年我們一起追過(guò)的女孩》、《致青春》、《誰(shuí)的青春不迷?！返健墩l(shuí)在我上鋪的兄弟》，影視圈刮起一股懷舊風(fēng)，而眾多的影片都是以大學(xué)校園為題材，大學(xué)生看到影片時(shí)容易帶入自我，衍生出懷舊心理。適當(dāng)?shù)膽雅f心理是好的，但是過(guò)滿(mǎn)則虧，造成懷舊心泛濫。大學(xué)生過(guò)于沉醉于過(guò)去舒適美好的生活，將會(huì)遺憾現(xiàn)實(shí)的殘酷，持弱勢(shì)之態(tài)，遇到困難逆境時(shí)，只會(huì)一味地躲避逃跑，依賴(lài)家人朋友，不能在社會(huì)的考驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)。

1.4情緒焦慮，缺乏心理承受力。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和繁忙的工作，大學(xué)生難免情緒焦慮，許多對(duì)職場(chǎng)懷有幻想的大學(xué)生在步入職場(chǎng)后，擔(dān)心工作做得不好被上司批評(píng)，害怕丟了飯碗，因此患有心理焦慮癥，容易睡覺(jué)失眠，上班沒(méi)精神。而真正造成這一切的原因是大學(xué)生缺乏心理承受能力，當(dāng)離開(kāi)溫室保護(hù)后，外面的一點(diǎn)風(fēng)吹雨打都將造成傷害，引發(fā)精神焦慮。大學(xué)生的校園生活只需要面對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)壓力，許多大學(xué)生養(yǎng)成好吃懶做的習(xí)慣。這種現(xiàn)象會(huì)造成學(xué)生自身面對(duì)困境的心理承受能力下降，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題。

2.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生不良心態(tài)的成因

大學(xué)生不良心態(tài)將對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)煩惱，要解決問(wèn)題需要先對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行分析，總結(jié)造成大學(xué)生不良心態(tài)的成因，主要有以下幾個(gè)方面：一是大學(xué)生自主能力弱，缺乏主觀意識(shí)，不能進(jìn)行正確判斷；二是大學(xué)生過(guò)渡受保護(hù)，依賴(lài)外界環(huán)境，形成慣性思維；三是大學(xué)生缺乏自主認(rèn)知，對(duì)外界事物沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，不能辨別事物；四是中國(guó)制度體制的教育模式容易導(dǎo)致大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，造成轉(zhuǎn)型困難；五是文化的多元化與個(gè)人價(jià)值觀沖突，大學(xué)生不能將文化與個(gè)人價(jià)值進(jìn)行整合。

3.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生不良心態(tài)解決對(duì)策

3.1豐富校園生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。校園是大學(xué)生從學(xué)生向社會(huì)人士過(guò)渡的時(shí)期，在校園里大學(xué)生可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高社會(huì)交際能力及社會(huì)技能，但是不能在職場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，職場(chǎng)不像校園那么溫和包容，在職場(chǎng)中除了要有過(guò)硬的能力外，還要具備良好的心態(tài)?，F(xiàn)代大學(xué)校園普遍存在過(guò)于注重知識(shí)傳播而忽視精神文明建設(shè)的現(xiàn)象，造成大學(xué)生的校園生活枯燥乏味，因此，豐富校園生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)將大力推動(dòng)大學(xué)生良好心理狀態(tài)的建立。

3.2開(kāi)設(shè)思想政治理論課程，推動(dòng)良好品德的形成。大學(xué)生是受過(guò)高等教育的群體，應(yīng)當(dāng)具有較高的品德。雖然品德是在日常中逐漸積累起來(lái)的，但還是需要學(xué)校給予幫助以維護(hù)良好品德的形成，大學(xué)可開(kāi)設(shè)思想品德政治等理論課程，通過(guò)老師的指導(dǎo)和大學(xué)生的切身體會(huì)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想品德建設(shè)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的自我約束能力、自我控制能力和自我調(diào)控能力，改變不好的行為習(xí)慣和錯(cuò)誤的觀念，能正確辨別是非，進(jìn)行自我教育。

3.3掌握大學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，缺乏生活自理能力，往往遇到不如意的事情會(huì)選擇較消極的處理方式，而這樣的處理方式往往會(huì)給學(xué)生的心理帶來(lái)負(fù)擔(dān)造成心理問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)輿論傳播速度不斷加快，微信、微博、人人網(wǎng)、百度貼吧等社交工具更是為人們提供信息傳播的途徑，網(wǎng)絡(luò)上的一舉一動(dòng)都有可能造成轟動(dòng)。大學(xué)生在社會(huì)信息傳播中扮演主要角色，容易受網(wǎng)絡(luò)信息的影響，一旦出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生不利的消息，都將對(duì)大學(xué)生造成不可估量的精神傷害，因此，大學(xué)除了教育大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀外，更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的心理活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在心理問(wèn)題，就要及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生走出困境。

4.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要推動(dòng)者，其心理狀態(tài)不但關(guān)系到大學(xué)生的個(gè)人生活，更關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展，良好的心態(tài)是一切的源頭，沒(méi)有心理狀態(tài)的支持，大學(xué)生將無(wú)法走出生活的逆境，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)，提高大學(xué)生的自我控制、調(diào)節(jié)能力，對(duì)建設(shè)大學(xué)生精神文明具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目（XJK016CGD005）